請用白畫紙繪畫出一朶花(蠟筆)(5min)這次活動中，你有什麼得著學習意義？活動二：請用白畫紙繪畫出一朶你見過最漂亮的花花(蠟筆)這次活動中，你有什麼得著學習意義？請用白畫紙繪畫出一朶你見過最漂亮的花朶(蠟筆)5 min這次活動中，你會有什麼得著學習意義？和活動一相同嗎？同異之處？單憑回憶的畫法，與看完照片後再畫，有分別嗎？哪種方法更能提升創意？創造是發明或製成前所未有的事物中文辭源)首先培養小孩子敏銳的觀察力、判斷力，有了觀察力，有了個人判斷力，就出現原創性問題；用自己的眼光去看世界，就是原創王偉光)創造可說是有中生有，而非無中生有黃壬來)創造力是一種能力:(陳龍安，1995)敏覺力-對問題或環境的敏感度流暢力-對同一問題有許多觀念或解決的方法變通力-從多角度思考同一個問題獨創力-想到別想不到的能力精密力-不斷補充新概念、精益求精 具有高度的好奇心 喜歡冒險、試探極限 經常問為什麼 越困難的工作越有興趣 專注、投入 意志堅定、不易退縮、鍥而不捨 童心未泯、喜歡遊戲 感情豐富、幽默、誠懇 勤奮、忙碌、喜歡獨自工作 經常猜想、假設並相信直覺 判斷思考不容易受人影響 記憶力佳 事事要証據 做事自動自發 自信、獨斷 要求理想化 喜歡幻想 為了探究真相不惜破壞、犧牲發現事實發現問題發現觀念發現解答發現接納流暢性獨特性掌握本質精密性開放性情緒表達述說故事動感題目的表現性合成不尋常視覺內在視覺打破界限幽默豐富意象生動意象幻想王偉光(1994)：如何引導兒童欣賞美的世界，台北，培根。
黃壬來(1998)幼兒造形藝術教學，台北，五南陳龍安(1995)：啟發孩子的創造力，香港，青中，頁64-76Creative Associates.(1979).Art:A Creative Curriculum for Early Childhood.Washington,D.C.:Creative Associates.創造思考教學模式http:/resources.edb.gov.hk/gifted/ttp/mindset/chapter3.html陳龍安創意工作坊 http:/3q.tmue.edu.tw/請用白畫紙上及工作紙上先試色(油粉彩)5 min力度力度 淺色-輕力深色-大力混色混色淺色-先上白色/淺色作底色深色-先上較深近似色或啡色或上層塗深色如先上藍色，再塗綠色，使成為深綠色下加黃色作底色，上填紅色，變成橙色夏日壁畫 田裏的罌粟花田裏的罌粟花 Summer frescoSummer fresco五歲的幼兒五歲的幼兒:它們好像火焰一樣如果你摘起花蕾，然後把它打開，它會捲成球狀；如果你慢慢打開它，它會隱藏起來一幅畫可以是一個夢，因為可以任憑我們的需要製造，對嗎？罌粟花真高，站在中間的我快要看不到了。
網絡圖 看花 學前教育課程指引（一九九六)網絡圖 花唐詩：相思王維、春曉孟浩然、金縷衣杜秋娘、清平調三首之一李白視覺藝術與綜合課程有什麼關係?攝影+寫生文化中心11:30am回來張貼作品活動五：請用白畫紙繪畫出一朶你見過最漂亮的花朶(蠟筆/油粉彩)植物開啟相機的“微距”功能焦點，不要太多枝節分主次，焦點注意：形形、色色(其次構圖)1.描述內容、人物、物件、景物2.分析背景、時間、地點、顏色、物料、線條、形狀、肌理、構圖(中間、偏傍、對稱)3.解釋估計運用原因、要表達的情緒、氣氛4.評鑑表達效果、個人喜好或感受The Arnolfini Marriage The Arnolfini Marriage by Jan Van Eyckby Jan Van Eyck 凡凡.艾克艾克 問題問題看見什麼？看見什麼？（描述）（描述）他們認識嗎？有什麼他們認識嗎？有什麼關係？關係？（分析）（分析）正在做什麼？何以見正在做什麼？何以見得？得？（分析、解釋）（分析、解釋）你喜歡這張畫嗎？為你喜歡這張畫嗎？為什麼？什麼？（評鑑）（評鑑）集合地點：香港藝術館1/F大堂時間：1:30pm地點：3/F中國文物展廳 活動：完成工作紙 除繪畫外，還可進行其他形式的藝術創作除繪畫外，還可進行其他形式的藝術創作美術欣賞美術欣賞探索過程探索過程實地觀察（科學）實地觀察（科學）資料、物料的搜集（書籍資料、物料的搜集（書籍 ）觀察作品觀察作品 （藝術）（藝術）網上資源網上資源 （資訊科技）（資訊科技）參觀博物館、美術館參觀博物館、美術館 （文化、藝術）（文化、藝術）藍美容、張麗霞和梁衞文(2002)：幼兒教育系列幼兒美術，香港，朗文香港教育。
鮑貝希Baumbusch,B.（編）(2003)：發現創意之美，香港，商務印書館Malaguzzi,L.等著，張軍紅，陳素月，葉秀香譯(1998)：孩子的一百種語言:義大利瑞吉歐方案教學報告書，臺北，光佑文化事業股份有限公司，頁52-63,85-89The Art Book Google:.hk Yahoo:.hk謝謝!回上頁回上頁。