市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题… 中学教师资格考试《教育知识与能力》考前练习试卷 含答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、教育史上最早出现的教学组织形式（ ）A、个别教学B、班级授课制C、复式教学D、小组教学2、在心理咨询和治疗过程中提出“当事人中心”观点的是（ ）A.罗杰斯B.沃恩C.布洛克尔D.马斯洛3、有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人的欲望支配不能抗拒诱惑因素，结果做出违反道德规范的事，主要原因是这些学生（ ）A．缺乏正确的道德认识B．缺乏良好情感C．道德意志薄弱D．没有掌握正确的道德行为方式4、布鲁纳认为学生具有好奇内驱力、胜任内驱力及（ ）三种最基本的内在动机。
A．互惠内驱力B．认知内驱力C．自我提高内驱力D．附属内驱力5、为现代儿童发展观奠定心理学理论基础的是（ ）A.皮亚杰B.维果斯基C.布卢姆D.施太伦6、“终身化”的教育特征出现在（ ）A、古代社会B、文艺复兴后的欧洲C、近代社会D、现代社会7、心理老师通过帮助李晓明建立焦虑等级，让他想象引起焦虑的情境，进行放松训练，从而缓解他的考试焦虑这种心理方法是（ ） A.强化法 B.系统脱敏法 C.理性-情绪疗法 D.来访者中心疗法 8、通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是（ ）运用时应注意的事项A、讲授法B、谈话法C、讨论法D、练习法9、教师或其他人与学习者共同完成学习活动，为学习者提供外部支持，帮助他们完成无法独立完成的任务这种教学方式属于（ ）A．探究学习B．支架式教学C．情境教学D．合作学习10、如果学生要学习的知识内容比较复杂，结构化程度很高，又必须在较短的时间内加以掌握他们最宜采用的学习形式是（ ）A 发现学习B 接受学习C 合作学习D 互动学习11、作为教学的一部分，课堂管理能够教给学生一些行为准则，并促使学生行为从他律到自律的转变，这说明课堂管理具有（ ）。
A.维持功能B.缓冲功能C.发展功能D.解释功能12、在教学理论著述中，强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养.主张发现学习的专著是（ ） A.《普通教育学》 B.《大教学论》C.《教学过程》 D.《论教学过程最优化》13、提出心理健康教育的非指示性原则的心理学家是（ ）A.潘菽B.维果斯基C.罗杰斯D.马斯洛14、小华认为：法律或道德是一种社会契约，为维护社会公平，每个人都必须履行自己的权利和义务；但同时他又认为，契约可根据需要而改变，使之更符合大众权益根据柯尔伯格的道德发展理论，小华的道德判断处于（ ）A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.超习俗水平15、美国学者孟禄根据原始社会没有学校 、 没有教师 、 没有教材的史实 ， 断言教育起源于儿童对成人的无意识的模仿这种观点被称为（ ）A.交往起源论B.生物起源论C.心理起源论D.劳动起源论16、体现间接经验与直接经验相统一规律的教学原则是（ ）A.直观性原则B.理论联系实际原则C.因材施教原则D.量力性原则17、国外最早的教育学著作是（ ）。
A.《理想国》B.《政治学原理》C.《论雄辩家》D.《论演说家的教育》18、建立在有感染力的真实事件或真实问题基础上的教学称为（ ）A．探究学习B．情境教学C．情境感染D．合作学习19、小刚利用改变物体接触面积大小或光滑程度的方法，来增强或减弱滑板的摩擦力这主要说明小刚能够运用（ ）A.元认知 B.描绘性知识 C.情境性 D.程序性20、德育过程的实质是（ ）A．将学生的思想品德认识转化为品德行为B．提高学生自我教育、自我修养的自觉性C．提高学生对客观世界的认识D．教育者将一定社会的思想道德规范转化为受教育者个体的思想品德21、在一堂化学课上，张老师运用分子模型和挂图，帮助学生认识乙醛的分子结构 张老师采用的教学方法是（ ）A.实验法B.练习法C.作业法D.演示法二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）1、德育过程是对学生知情意行的培养提高过程，应以知为开端，知情意行依次进行2、德育过程是组织学生的活动和交往的过程3、注意的分配就是注意的分散4、盲人失去视觉，通过实践活动使听觉更加敏锐的现象是感觉的补偿三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分)1、教师如何写好教案？2、简述促进知识获得和保持的方法。
