《烛之武退秦师》文言知识点梳理表 一、通假字: 无能为也已:已，同“矣”，了 共其乏困:共，通“供”，供给 何厌之有 :厌，通“餍”，满足 秦伯说:说，通“悦”，高兴 失其所与，不知:知，通“智”，明智 二、实词活用: 1、名词活用: 名词活用作状语: 夜缒而出:夜，在夜里 既东封郑:东，在东边 名词活用作动词: 晋军函陵 :军，驻扎 且贰于楚也:贰，从属二主 夜缒而出:缒，用绳子栓着往下送 与郑人盟:盟，订立盟约 2、形容词活用: 形容词活用作名词: 越国以鄙远:远，远地 共其乏困:乏困，缺少的东西 形容词活用作动词: 肆其西封:肆，扩张 3、使动用法: 烛之武退秦师:退，动词使动用法，使„„撤退 若亡郑而有益于君:亡，动词使动用法，使„灭亡 阙秦以利晋:阙，动词使动用法，使„减少 利，名词使动用法，使„得到好处 因人之力而敝之:敝，形容词使动用法，使„„破损 4、意动用法: 越国以鄙远:鄙，名词意动用法，以„作为边境，把„当作边境 既东封郑:封，名词意动用法，以„作为边境，把„当作边境 三、古今异义: 今:现在 以为:以(之)为，把„„当作 行李:出使的人 夫人:那人 去:离开，距离。
四、固定句式: 言于„„曰:对„„说 “所字结构”:所+动词=名词性短语 1 五、特殊句式: 1、判断句:是寡人之过也 因人之力而敝之，不仁 2、省略句: 晋军(于)函陵，秦军(于)氾南 (烛之武)辞曰 敢以(之)烦执事 ,、变式句(倒装句): 状语后置: 以其无礼于晋:于晋无礼 且贰于楚也:且于楚贰也 若亡郑而有益于君:于君有益 宾语前置: 何厌之有:何有厌, 六、重点虚词: 之 ,、代词 ,、助词:(1)“的” (2)主谓之间，取消句子独立性，无实义 (3)提前宾语 (4)补足音节，无实义 ,、动词，到，去，往 以 ,、介词，凭借，用 ,、连词，因为 ,、相当于“而”: (1)表并列(2)表转折(3)表递进(4)表承接(5)表修饰 ,、表目的，来 为 wéi动词，做 wèi介词，替，给 夫 fū 名词，男子;老师;丈夫 fú 句首发语词，无实义 代词，那 句尾语气助词，表感叹 《荆轲刺秦王》文言知识点梳理表 一、通假字: 秦王必说见臣:说，通“悦”，高兴 今日往而不反者:反，通“返”，回来 燕王诚振怖大王之威:振，通“震”，震慑 愿大王少假借之:少，通“稍”，稍微 2 图穷而匕首见:见，通“现”，显露。
秦王还柱而走:还，通“环”，绕 卒起不意:卒，通“猝”，突然 被八创:被，同“披”，遭受 二、实词活用: 1、名词活用: 名词活用作状语: 进兵北略地:北，向北 秦兵旦暮渡易水:旦暮，早晚 函封之:函，用匣子 箕踞以骂曰:箕，像簸箕一样 名词活用作动词: 樊於期乃前曰:前，走上前 ,、使动用法: 使使以闻大王:闻，使„„听见，禀告 ,、意动用法: 太子迟之:迟，以„„为迟，认为„„晚 群臣怪之:怪，以„„为怪，认为„„奇怪 三、古今异义: 今有一言，可以解燕国之患:可，可以;以，用来 樊将军以穷困来归丹:穷困，走投无路，陷入困境 樊於期偏袒扼腕而进:偏袒，袒露一只臂膀 四、特殊句式: ,、判断句 此臣日夜切齿拊心也 今日往而不反者，竖子也 ,、被动句 父母宗族，皆为戮没 而燕国见陵之耻除矣 ,、变式句(倒装句): (1)状语后置 常痛于骨髓 燕王拜送于庭 见燕使者(于)咸阳宫 秦王购之(以)金千斤 取之(以)百金 (2)定语后置:太子及宾客知其事者 五、成语: 切齿拊心:又作“切齿腐心”形容愤恨到极点 一去不复返:一去之后就不再回来后亦称人或者已成陈迹 发上指冠:毛发竖起的样子形容极度愤怒。
