沪教版二年级语文下册教案 西湖名堤 【教学目标】 1、能在语言环境中正确认读堤素 绵 伏 浓 优 掠 念 宋等生字能联系上下文和借助媒体理解素、镶嵌、层层叠叠、连绵起伏、锦带等词语的意思积累描写西湖美景的语句 2、能正确流利地朗读课文了解苏堤和白堤的来历，并能根据提示用几句话连贯地表达 3、初步感受西湖与名堤之间的关系能依据情境，展开合理的想象，感受西湖秀丽的山水，景物的情趣 【教学过程】 一、出示课题 1、板书：堤(dī) （1）要求学生注意生字堤的偏旁提土旁 （2）给堤标注拼音，正音 （3）了解堤的意思 2、补全课题：西湖名堤 （1）读课题 （2）了解课题的意思 二、预习课文 1、自由读课文，借助汉语拼音读准字音，读通课文 2、思考：课文哪一小节直接告诉我们西湖名堤的名称和它们有名的原因 3．学习第三节，了解这一节的两句话所介绍的内容 三、学习课文4－5节 1、轻声读课文的4－5小节，思考：为什么要用诗人的名字来命名这两条长堤呢） （1）根据提示简要地说一说白堤 传说;;;;什么时候;;;;谁;;;;在什么地方;;;;干了什么;;;;人们为了纪念他，就把这道堤叫做;;;;（教师依据学生的表达随机作相关的提示，并要求学生能连贯表达。
（2）根据提示简要地说一说苏堤 ①要求学生根据介绍白堤的方式来介绍苏堤 ②随机了解传说的意思 2、教师归纳名堤有名的原因之一;;;;它们与历史上两个有名的诗人有关 3、自由读4－5节，思考：这两条名堤之所以出名，还有什么原因呢 4、再读4-5小节，用直线划出描写名堤景色的句子 （1）自由读，完成学习要求并交流 （2） 出示两句句子，读一读，发现了什么（都描写了桃花和柳树） ①学习一到春天，堤上桃红柳绿，如同一条锦带体会比喻句的表达效果 *白堤就像锦带一样 ②学习春天的早晨，在苏提上漫步，晨雾像轻纱笼罩着水面，堤上桃花绽开了笑脸，柳枝轻轻地摇摆，真是美妙极了体会拟人句的表达效果 *桃花绽开了笑脸，好像在说： *柳枝，柳枝，在干什么呢 ③指导背诵 师归纳：同样是写桃花和柳树，作者笔下描绘的白堤是一幅静止的画面，那么苏堤则是一幅;;;;动态的画面 5、思考：这两条堤有名的另一个原因是什么 师小结：这两道长堤有名是因为，它们与历史上两个有名的诗人有关，与堤岸上的美景有关 四、学习课文的第一二小节[+小学教学设计网_.xxJXSJ.cn+} 过渡：课文的3-5小节已经向我们详细介绍了苏堤和白堤，那作者为什么还要写第一二两小节呢 1、出示写杭州和西湖的句子，组织学习。
从第一节的两句话中，你知道了一些什么 教师指导学生关注人间天堂镶嵌明珠等词语关注第二句话中的逗号要求学生读出美 2、学习第二节 （1）自由读课文的第二小节，借助汉语拼音自学生字新词，把句子读得再通顺些 （2）指名读（每人读一句）反馈 （3）思考：站在柳丝轻拂的西湖边，可以看见什么呢 （4）师生合作读第二小节 （5）思考：西湖给人以怎样的感觉 （6）思考：这两道长堤有名还有一个非常重要的原因是什么 （7）根据提示表达： 每到春天，如果漫步在白堤（苏堤）上，我看见 五、根据板书，师生共同总结全文。