活动名称：中班语言活动《蜗牛和苹果》执教人： 天桥区幼教中心实验幼儿园 张丽设计意图幼儿园语言教育目标明确指出：应该让孩子们充分的表达自己的想法，运用完整语句表达尤其是针对中班幼儿的语言发展特点和年龄特点，在新理念的倡导中，现有语言活动不仅仅是浮在表面的看图说话，也不仅仅是一份只有情感和思想品德教育的范本，而是通过老师丰富的语言、回应的不同语言评价给孩子因材施教的教育方法，同时在语言活动中应该认识到它对整合、渗透其他领域的有效延伸性故事《蜗牛和苹果》是明天版中班教材《在秋天里》主题活动下的一个语言教学活动故事中将种子的作用以一个生动、有趣、诙谐的故事浅显易懂地呈现给孩子，同时又赋予故事角色以生命，故事中运用拟人手法将蜗牛和苹果以小朋友之间的情感作为基础，让孩子们通过理解朋友间相互关心和爱护的美好情感继而对幼儿生活中爱的情感提升故事中展示的图片为孩子们的想象空间打开一扇无限的大门，孩子们通过看、说、想、学进一步了解故事的情结推动活动目标一、体验苹果和蜗牛之间美好的友谊，感受助人的快乐二、通过自己的想象完整表达自己的想法，发展语言表达能力三、理解“慢吞吞”、“生根发芽”、“腐烂”等重点词语。
活动重点：理解故事内容，掌握故事情节，通过自己的想象完整表达自己的想法活动难点：创造性的想象故事情节，体验苹果和蜗牛之间美好的友谊活动准备：故事《 蜗牛和苹果》及苹果成长过程的ppt；实物苹果活动过程一、谈话导入，引起幼儿兴趣提问：1.你吃过苹果吗？2.你知道苹果的种子在哪里吗？3.苹果的好朋友会是谁呢？二、引导幼儿分段理解故事内容，提高幼儿感知及口语表达能力一）教师讲述图片一：提问：用什么方式可以表现好朋友啊？（二）继续讲述至图片三提问：苹果病了，谁来替小蜗牛想个办法？（引导幼儿结合自己的生活经验进行讲述）（三）讲述图片四提问：为什么他们到了傍晚才来到了蜗牛的菜园里鼓励幼儿学一学小蜗牛和小乌龟爬的样子，理解并学习词语“慢吞吞”（四）结合故事内容引导幼儿对重点词语的学习和巩固“腐烂”、“生根发芽”五）提问：苹果的宝宝是谁？（初步感知种子的成长）1.出示实物苹果让幼儿感知种子2.播放种子成长过程PPT3.做律动模仿种子的成长过程（六）继续讲述至故事结束三、完整欣赏故事，情感升华（一）随音乐伴奏完整欣赏故事（二）故事提问：你喜欢小蜗牛吗？为什么？教师总结：帮助别人做一些自己力所能及的事情，就是一个有爱心的孩子。
三）谁来说一说你做过的有爱心的事情？（四）播放PPT《生活中的关爱》（让幼儿充分感受关爱就在我们的身边）四、活动延伸：体验故事角色中蜗牛先生和小姐的结婚情景——幼儿扮成新娘新郎，分享爱的美好。