人音版小学音乐一年级上册《动物说话》评课

精品文档 仅供参考 学习与交流人音版小学音乐一年级上册《动物说话》评课【精品文档】第 4 页 对《动物说话》一课的评课在《动物说话》这节课中，王老师通过欣赏、聆听、教唱等不同形式的教学，有效地培养了学生的表现能力和演唱能力，给学生创设了轻松的音乐课堂氛围；让学生在快乐中学习音乐，在音乐中体验快乐下面结合《动物说话》课例，具体说说我的心得、体会和看法一、 在聆听中体验美感，用多媒体激发兴趣王老师利用多媒体播放了《铃儿响叮当》的音乐导入，创设音乐课的气氛在聆听中寻找动物的音乐和声音加以模仿，结合孩子的年龄特点“好动，模仿能力强”展开教学例如，王老师问：“音乐中都有哪些动物？你能模仿它的叫声么？”同学们个个表现积极，充分调动了学生的兴趣，并且即时的把兴趣引导为学习积极性，学习气氛始终保持了活跃的状态再如，她问道： “想和动物成为朋友，你们怎么样做呢？”既引出了本课要学的歌曲，又不失时机地为思想教育做了铺垫二、 范唱教唱得法，教学效果凸显教者通过让孩子们聆听，范唱，朗读歌词，体会歌曲的旋律等方式与学生互动，学生很快的就学会了这首短小有趣的歌谣，演唱效果普遍较好三、 教学基本功扎实，教师富有亲和力对于低年级的音乐教学来说，这一点特别重要，因为他是保障教学效果、提高教学效率的保障性前提。

教学活动中师生融为一体，孩子们都被老师亲切可爱的教态和歌声吸引住了，学生整节课始终表现得积极活跃热情得体四、总体目标明确，教学任务完成较好通过教师不同方式和形式的教学，学生学会了本首歌曲，知道了动物是人类的好朋友，告诉小朋友们要爱护动物教学重点有突出，教学难点有突破，较好完成了本节课的教学目标下面提几点见仁见智的建议供参考：一、在音乐实践中掌握音乐教学的要素本课教者确定的重点为完整唱好歌曲部分，难点是朗读中突出歌曲的强弱在解决难点时教师在范唱和朗读中一定要示范给学生，怎样突出唱出强弱来，这样有利于歌曲的完整演唱和情感表现歌曲中间奏的拍手、跺脚处，应作为学习应用八分音符和四分音符的音乐要素在实践中教给学生，让学生自然的加动作于歌曲中二、在评价反馈中进行因材施教的探索在学生学习歌曲过程中，需要对学生的演唱及时进行反馈和评价，这个很重要的环节在授课过程中被忽略掉了要通过师生面对面的互动，才能发现学生是不是学会了，是不是会学了 以上是我对这节课体会和看法，没有最好只有更好，期待今后能有更多的机会和同行们相互交流。