高中体育课实心球教学设计 教学工作总结 高中体育课实心球教学案例 案例背景： 在传统的体育教学中，老师在教学中对课的内容和方法往往流于形式，内容单调反复，方法缺乏新意让学生处于被动接收的地位，令喜爱上体育课的人数呈下降趋势的现象尤其是高中学生上体育课时出现无精打采，畏难情绪较大，请假较多等等学生逐步对体育课的爱好降低，最终还可能对体育课产生一个厌恶心理怎样改变这种现实状况呢?我在教学中尝试用不一样的练习方法和部分游戏来结合本课内容促进体育教学，以此来提升同学对体育课学习爱好，同时增强她们的力量素质 以“健康第一”为宗旨;重视学生的主体地位，激发学生的运动爱好，促进自主创新学习;关注差异，面向全体，使每一个学生取得的收获 教学目标： 1、掌握投掷的基础技术和技能，培养安全锻炼意识 2、发展速度、耐力、灵敏等运动素质和肌肉力量、肌肉耐力等健康素质 3、培养学生主动进取、主动参加的运动态度，增强自尊和自信 教学内容：抓手指——排头抓排尾——投远、投高、投准——放松操 设计思绪：投掷作为发展学生身心素质的主要手段和学校体育的测试项目，一直受到普遍关注但从以往的情况来看，在教学过程中往往存在着学生参加不主动等原因，影响教学任务的完成。
针对教材和学生情况，依据课程水平五的要求，围绕五个学习领域，紧紧围绕三个目标进行案例的设计经过老师的启发、诱导，让学生在自我的运动参加和创新中，体验运动和发明的乐趣，从而实现教学目标 运动参加体验阶段： 我将队伍带至投掷场地，宣告以投远为目标的投掷体验开始，并重申“尽可能不反复他人已采取过的动作，看谁的投掷动作新意”的要求 “我先来”，我以原地侧向的方法将实心球双手抛出，成年人的力量是足以让这群孩子信服的，我赢得了一片热烈的掌声随即，男、女各两组，按次序以投远为目标进行创新投远练习，真是千姿百态，花样迭出：弓步正向、马步后抛、双手胯下后抛、双膝跪姿前后左右抛、原地侧向抛、侧向上步掷……课堂上，大家不仅完成了教材上的内容，还发明了愈加丰富的姿势，使得创新精神、创新意识、创新能力得以承载和发扬 学生们相互启发、相互激励，学习主动性空前高涨就在她们意犹未尽之时，我们开始了以投准为目标的创新体验练习 “老师先来学生整齐地向我发号“施令” “好!遵命我捡起地上的垒球，以投飞镖的方法向四米外的箩筐投去热烈的掌声再次响起…… 接下来又是同学们千姿百态的动作，叹息声、赞赏声、指责声、激励声、欢笑声不绝于耳。
应用拓展阶段： 这一阶段关键是结合投远、投准的特点发展学生控制力量的能力,并经过集体协作共同体验合作成功的乐趣 “下面我们作一个游戏，你们听说过保龄球吗?”我问 “听说过”、“我还跟父亲去玩过呢”……学生七嘴八舌地回复，甚至有些炫耀 “好!我们就做保龄球投掷对抗游戏 学生分成四组，男女各两组男生和男生、女生和女生进行小组淘汰赛，最终男女生优胜组进行决赛每人只投三次，胜败以各组击倒手榴弹的总个数来定 这时男生更是兴奋不已，斗志十足，看得出她们没把女生放在眼里，而女生则多数露出害怕神态我见状，便补充说：“女同学有投掷距离比男同学少—米的优势”，这下男生可慌了神，而女生则立刻欢呼雀跃，士气大振 “各组同学应注意比赛规则，要以地滚球的形式击倒手榴弹，投掷方法能够自由选择，但不得越过投掷线我补充比赛规则 “哎呀!打偏了”、“用力一点”、“瞄准再扔!”各组学生担心地指导着本组同学的投掷动作 同学们忘我的投入劲着实让我感动课要结束的时候，学生的参加热情依然很高 教学反思: (一)教学目标经过教学过程顺利实现 本案例的教学目标是经过投掷创新体验，来开发学生的创新精神和能力本案例关键让学生依据自己的学习和生活经验设计投掷方法，并以“保龄球”集体竞赛游戏为载体，让学生在享受投掷乐趣之余，体验集体合作获取成功的喜悦心情，从而实现教学目标。
(二)淡化投掷教学的竞技性色彩，吸引学生主动参加 学生的身心健康和良好的社会适应能力关键是经过运动参加的形式得以实现的本案例淡化投掷技术，让学生依据自己的生活经验和学习基础，进行创新体验和练习，既提升了投掷能力，又激发了学生参加投掷活动的爱好和主动性 (三)营造浓厚的民主气氛，表现老师为主导、学生为主体的新课标理念 本案例中，老师一直是以参加者的身份进入课堂，和学生共同参加到整堂课的各项投掷体验活动中师生间没有隔阂，平等的对话展现了一个民主气氛，老师的主导、学生的主体地位均得到充足的表现 (四)教学内容和生活实际相联络，学以致用得以有效实现 投掷是大家日常生活中的常见技能本案例让学生提出一个投掷目标，利用自己的知识和经验基础，设计对应的投掷练习方法，促进其在生活实践中投掷能力的发展和提升，从而达成学以致用的效果 (五)快乐愉悦的学习情景下，更要注意运动安全教育 教学形式越是强调自主则越轻易出现松散，这必将增加课堂教学的不安全原因如在进行投远、投准及保龄球练习时，一定要求各组学生在将投掷物全部投完后，才能够将本组的投掷物取回，以避免发生危险。