《小蝌蚪找妈妈》教学设计教学目标：1、 认识9个生字，正确认读生词，会按笔顺书空“借”字2、 正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言3、 能通过朗读感知蝌蚪在长成青蛙的过程中有哪些变化教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言教学难点：能通过朗读感知蝌蚪在长成青蛙的过程中有哪些变化课前准备：准备与教材内容相关的课件教学过程：一、猜谜导入，激发兴趣1、课件出示谜语，学生猜师贴蝌蚪图2、指名读第一自然段小蝌蚪的妈妈是谁？齐读课题二、检查预习，趣味识字1、检查词语（课件出示词语）指名读，男女对读2、检查生字（课件出示单个字）开火车读3、识记“灰”字，学写“灰”字同桌互相评价，改一改4、游戏“送蝌蚪宝宝启程”小老师领读巩固生字三、品读课文，感悟变化1、在找妈妈的过程中，小蝌蚪都遇到了谁？他们给了小蝌蚪怎样的帮助呢？请小朋友们读读课文的2、3自然段，去寻找答案吧！2、交流预设一：小蝌蚪在找妈妈的过程中都遇到了谁？（鲤鱼、乌龟）鲤鱼阿姨给了小蝌蚪怎样的帮助呢？学生合作读第二自然段 预设二：乌龟又给了小蝌蚪怎样的帮助呢！结合课文内容小组合作演一演第三自然段的（学生表演评价）从这个“追”字你能体会出小蝌蚪当时什么样的心情？（着急）在第二自然段里，小蝌蚪遇到鲤鱼阿姨用了一个“迎”字，这个动作该怎样演呢？我现在就是鲤鱼阿姨，小蝌蚪们你们怎么办呢？ 小结：小蝌蚪们在鲤鱼阿姨的帮助下，知道了他们的妈妈——四条腿，宽嘴巴。
在乌龟的帮助下，小蝌蚪又知道了他们的妈妈——头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳 有了这些信息，小蝌蚪能找到他们的妈妈吗？你从哪儿知道的？3、 我们去认识一下青蛙妈妈吧——齐读：描写青蛙的句子 课件出示课文句子学生积累背诵填空 想一想：当小蝌蚪见到妈妈时会是怎样的情景呢？他们会说些什么呢？ 小蝌蚪们经过苦苦地寻找，终于跟妈妈团聚了，他们多么开心呀，你们瞧——老师请小朋友们读读这一句话，再读读这一句话 他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上 他们跟着妈妈，天天去捉害虫4、 小蝌蚪在找妈妈的过程中身体在不断地发生着变化请小朋友们对照插图，再读课文，看看文中哪些地方写了他们的变化呢，拿起笔来画一画 （1） 谁来交流一下？（板书 后腿 —前腿 —变短 —不见）（2）将小蝌蚪的生长顺序打乱请学生重新排列，并用上：先……再……接着……这样的关联词语解说 5、小朋友们，你们喜欢这样的小蝌蚪吗？谁来夸夸小蝌蚪？ 四、延伸生活，推荐阅读1、课后，小朋友们用自己的话把《小蝌蚪找妈妈》的故事讲给爸爸妈妈听听，好吗？2、推荐阅读《海龟妈妈和她的孩子》【板书设计】小蝌蚪找妈妈 小蝌蚪图片 青蛙图片后腿— 前腿 变短 不见。