培养幼儿健康的心理素质有三大要素心理健康现在已经成为健康这一概念的重要组成部分随着社会的不断发展，教育观念的不 断更新，人们在理念上产生一种共识：在未来社会里，不仅仅需要与众不同的智力水平、一 技之长，更需要有良好的个性品质、道德行为等幼儿阶段年龄在三至七岁，是心理发展速 度最快，最易稳固的阶段所以，在这一阶段加强对幼儿实施心理健康教育，非常重要和必 要在工作实践中，我们总结出对幼儿实施心理健康教育的有效途径一、重视情感教育“情感”是对外界刺激肯定或否定的心理反应如喜欢、愤怒、情感使人产生奋发向上 的情绪对幼儿进行情感教育就是使其明辩是非、善恶，培养幼儿关心、爱护、尊敬等良好 的情感素质独生子女基本上是集众爱于一身，他们总认为自己小，需要别人照顾，别人都要让着我 对幼儿进行情感教育，首先要让其理解我“小”我也“大”的观念，，因为幼儿从家庭来到 幼儿园过集体生活，接受集体教育，相对而言就已经长大了，在小班时就让其有这个概念， 教育其和小朋友相处应当和谐谦让我们幼儿园经常开展“以大带小”活动，在半天内，让 大班幼儿带小班幼儿或中班幼儿活动，组织和照顾他们玩各种大型玩具、做游戏、入厕和自 由活动等。
这个活动可以使大班幼儿产生自豪感，同时也培养了他们帮助、关心、爱护别人 的情感对中小班的幼儿来说，能激发他们产生我也快快长大的欲望，长大了我也能带中小 班的弟弟、妹妹进行玩耍、活动，那该有多好情感教育”还可以通过谈话、游戏、参观等形式来进行如每天一题讨论“这件事该 怎么办好”；集体过生日，分享快乐；走进成人劳动的世界；警察叔叔每天为忙碌的人们、 来来往往的车辆的安全认真地指挥交通；你们的爸爸妈妈下班后既要带孩子又要做家务，买 菜、做饭、洗衣等是多么辛苦；让幼儿目睹成人的劳动是辛苦的、高尚的，使其产生尊敬长 辈的情感二、重视行为培养心理健康与否，行为表现最为明显我们经常发现幼儿搭积木时，只要他想要这块积木， 不管在谁的手中，马上就拿过来;玩具掉在地上就当没看见一样，收拾整理玩具更是与她（他） 无关我曾对大中小班各十五名幼儿作过测试：布置一个场景，将扫帚、椅子、玩具、毛巾 有意歪倒或掉落在地上幼儿入园走进教室后，小班幼儿有一人捡起玩具说：老师，毛巾掉 在地上了中班幼儿没有任何反应；大班幼儿有一人将小椅子扶起来又放倒，我问他为什么 扶起来又放倒，他回答说老师又没让我做什么还有一项测试：我将多种玩具混杂在一起， 让几名幼儿一起将其分类装在塑料篮子里，大班幼儿首先拿篮子，然后只装一种玩具装完就 没事了。
中班幼儿拿到篮子的就装，没有抢到篮子的就跑出去玩了小班的幼儿和中班的幼 儿一样，只是没有跑出去玩，而是站在旁边光看不不动手由此可见，对幼儿加强行为培养尤为重要要使幼儿产生正确的行为观，首先要教育幼 儿辩别行为的正确性要求幼儿自己的事情自己做，并且积极主动帮助别人、为集体做一些 力所能及的事情，如每天早上入园摆放桌椅，离园前整理玩具和图书；请小朋友带玩具和图 书到幼儿园交换着看和玩；帮助值日的老师整理卫生；带废旧物品到幼儿园装饰“手工角”、 “自然角”等各游戏角落每天的好人好事老师应给予及时的表扬和肯定，使幼儿对自己的 行为有一个正确的理解我们生活在大自然中，保护环境也是行为培养的重点我们注意教育幼儿不要随地吐痰、 乱扔纸屑、乱画墙壁，再生垃圾与不能再生垃圾分袋装，让幼儿给“饲养角”里的小动物喂 食，定期到“种植园”浇水、拔草，观察植物的生长情况，做观察记录培养幼儿一种宽广、 积极、热情向上的健康心理三、重视“成功教育”“成功教育”是对幼儿进行心理健康教育、培养幼儿自信心最有效的途径让幼儿在取 得成功经验的基础上体会快乐，增强其自信心和进取心成功教育”必须符合每个幼儿的 实际，适合幼儿的性格和爱好，让其跳一跳才能摘取成功果实的效果更好。
在教幼儿跳绳的活动中，我发现桑田小朋友非常害怕跳绳，明明带了绳子到幼儿园，却 说没带；跳绳就在她的书包里，可她就是不拿出来我耐心地对她说：“老师带你一起跳好 吗？”结果当绳子悠过来时，她马上把双眼紧紧地闭上，我与她谈心，了搬到她怕绳子打着 她我同她一起观察其他小朋友跳绳，解除了她的恐惧心理后，她却又说不会，我慢慢地教， 并分解动作：第一拍将绳子从头上悠过，第二拍双脚跳起，同时双手将绳子从脚下由前向后 悠过就这样分拍练习大概两个星期左右，她能独立地连续完成几个完整的动作，还能和小 朋友一起边跑边跳，那种高兴劲真是难以形容她发自内心地高喊：老师我学会了！我成功 了！后来在其他的活动中，她都能克服难，积极参与由此看来，“成功教育”的实施需要 时间，需要正确的方法和耐心地坚持我们幼儿园还经常创造能让幼儿展示能力的机会，每月有“小舞台”，让每个幼儿都上 台为全园“小朋友表演节目，赢得喝彩，培养其胆量以形成健康的心理举办画展，每个幼 儿都有作品展示，培养其自信心在实施“成功教育”中，教师的积极评价是非常重要的，如“你做得真好“”你画得很 出色”，你的想象力真丰富”“不要怕，勇敢些，你一定能学会”等积极鼓励的语言，使幼 儿作为一种信念牢记心中，形成一种我会做得更好，我是很能干的积极健康心理状态，有了 这种健康心理状态，就为幼儿长大成材奠定了坚实的基础。