图穷匕见:比喻事情发展到了最后，真相或本意显露出来 无可奈何:没有办法，无能为力 悲歌击筑:亦作“悲歌易水”常用以抒写悲壮苍凉的气氛 3 变徵之声:乐声中的徵调变化，常作悲壮之声 《鸿门宴》文言知识点梳理表 一、通假字: 成五采:采，通“彩”，色彩 具以事告:具，通“俱”，全，都 距关，毋内诸侯:距，通“拒” ，把守 内，通“纳” ，使„„进入，接纳 吾得兄事之:事，通“侍”，侍奉 张良出，要项伯:要，通“邀 ”，邀请 愿伯具言臣之不敢倍德也:倍，通“背”，违背 旦日不可不蚤自来谢项王:蚤，通“早”，早早地 令将军与臣有郤:郤，通“隙”，隔阂，嫌怨 因击沛公于坐:坐，同“座”，座位 不者:不，通“否” 沛公不胜杯杓:杓，同“勺” 二、实词活用: 1、名词活用: 名词活用作状语: 项伯乃夜驰之沛公军: 于是项伯复夜去:夜，连夜 日夜望将军至:日夜，日日夜夜地 吾得兄事之:兄，像对待兄长一样 举所佩玉玦以示之者三:三，再三，多次 常以身翼蔽沛公:翼，像鸟张开翅膀一样 头发上指:上，向上 夫秦王有虎狼之心:虎狼，像虎狼一样 持剑盾步走:步，徒步 道芷阳间行: 间至军中:间，从小路，秘密地 名词活用作动词: 沛公军霸上:军，驻军。
沛公欲王关中:王(wàng)，称王 籍吏民:籍，登记户籍 范增数目项王:目，用眼睛示意 若入前为寿:前，上前 刑人如恐不胜:刑，杀 道芷阳间行:道，取道 ,、形容词活用: 形容词活用作名词: 此其志不在小:小，小处 君安与项伯有故:故，交情 4 形容词活用作动词: 素善留侯张良:善，与„„交好 ,、使动用法: 动词的使动用法: 臣活之:活，使„„活，救活 沛公旦日从百余骑来见项王:从，使„„跟随，带领 先破秦入咸阳者王之:王(wàng)，使„„称王 毋内诸侯:内，通“纳” ，使„„进入，接纳 三、古今异义: 约为婚姻:婚姻，儿女亲家 备他盗之出入与非常也:非常，意外的变故 再拜:再，两次 四、特殊句式: ,、判断句 此天子气也 ,、被动句 若属皆且为所虏 吾属今为之虏矣 ,、变式句(倒装句): (1)宾语前置: 然不自意能先入关破秦 籍何以至此 客何为者 何辞为 大王来何操 沛公安在 (2)定语后置: 白璧一双 玉斗一双 五、成语: 鸿门宴、秋毫无犯、劳苦功高、项庄舞剑，意在沛公、人为刀俎，我为鱼肉、竖子不足与谋 《兰亭集序》知识点梳理表 一、通假字: 趣舍万殊:趣，通“取” ，取向。
悟言一室之内:悟，通“晤” ，面对面 二、实词活用: 1、名词活用作动词: 虽无丝竹管弦之盛:丝竹管弦，演奏音乐 一觞一咏:觞，喝酒 5 2、形容词活用作名词: 虽无丝竹管弦之盛:盛，盛况 3、使动用法: 引以为流觞曲水:流，使„„流动 游目骋怀:游，使„„纵展骋，使„„放开 足以极视听之娱:极，使„„穷尽 4、意动用法: 固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作:一，以„„为一，把„„看做一样 齐，以„„为齐，把„„看做相等 三、兼词:或取诸怀抱 :诸，之于 四、古今异义: 或取诸怀抱 :怀抱，胸怀抱负 虽世殊事异 :虽，即使 五、特殊句式: 省略句: 引以为流觞曲水 引(之)以(之)为流觞曲水 变式句(倒装句): 状语后置: 会于会稽山阴之兰亭 暂得于己 不能喻之于怀 亦将有感于斯文 六、成语: 群贤毕至、 游目骋怀 、放浪形骸 、情随事迁 《赤壁赋》知识点梳理表 一、通假字 举酒属客 举匏樽以相属:属，通“嘱”，指劝人饮酒 浩浩乎如冯虚御风:冯，通“凭”，乘 御，通“驭”，驾驭 山川相缪:缪，通“缭”，盘绕 取之无禁，用之不竭:禁，通“尽”，完 二、实词活用 ,、名词活用: (,)名词活用作状语: 西望夏口，东望武昌:西，向西。
