第三单元 我们的文化、经济权利第六课终身受益的权利第一框知识助我成长1. 用实例说明教育对个人成长、对国家进步的重要意义2. 把握受教育权的含义，辨析上不上学是不是个人私事3. 把握义务教育的地位、含义，结合教育改革发展的事实理解义务教育的特点4. 重点:教育为人的幸福生活奠基义务教育的含义、地位和特点理清线索】教育的含义 1教育的作用,教育对个人和国家的意义一受教育权的含义一义务教育的地位、含义和特征【梳理要点】1. 谈谈受教育对个人和国家有哪些重要作用对个人来说,教育获取知识，知识改变命运;对国家来说,教育成就未来从以上角度谈即可2. 有同学认为上不上学只是个人私事你认为这种观点对吗?谈谈你的看法我认为不对上学不只是个人的私事而且是关系到民族和国家的大事根据义务教育法的规定，受 教育既是公民的一项权利,也是公民的一项义务，必须履行自己不想上学就不去上学是违反义务教育 法的行为,要受到法律的制裁1. 各小组组长组织本组成员展开讨论，解决“问题生成，，中的疑问2. 各小组通过下列活动探究问题,并以各种形式展示♦活动一知识改变命运浙江永红电子有限责任公司招聘广告招勤杂工5名初中文化，身体健康，月薪700元;招技术工50 人中专文化,底薪1500元另视业绩拿提成;招软件开发工程师5人研究生学历，月薪8000元另视业绩 拿提成。
1) 这则招聘广告对你有什么启示？①受教育程度的高低决定收入的多少，教育能为人的幸福生活奠基②要有尊严地度过一生，必须接 受教育,教育获取知识，知识改变命运⑵你对“知识改变命运”这句话是如何理解的？当代科学技术迅猛发展,社会变化日新月异，社会竞争空前激烈在这种情况下,只有通过接受教育, 唤醒潜能，发展才智,才能摆脱愚昧，增长才干，丰富人生,享受现代文明，在职业活动和其他活动中获得成 功教育对一个人的成败至关重要3)结合身边的人学有所成的例子谈谈教育对他们成长发展所起的作用本题具有开放性，学生结合自己的实际回答言之有理即可♦活动二重视义务教育材料一 2010年4月18日湖锦涛在玉树县孤儿学校看望震后复课的学生时在黑板上写下“新校 园，会有的!新家园，会有的!”材料二2010年广东省财政安排城乡义务教育经费50.45亿元，用于免除全省城镇义务教育阶段 学杂费和课本费、农村100多万名困难家庭义务教育寄宿学生生活费补助等⑴材料一、二分别说明了什么？材料一说明了党和政府对未成年人受教育权的重视;材料二说明广东省政府为困难家庭子女的受 教育权提供物质保障,体现九年义务教育的公益性、统一性特征⑵党和政府这么重视我们的受教育权请你结合实际谈谈受教育的益处。
★学习语文，能使我们吸收和积累语言知识,提高书写和表达能力 ★学习数学，能使我们学会分析，学会熟练地计算和提高逻辑推理能力 ★学习物理，能使我们培养科学思维能力,运用物理知识解决实际问题 ★学习地理，能使我们 开阔视野，领略多姿多彩的地理风光 ★学习思想品德，能使我们明事理、辨是非，学会做人的道理 "活动三受教育的权利和义务某中学八年级⑴班开展了一次有关义务教育情况的调查活动，调查中他们了解到小娟上完七年级 就辍学在家帮妈妈做生意小娟认为受教育是自己的权利，上不上学是自己的事小娟的父母认为孩 子读不读书无所谓，与其上学花钱，不如趁早打工赚钱1) 请你为这次调查活动拟一个主题如“享有受教育的权利，履行受教育的义务”“知识助我成长”等2) 该班学生可以采取哪些方式进行调查?(举两种即可)调查方式:问卷调查、入户调查、采访调查等3) 小娟及其父母的言行正确吗?试用所学的法律知识分别加以说明①小娟的言行是错误的:割裂了权利和义务的一致性;小娟中途辍学违反了义务教育法的相关规 定②小娟父母的言行是错误的:小娟的父母违反了义务教育法和未成年人保护法的有关规定，侵犯了 小娟的受教育权3. 对本课内容仍存有的疑问，由老师引导同学共同探究解决。
见《导学测评》P15。