12*.一幅名扬中外的画课题一幅名扬中外的画课型新授课设计说明课文介绍了被誉为我国宋代小百科全书的《清明上河图》这一古画的年代、作者、大小、画面内容及历史价值教学中，我以学生自读探究为主，在初步感知古画内容的基础上，重点引导学生学习课文第2～4自然段，补充省略部分内容，借助多媒体，发现古画的价值学前准备1.预习课文，认读生字学生）2.查找、收集《清明上河图》的相关资料师生）3.制作多媒体课件教师）课时安排1课时教学过程第一课时学习目标1.了解《清明上河图》的创作时间、作者及内容2.感受我国传统文化的光辉灿烂，激发学生的民族自豪感学习重点1.了解《清明上河图》的内容和艺术价值2.体会作者有序而生动的介绍，体会作者的感情教学环节导案学案达标检测一、激趣导入，揭题解题用时：5分钟）1.上一课我们了解了世界闻名的赵州桥，今天我们再来欣赏一幅画课件出示图片）2.板书课题：一幅名扬中外的画3.理解“名扬中外”的意思4.这幅画的名字是什么？谈谈你对这幅画的了解1.欣赏图片，说说画面上的内容2.理解“名扬中外”的意思3.交流收集的资料二、初读课文，了解大意用时：10分钟）1.引导学生自读课文，了解课文的主要内容。
2.分段朗读，划分段落层次1.自读课文，读准多音字：作、乘、笼2.说说课文介绍了《清明上河图》的哪些内容3.分段朗读，根据内容划分段落1.多音字组词三、精读课文，合作探究用时：20分钟）1.自主学习第2～4自然段1）课件出示突出人多的画面，学生观察图中有哪些人，补充第2自然段省略的内容2）课件出示体现街市热闹的画面，图文对照，理解“形态各异”3）自由诵读第4自然段，用“____”画出体现“最有意思”的句子2.再读课文，感受画家的技艺高超之处1.自读第2自然段，体会人多的场景，同桌互相交流补充省略的内容2.自读第3自然段，图文结合理解“形态各异”3.读一读第4自然段中体现画面有意思的句子，体会张择端的画的传神之处2.连线撑船的 生意人摆小摊的 农民做买卖的 道士乡下来的 船工走江湖的 医生留长胡子的 摊贩3.课文第3自然段的中心句是：___________________________________________________四、总结全文，了解古画价值用时：5分钟）1.齐读最后一个自然段2.课件展示《清明上河图》，回顾课文内容。
1.读文，体会画的价值，感受这幅画名扬中外的原因2.利用课件，欣赏古画4.《清明上河图》有什么历史价值？______________________________________________________板书设计教学反思本课教学先让学生自学交流，抓住主要内容，重点引导学生学习课文第2～4自然段，找一找课文描写了图画中的哪些内容，通过多媒体的真实再现，让学生感受到画家张择端的画技高超、传神，画中内容丰富，极富趣味《一幅名扬中外的画》教学片段◆抓住中心句，把内容表述清楚教学重点）师：请同学们自读课文第3～5自然段，说说作者是从哪几个方面介绍这幅画的？(学生默读课文，做记号)生1：介绍了画中的人物多生2：介绍了画中的街市很热闹生3：介绍了画中最有意思的桥北头的情景师：同学们读得很认真，找到了这三个自然段的中心句请大家再逐段读一读，看看作者是怎样把一个意思表述清楚的？(学生再读课文)生1：写画中的人多采用的是排比的句式，课文用了“有……有……有……有……”的句式来列举画中的人物师：你能从画中找出这些不同职业的人吗？(课件出示，学生指认)生2：写街市的热闹也是采用的排比，用上了“有的……有的……有的……有的……”。
生3：写桥北头的情景是作者根据画面想象的情景，把人物的动作、神态想象得很丰富师：不愧是有名的画家，画技真是高超，这大概就是这幅画名扬中外的原因吧！。