东，向东 (,)名词活用作动词 下江陵，顺流而东也:东，向东进发 ,、形容词活用: 6 击空明兮溯流光:空明，月光下的清波 白露横江:横，横铺 ,、使动用法: 舞幽壑之潜蛟:舞，使„„起舞 泣孤舟之嫠妇:泣，使„„哭泣 ,、意动用法 侣鱼虾而友麋鹿:侣，以„„为侣友，以„„为友 三、特殊句式 (,)变式句(倒装句): 状语后置: 月出于东山之上，徘徊于斗牛之间 寄蜉蝣于天地 宾语前置: 何为其然也 为何(为什么) 而今安在哉 在安(在哪里) (,)被动句: 此非孟德之困于周郎者乎, 四、成语 1、遗世独立:脱离社会，独立于世俗之外，不与人往来 2、如泣如诉:像在哭泣，又像在诉说形容声音凄切哀怨 3、余音袅袅:形容声音绵延不断 4、正襟危坐:形容严肃的样子也形容拘谨的样子 4、沧海一粟:大海中的一粒小米比喻极其渺小 5、取之无禁，用之不竭:拿不尽，用不完形容非常丰富 6、杯盘狼籍:杯子、盘子等凌乱地堆放着形容餐后桌上乱七八糟 《游褒禅山记》知识点梳理表 一、实词活用: 1、名词活用: (1)名词活用作状语: 有泉侧出:侧，从旁边 (2)名词活用作动词: 唐浮图慧褒始舍於其址:舍，筑舍定居。
以故其後名之曰“褒禅”: 以其乃华山之阳名之也:名，命名 后世之谬其传而莫能名者:名，说出 由山以上五六里:上，向上走 7 2、形容词活用: (1)形容词活用作名词: 问其深:深，深度 至於幽暗昏惑而无物以相之:幽暗，幽深黑暗的地方 常在於险远:险远，危险遥远的地方 (2)形容词活用作动词: 火尚足以明也:明，照明 3、动词活用: 动词活用作名词: 则其至又加少矣:至，到达的人 4、使动用法: 则其虽好游者不能穷也 不得极夫游之乐 尽吾志 何可胜道也哉 穷、极、尽、胜:使„„尽 至于幽暗昏惑而无物以相之:昏惑，使„„迷乱(的地方) 1、认真研读教材，搞好课堂教学研究工作，向课堂要质量充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参与到各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心提倡学法的多样性，关注学生的个人体验后世之谬其传而莫能名者:谬，使„„错，弄错 古今异义: 比好游者尚不能十一:十分之一 非常之观:不平凡 7、课堂上多设计一些力所能及的问题，让他们回答，并逐步提高要求可以无悔矣:可，可以;以，凭借 (2)两锐角的关系：∠A＋∠B=90°；特殊句式: 8、从作业上严格要求学生，不但书写工整，且准确率高。
对每天的作业老师要及时批改，并让学生养成改错的好习惯判断句: 今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也 所谓华阳洞者，以其乃华山之阳名之也 今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也 5、能掌握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的能力此所以学者不可以不深思而慎取之也 本册教材在第五单元之后安排了一个大的实践活动，即“分扣子”和“填数游戏”旨在综合运用所学的知识，从根据事物的非本质的、表面的特征把事物进行分类，发展到根据客观事物抽象、本质的特征进行不同方式的分类，促进孩子逻辑思维能力的发展同时，安排学生填数游戏，旨在对孩子的口算能力、逻辑思维能力和观察能力的训练，感受数学的乐趣!省略句: 然力足以至焉 然力足以至焉(而不至) 有碑仆道 sinα 有碑仆(于)道 不随以止也 5.方位角：从某点的指北方向按顺时针转到目标方向的水平角，叫做方位角如图3，OA、OB、OC的方位角分别为45°、135°、225°不随(之)以止也 不随以怠 化简后即为： 这就是抛物线与x轴的两交点之间的距离公式不随(之)以怠 成语:深思慎取 8 （1）圆周角：:顶点在圆上,并且两边都与圆相交的角,叫做圆周角.9 。