一、情境引入一、情境引入12“我的边长，所以我比你大边长有什么用，我的开口大，所以我比你大它们到底谁说得对呢它们到底谁说得对呢？角的度量角的度量第三第三单元：角的度量单元：角的度量二、探究新知二、探究新知人们将圆平均分成人们将圆平均分成360份份角的计量单位是角的计量单位是“度度”,用符号用符号“”表示表示二、探究新知二、探究新知1每每1份所对的角的大小就份所对的角的大小就是是1度，记作度，记作1人们将圆平均分成人们将圆平均分成360份份根据这一原理，人们制作了度量角的工具量角器小组讨论小组讨论:怎样测量下面两个角的度数怎样测量下面两个角的度数?12把半圆分成把半圆分成 180 180 等份等份,每一份所对的角的大小是每一份所对的角的大小是 1 1 度度,记作记作 1 11 1仔细观察，量角器上有什么仔细观察，量角器上有什么?外圈刻度外圈刻度内圈刻度内圈刻度刻度线刻度线 中心中心0刻度线刻度线0刻度线刻度线1中心中心0度刻度线度刻度线二、探究新知2二、探究新知5二、探究新知二、探究新知中心中心0度刻度线度刻度线外圈刻度外圈刻度内圈刻度内圈刻度00二、探究新知500二、探究新知用量角器量角的步骤11、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；2、0刻度线和角的一条边重合；3、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。
重合重合11.把量角器放在角的上面，使量角器的中心点和角的顶点重合2.0 刻度线和角的一条边重合3.角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数点对点，线对边，读数要看另一边；0在内读内，0在外读外测量角的方法测量角的方法：判断（请用手势“”或“”表示）这个角是80 判断（请用手势“”或“”表示）这个角是40 判断（请用手势“”或“”表示）这个角是110二、探究新知 看量角器上的刻度，填出看量角器上的刻度，填出每个角的度数每个角的度数三、巩固深化三、巩固深化 看量角器上的刻度，填出看量角器上的刻度，填出每个角的度数每个角的度数观察与思考角的大小与角的两边画出的长短有关吗？角的大小与角的两边画出的长短没有关系角的大小要看两条边叉开的大小，叉开的越大，角就越大即角的大小与两条边叉开的大小有关猜一猜你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因猜一猜你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因三、巩固深化三、巩固深化 量出下面各个角的度量出下面各个角的度数课本数课本41页页4444页页 量出下面各角的度数，你能发现什量出下面各角的度数，你能发现什么么?1 14 43 32 21=1551=1552=252=253=1553=1554=254=25两条直线相交所形成的四个角中：两条直线相交所形成的四个角中：对顶角相等对顶角相等同一条直线上角的度数和是同一条直线上角的度数和是180180三、总结延伸三、总结延伸 先估一估三角尺上各个角的先估一估三角尺上各个角的度数，再量一量度数，再量一量（44页第页第2题）题）。