县小学语文学科指导中心集体大备课单元教学计划表主备人： 审核:科目语文年级/册四年级第八册单元第八单元本单元要求学生掌握“了解故事情节，简要复述课文”这个语文要素故事情节指的是故事的发展变化过程，一般由起因、发展、高潮、结局等部分组成对于四年级的学生来说这个知识点还比较陌生，而“复述故事”这个学习能力在三年级下册学生已经具备了，只不过当时是“详细复述”，而今，四年级是在详细复述的基础上进一步提升学生的阅读理解能力，培养概括能力概括能力的培养重在：当每读完一篇文章或者听完一件事情，让他先讲一讲主要内容是：在什么时间什么地点谁在做的什么大事、结果怎么样？慢慢就掌握了概括方法，继而具备了概括能力本单元具体能力：学情分析1、 了解故事情节，分清主要内容“惩治首恶”次要内容是“摸清底细兴修水利气2、 提取出西门豹和老大爷的对话3、 梳理情节，复述课文如，《西门豹治邺》可按照摸清底细（概括复述）——惩治首恶：救下姑娘——惩治首恶——震慑帮凶——破除迷信（抓住言行详细复述）——兴修水利（简略概括）进行学生最怕的就是小标题的概括了，老师要认真并多次练习才能掌握4、 能提取表示事件发展先后顺序的关键词句。
《扁鹊治病》比如“过了十天”“十天后”“又过了十天” “五天之后”；《纪昌学射》“开始练习的时候” “两年以后” “练得相当到家” “再次去拜见”“又开始练习” “练到后来”只要练习几次，这些词语，大部分学生应该都能从文中找到5、把握主要情节的记叙顺序《扁鹊治病》病在皮肤——病在皮肉之内——病在肠胃——病入骨髓前三次相见，都是按“指出病在何处——蔡桓侯的态度——扁鹊告退力的顺序来写的《纪昌学射》两次练眼力，都是先写纪昌拜见飞卫，再写飞卫提出要求，接着写纪昌如何练眼力，最后写练眼力的结果像找一找这种相关的词语，通过练习学生是可以很快掌握的 学标教目1、 认识21个生字，读准1个多音字，会写20个字，会写12个词语2、 能正确流利地朗读文言文《王戎不取道旁李》，用自己的话讲故事，并能背诵3、 能了解故事情节，简要复述课文4、 能通过描写人物言行的句子，感受人物形象5、 能借助卡片提示的重要信息，讲自己最喜欢的历史人物故事用恰当的语气和肢体语言把故事讲生动6、 能选取意见感受强烈的事，写清楚事情的经过和当时的感受重点难点1、 《西门豹治邺》了解情节分清内容的主次会使用小标题提取信息根据梳理的情节来复述故事。
关键孩子们不会梳理情节，得从段意入手2、 提取表示事件发展的先后顺序的关键词句3、 把握主要情节的记叙顺序教学策略1、 范例赏析，方法点拨怎样刻画人物呢？直接刻画人物的外貌、心理、兴趣、爱好等方面通过对其他人或事物的描绘来进行间接刻画方法点拨老大爷和西门豹的对话展现人物的内心世界2、 演一演课本剧，深入理解3、 文本空白故事链接，提升兴趣4、 收集描写人物精神风貌的四字词语课时分配课题课时数主备人25 王戎不取道旁李1课时26西门豹治邺2课时27*故事二则2课时口语交际：讲历史人物故事1课时习作：我的心儿怦怦跳2课时语文园地2课时总课时10课时。