语文七年级上册语文七年级上册第一、二单元教学计划第一、二单元教学计划抚顺市抚顺市26中学七年语文备课组中学七年语文备课组 本单元以本单元以“亲情亲情”为主题所选课文，多是关于亲为主题所选课文，多是关于亲情或家庭生活的叙事类作品，还有两首散文诗亲情是人情或家庭生活的叙事类作品，还有两首散文诗亲情是人类最美好的感情之一，家庭是个人成长的摇篮本单元所类最美好的感情之一，家庭是个人成长的摇篮本单元所选取的这几篇课文，作者努力用心灵捕捉生命的灵感，捕选取的这几篇课文，作者努力用心灵捕捉生命的灵感，捕捉对亲情的体会赞美，即使是刚升入初中的七年级的新生捉对亲情的体会赞美，即使是刚升入初中的七年级的新生应该也能产生感情的共鸣应该也能产生感情的共鸣同时，第一单元承载着小学同时，第一单元承载着小学与初中衔接过渡的重任，是为学生今后的语文学习打基础与初中衔接过渡的重任，是为学生今后的语文学习打基础的一个特别重要的单元，学生能否对语文学科感兴趣，能的一个特别重要的单元，学生能否对语文学科感兴趣，能否从踏入初中的一开始就进入语文学习良性发展的轨道，否从踏入初中的一开始就进入语文学习良性发展的轨道，本单元的起始训练至关重要。
为此我们制定了如下教学目本单元的起始训练至关重要为此我们制定了如下教学目标一、教材分析一、教材分析第一单元第一单元1、认识语文与生活的密切关系，树立、认识语文与生活的密切关系，树立“大语文大语文”的观念2、培养学生查字典、认真写字等基本的字词学、培养学生查字典、认真写字等基本的字词学习习惯3、指导学生掌握读注解、做笔记、勾画佳句等、指导学生掌握读注解、做笔记、勾画佳句等基本的自主阅读的方法基本的自主阅读的方法4、从大声朗读开始循序渐进地训练学生的朗读、从大声朗读开始循序渐进地训练学生的朗读能力二、单元教学目标二、单元教学目标5、训练学生整体感知课文内容、体会文章思想、训练学生整体感知课文内容、体会文章思想感情的能力教给学生概括事件的基本方法感情的能力教给学生概括事件的基本方法6、结合课后习题引导学生体会文中重要的人物、结合课后习题引导学生体会文中重要的人物描写和景物描写的作用描写和景物描写的作用7、指导学生理解通假字、古今异义等特殊的文、指导学生理解通假字、古今异义等特殊的文言词汇现象，教给学生基本的文言阅读的方法言词汇现象，教给学生基本的文言阅读的方法二、单元教学目标二、单元教学目标8、指导学生写日记或周记，引导学生从生活中、指导学生写日记或周记，引导学生从生活中学习写作，说真话，抒真情。
在此基础上写出有学习写作，说真话，抒真情在此基础上写出有血有肉，有生活的作文血有肉，有生活的作文9、学会感悟亲情，懂得珍惜亲情，努力回报亲、学会感悟亲情，懂得珍惜亲情，努力回报亲情10、指导学生课外阅读、指导学生课外阅读繁星春水繁星春水二、单元教学目标二、单元教学目标重点重点1、明确语文与生活的密切关系、培养学习语、明确语文与生活的密切关系、培养学习语文的良好习惯文的良好习惯2、训练朗读能力、训练朗读能力3、掌握学习文言文的方法，积累文言语汇掌握学习文言文的方法，积累文言语汇三、单元教学重点、难点三、单元教学重点、难点难点难点1、训练概括能力和理解关键语句的能力、训练概括能力和理解关键语句的能力2、养成从生活中学习写作的习惯、养成从生活中学习写作的习惯三、单元教学重点、难点三、单元教学重点、难点1、前言：你认识语文吗？、前言：你认识语文吗？1课时课时 张京梅张京梅2、世说新语两则世说新语两则 2课时课时 王丽王丽3、散步散步 2课时课时 武千惠武千惠4、秋天的怀念秋天的怀念 3课时课时 张京梅张京梅5、羚羊木雕羚羊木雕 1课时课时 范世艳范世艳6、散文诗两首散文诗两首 1课时课时 王继华王继华7、写作：从生活中学习写作、写作：从生活中学习写作 2课时课时 张京梅张京梅四、单元课时安排及分工四、单元课时安排及分工1、认识语文与生活的密切关系，、认识语文与生活的密切关系，树立树立“大语文大语文”的观念。
