如果人类也有尾巴教学目标：1、学会10个生字 2、感受本文丰富多彩、新颖奇特的想象，理解想象推进的逻辑关系以及想象内容产生的依据 3．树立打破常规思维模式，善于变换角度思考的意识，培养学生的想象力和创造力 4、体会本文准确而风趣的语言特点教学过程：一、 导入新课，迁移思维1、 展示《蜘蛛侠》的图片，同学们，这个形象你们一定不会陌生吧，他是叫斯坦李的漫画家笔下的一位超级英雄---蜘蛛侠他为什么叫蜘蛛侠呢？（因为他被一只受过放射性感染的蜘蛛咬伤后，获得具有蜘蛛一般的特殊能力是的，事实上蜘蛛最大的特点就是吐丝结网，在这个事实依据上，斯坦李凭借想象大胆构思了这样一个英雄形象板书：事实 想象）2、 今天，我们去看看美国作家坎斯彼勒有怎样的想象板书课题，齐读 二、 学习课文，启迪思维1、 打开书，自读课文，注意读准字音，读通句子，想一想，作者如何想象人类也有尾巴的？2、 出示生字词：褪去 化妆 蹭 末梢 穴位 针灸 癌症 锯木 平衡3、 回答刚才的问题样子，人们对尾巴的珍视，功能）4、 那么再次回到课文中，快速浏览全文，想想，这篇文章是按什么顺序写的？5、 指名答。
根据学生回答，相机出示表格：尾巴的样子说明方法人们对尾巴的珍视尾巴的功能6、 小组合作完成表格7、 全班反馈：样子：1、不会太长，也不会长毛这样的想象是以什么为依据呢？） 2、男人的尾巴比女人尾巴粗壮（依据？用了什么样的方法来说明？） 3、尾巴裹着皮 4、露在外面（依据）对尾巴的珍视：1、美化（说明方法：举例子依据） 2、保护功能：1、表情达意（打比方说明方法，风趣幽默，智慧的语言 2、保健功能以及对这个功能的利用（关注健康，有时代感 8、在作者笔下，尾巴居然有这么多的利用价值，让我们不禁发出这样的感慨---“愿世上人人都有一条实用而健美的尾巴 三、辩证活动，训练思维 1、如果人类真的有了尾巴，是否会更加美丽更加方便呢？你们有什么想法？ 2、各抒己见，可以谈自己的想法 3、师小结：听了同学们的发言，我觉得同学们说的都各有各的道理有的同学是依据事实，人类在不断向前发展，时间不可能倒流，人类在会利用四肢之后就会退去尾巴，这象征着人类这“万物之灵”与一般动物的不同这也是我的观点。
有的同学比较梦幻，和本文作者一样，喜欢幻想，都认为既然尾巴有那么多的功能，人类失去了尾巴，就失去了一个极好的帮手人类进化到了今天，确实不再有尾巴，不过，我们倒是可以学学作者，做一个热爱生活，敢于想象的人，要知道，人类的发明创造无一不是假想的实现，对吗？所以今天的作业：请同学们展开想象的翅膀，用“如果人类有为话题写一段话，看看谁的想象丰富，奇特而又合乎情理板书： 12、如果人类也有尾巴 事实 想象 。