3、简述发现教学经历的四个教学阶段4、简述班主任做好个别教育工作的要求四、材料分析(本大题共2小题，每小题18分，共36分）1、田雨从一所师范大学毕业后，被某中学录用为语文教师，上岗后，她精神饱满，信心十足，相信只要积极学习优秀教师的经验，就能够成为一名好教师在教学中，田雨虚心向老教师请教，向同事学习，还经常观看精品课视频然而，期中教学检查后，她的教学效果并不理想，学生与同事们对她的评价都很一般，这令田雨十分不解，甚是苦恼：自己是师范院校毕业的，对工作非常敬业，并努力将优秀教师的经验运用到了自己教学中，可为什么就没有取得理想的教学效果呢？她陷入了深深的迷惘中……问题：结合材料分析田雨没能取得良好教学效果的主要原因，并向田雨提出改进教学的建议2、初一（2）班学生李小刚对学习毫无兴趣，成绩极差，各科考试很少及格，一次期中数学考试，他一道数学题答不上来，就在试卷上写下了这样一段话：“零分我的好朋友你在慢慢地向我靠近零分你是如此多青难道你把我当着一个无用的人我不是一个无用的人我是人我也有一颗自尊心再见吧零分”数学老师阅卷时，看到这份无标点，别字连篇，字迹潦草的答卷后，非常生气的把李小刚叫到办公室，交给了新任班主任梁老师，梁老师问明情况后，并没有直接训斥李小刚，而是耐心的帮助李小刚在他的“杰作”上加上了标点，改了错别字，重新组织了那段话。
零分，我的好朋友，你在慢慢的向我靠近零分，你如此多情，难道你也把握当作一个无用的人不，我不是一个无用的人！我是人，我也有一颗自尊心再见吧，零分！然后，梁老师让李小刚读了这段话，赞叹道：“这是诗，一首很好的诗啊！听到这句话，李小刚感到很诧异，梁老师接着说：“诗贵形象，你的这首诗很形象，诗言情，诗言意，从这首诗中可以看出你是一个不甘与零分为伍的人这是诗？我也能写诗？”没想到梁老师不但没有批评他，还会如此的评价他，李小刚非常感动从此，在梁老师的不断鼓励下，李小刚驱散了心中的阴霾，坚定了学习的信心，端正了学习的态度两年后，李小刚顺利的考上了高中问题：（1）梁老师成功的运用了哪一种教育原则？（2）结合材料，阐述贯彻其原则的基本要求第 5 页 共 5 页参考答案一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、A2、A3、【答案】C4、A5、A6、答案：D7、B8、C9、B10、答案：B11、答案 ：C12、C13、D14、答案：C 15、答案：C 16、B17、D18、B19、答案：D程序性知识20、【答案】D21、答案：D 二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）1、【参考答案】错误。
德育过程是促进学生知情意行互动发展的过程，但由于社会生活的复杂性，德育影响的多样性等因素，德育具体实施过程，又具有多种开端，这可根据学生品德发展的具体情况，或从导之 以行开始，或从动之以情开始，或从锻炼品德意志开始.最后达到使学生品德在知、情、意、行等方面的和谐发展因此这个观点是错误的 2、此说法是正确的学生的思想品德是在活动和交往中逐步形成发展起来并接受其检验的3、此题说法错误注意的分配是在同一时间把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性，它是主动的，是注意的重要品质；注意的分散是指注意离开了心理活动所要指向的对象，而被无关的对象吸引去的现象，它是被动的，是注意稳定性相反的一种现象不能将二者混同，故上述说法是错误的4、这种说法是正确的感觉的补偿作用是指一种感觉的丧失可由其他感觉来弥补盲人失去了视觉机能，会增强其听觉、嗅觉、触觉等感觉的感受性，以发挥其补偿作用三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分)1、【参 考答案】教案即课时计划，是教师备课中以课时为单位设计的教学方案写课时计划，一般按以下步骤进行：进一步研究教材，确定教学重点和要解决的难点；确定 本课时的教学目的；考虑进行的步骤，确定课的结构，分配教学进程中各个步骤的时间；考虑教学方法的运用、教具的准备和使用方法即板书设计；最后写出课时计 划。