的观念前言：你认识语文吗？前言：你认识语文吗？语文是什么：语文是什么：为什么要学好语文：为什么要学好语文：怎样学好语文怎样学好语文五、五、教学设想及达成目标的措施教学设想及达成目标的措施语文是什么：语文是什么：是表情达意的工具是表情达意的工具是学习其他课程的基础，是百科之母是学习其他课程的基础，是百科之母是思维和信息的载体是思维和信息的载体是人类文化的重要组成部分是人类文化的重要组成部分五、五、教学设想及达成目标的措施教学设想及达成目标的措施为什么要学好语文：为什么要学好语文：语文学科的性质就决定了它的重要性语文学科的性质就决定了它的重要性例如：例如：苏秦张仪苏秦张仪“合纵连横合纵连横”，在战国时期创造，在战国时期创造60多年的和平，所谓多年的和平，所谓“三寸之舌，胜过百万雄师三寸之舌，胜过百万雄师”小说小说汤姆叔叔的小屋汤姆叔叔的小屋促发南北战争，赢得黑奴促发南北战争，赢得黑奴的解放的解放晏子使楚，用巧妙的应对维护国家和自身的尊严晏子使楚，用巧妙的应对维护国家和自身的尊严曾国藩曾国藩“屡战屡败屡战屡败”与与“屡败屡战屡败屡战”珍珠港事件之后，美海军司令的演讲珍珠港事件之后，美海军司令的演讲五、五、教学设想及达成目标的措施教学设想及达成目标的措施2、培养学生查字典、认真写字等基本的字词学习、培养学生查字典、认真写字等基本的字词学习习惯。
习惯3、指导学生掌握读注解、做笔记、勾画佳句等基、指导学生掌握读注解、做笔记、勾画佳句等基本的自主阅读的方法本的自主阅读的方法五、五、教学设想及达成目标的措施教学设想及达成目标的措施4、从大声朗读开始循序渐进地训练学生的朗读、从大声朗读开始循序渐进地训练学生的朗读能力五、五、教学设想及达成目标的措施教学设想及达成目标的措施大声朗读，站姿端正，是最基本的要求大声朗读，站姿端正，是最基本的要求 散步散步学会正确流利有感情的朗读，读出节奏、重音；学会正确流利有感情的朗读，读出节奏、重音；读出温馨，和谐，互相关爱的感情读出温馨，和谐，互相关爱的感情秋天的怀念秋天的怀念朗读时把握深情怀念的感情基调，叙述语朗读时把握深情怀念的感情基调，叙述语气比较凝重，对话语气或激烈或轻柔或央求，最后一段要气比较凝重，对话语气或激烈或轻柔或央求，最后一段要读得有抒情味读得有抒情味羚羊木雕羚羊木雕适合分角色朗读，要把握作者的情感倾向来适合分角色朗读，要把握作者的情感倾向来揣度人物，读出每个人各自应有的语气、语调和语速，揣度人物，读出每个人各自应有的语气、语调和语速，5、训练学生整体感知课文内容、体会文章思想、训练学生整体感知课文内容、体会文章思想感情的能力。
教给学生概括事件的基本方法感情的能力教给学生概括事件的基本方法五、五、教学设想及达成目标的措施教学设想及达成目标的措施散步散步从六要素入手，概括出从六要素入手，概括出“谁谁”“”“怎样地怎样地”“”“做了什做了什么事么事”秋天的怀念秋天的怀念指导学生概括指导学生概括“背景背景”，明确，明确“结果结果”羚羊木雕羚羊木雕已经重点训练过的整体感知和概括事件的能力已经重点训练过的整体感知和概括事件的能力可一带而过，对于巧妙的情节布局可稍加点拨可一带而过，对于巧妙的情节布局可稍加点拨6、结合课后习题引导学生体会文中重要的人物、结合课后习题引导学生体会文中重要的人物描写和景物描写的作用描写和景物描写的作用五、五、教学设想及达成目标的措施教学设想及达成目标的措施 7、指导学生理解通假字、古今异义等特殊的文、指导学生理解通假字、古今异义等特殊的文言词汇现象，教给学生基本的文言阅读的方法言词汇现象，教给学生基本的文言阅读的方法五、五、教学设想及达成目标的措施教学设想及达成目标的措施朗读做到读准字音、正确断句朗读做到读准字音、正确断句，顺畅流利，熟读成诵顺畅流利，熟读成诵理解通假字、古今异义等特殊的文言词汇现象理解通假字、古今异义等特殊的文言词汇现象 重视书下注解，积累文言词汇重视书下注解，积累文言词汇 教给学生直译意译相结合的翻译方法教给学生直译意译相结合的翻译方法8、指导学生写日记或周记，引导学生从生活中、指导学生写日记或周记，引导学生从生活中学习写作，说真话，抒真情。
在此基础上写出有学习写作，说真话，抒真情在此基础上写出有血有肉，有生活的作文血有肉，有生活的作文五、五、教学设想及达成目标的措施教学设想及达成目标的措施这两次写作训练虽然各安排两课时，这两次写作训练虽然各安排两课时，但实际操作应包括四个阶段：但实际操作应包括四个阶段：观察自然，感受生活观察自然，感受生活摄取瞬间，及时练笔摄取瞬间，及时练笔提炼素材，限时成文提炼素材，限时成文批阅反馈，修改润色批阅反馈，修改润色五、五、教学设想及达成目标的措施教学设想及达成目标的措施9、学会感悟亲情，懂得珍惜亲情，努力回、学会感悟亲情，懂得珍惜亲情，努力回报亲情10、指导学生课外阅读、指导学生课外阅读繁星春水繁星春水五、五、教学设想及达成目标的措施教学设想及达成目标的措施。