2、参考答案：(1)明确识记任务,提高学习的目的性(2)深度加工材料(3)有效利用记忆术(4)进行组块化編码(5)适当过度学习(6)及时复习3、(1)创设问题情境，使学生在这种情境中产生矛盾，提出要求解决和必须解决的问题；(2)促使学生利用教室所提供的某些材料，所提出的问题，提出解答的假设；(3)从理论上或实践上检验自己的假设；(4)根据实验获得的一些材料或结果，在仔细评价基础上引出结论4、【答案】个别教育工作主要包括先进生的教育工作、中等生的教育工作与后进生的教育工作对于先进生的教育主要有以下几个方面：①严格要求，防止自满②不断激励，“战胜挫折”③消除嫉妒，公平竞争④发挥优势，全班进步对于中等生的教育主要有以下几个方面：①重视中等生的教育②根据中等生的不同特点有的放矢地个别教育③给中等生创造充分展示自己才能的机会，增强他们的自信心对于后进生的教育要注意以下几个方面：①关心爱护后进生，尊重他们的人格②培养和激发学习动机③提供范例，增强是非观念④根据个别差异，采取不同的教育措施四、材料分析(本大题共2小题，每小题18分，共36分）1、（1）通过材料中学生与同事对田雨的评价来看，田雨的教学主要存在以下几个方面的问题：首先，田雨老师没有遵循教学原则中的因材施教原则。
因材施教是指教育者应根据学生的年龄特征、个性差异以及思想品德发展的实际现状，有针对性的引导学生材料中田雨一味的向同事学习和模仿，却没有考虑学生群体已经发生了变化，没有做到根据自己的学生特点进行教学方法的更新首先，田雨老师在教学中缺乏理论与实践的结合，忽视了教学的实践经验教学质量的高低，并不是简单的模仿和理论的生搬硬套，而是通过理论结合实际环境有针对性的做出有效教学材料中田雨一味地将其他老师的教学经验套用在自己的教学工作中，造成了忽视了学生的需求和实际情况，因此会导致教学教学效果差，必然学生的评价不会高最后，田雨老师缺乏客观的自我总结和自我反思在教学活动中，一位优秀的教师要根据实际情况及时地进行总结和反思，发现自己存在的问题，以及如何提升自己以改善现实问题只有在自我总结和反思评价中，自身的教学水平才会不断提高材料中田雨老师一直认为自己是师范学校毕业的，有很强的理论经验，但是却没有反思自己缺乏实践性知识2）作为一个教师面临这样的情况，应该采取多种途径去提高自己第一、观摩和分析优秀教师的教学活动田老师可以观摩分析一些优秀师资的教学活动，但并不意味着是完全的照搬，要在观摩的基础上进行因材施教，选择适合自己学生的教学方式。
第二、开展微格教学田老师可以尝试做小型的课堂教学，把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析第三，反思教学经验田老师要不断自我反思，自己在课堂教学中的优缺点，细致冷静地总结，才能对后续教学产生积极的影响第四，进行专门的训练田教师需要不断学习更多的专业知识，进行专门的练习教师既要掌握丰富的本体性知识和条件性知识，也要积累教师灵活完成教学实践活动所具备的实践性知识以及丰富的人文社科知识2、1.梁老师成功运用了科学性与教育性相结合的原则该原则是指要以马克思主义为指导，把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生，同时要结合知识、技能中的内在的道德因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育，为学生形成科学的世界观、人生观奠定基础材料中梁老师不仅帮李小刚纠正了错别字和标点符号，体现了科学性，同时鼓励他、帮助他，让他树立了学习的信心，体现了教育性2.贯彻此原则的要求：①教师要保证教学的科学性 ②教师要结合教学内容的特点进行思想品德教育 ③教师要通过教学活动的各个环节对学生进行思想品德教育④教师要不断提高自己的业务能力和思想水平。