教学设计学 科语文年 级二年级教学形式讲授法教 师毛想单 位天祝藏族自治县第四中学课题名称我们成功了学情分析 学生刚升入二年级，其集中注意力的时间仍然较短，因此要用有效的方法使学生理解并掌握生字生词；阅读课文是教学中的重点，多朗读，通过不同的方式朗读课文，培养学生的语感，使学生通过阅读提高理解能力教材分析 《我们成功了》是九年义务教育课程标准实验教科书二年级语文上册第三组课文中的一篇课文本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的通过对本组课文的学习提升孩子们的爱国情感及民族自豪感《我们成功了》这篇课文描写的是2001年7月13日的夜晚，北京申奥成功后人们兴奋、自豪的心情和欢乐的场面，表达了人们强烈的爱国热情和民族自豪感教学目标1、 认识14个生字结合上下文理解生字词的意思 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪 3、增强民族自尊心和自豪感激发学生的爱国热情教学重难点重点：1、认识生字，能联系上下文理解词语 2、正确、流利、有感情地朗读课文难点：体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪，增强学生的民族自豪感和爱国热情教学策略： 在教学中，使用多媒体课件，运用形象生动的画面吸引学生，激发学生学习的兴趣。
重视对学生语言表达能力的训练和发散性思维的训练在阅读教学中，把读放在首位，让学生把课文从读正确，读流利，读出感情并使学生在读中掌握课文内容，在读中感悟人们的快乐、喜悦和自豪的心情，从而增强了民族自尊心和自豪感教学过程与方法 教学环节教师活动学生活动设计意图1、 课程导入，了解成功2、 课前小问题3、 初读课文，感知“成功” 4、 品读课文、体会“成功” 5、 反复诵读，再现“成功”6、 加深理解、展望未来7、课堂小结 你有过成功的经历吗？在我们的生活中，我们经过努力成功地完成了一件事以后，你的心情怎样，能给我们说说吗?出示课件，请同学回答课件中的三个关于奥运会的小问题1、 学生自由读课文，遇到不认识的字请教文下的大枫叶，也可以请教老师、同学 2、同桌检查生字、词的认读情况 3、师用卡片检查生字、词的认读 4、学生再读课文，想想课题中的“我们”是指谁？干什么事成功了？1、 播放课件中的视频，对照课文观看视频2、 学生再读课文，想想课文选取了哪几个场面来描写板书（北京街头、天安门广场、中华世纪坛），并分别出示图片2001年7月13日，令所有中国人激动不已让我们通过激情的朗读来重温那美好的一刻吧！展示课件，2008年北京奥运会的相关内容。
申奥成功后，2008年的北京奥运会也给人留下了深刻的印象，通过长久以来不懈努力争取到的成果终于展现在全世界人民的眼前北京申奥成功是中华民族的成功，是整个中国的成功我们赢了”，不仅是北京赢了，申奥赢了，更是中国赢了，中华民族赢了，世界选择了北京，北京将给世界一个惊喜学生回答问题全班同学集体回答学生自由朗读之后，在齐声朗读，并学习字词学生观看视频，通过视觉、听觉去感受当时申奥成功的氛围品读第一自然段，感受北京街头的欢庆场面，并找出描写人们欢庆的场面的句子品读第2自然段，感受天安门广场欢庆成功的热闹场面品读第3自然段，感受中华世纪坛人们欢庆的场面通过不同的方式阅读课文1、 自由诵读2、 分段展示诵读3、 全班齐读观看课件，并回答问题引导学生准确表达体会成功的心情，带入课文学生的课前预习更能体会到申奥的不容易，对于体会课文中的情感有一定帮助在学生初读课文大致了解课文内容后，师补充资料激发学生的情感品读课文之前，先通过视频去感受当天晚上的氛围，加深对课文的理解这个环节用图片把学生带入课文所描写的真实情景，让学生从具体的画面中感悟成功所带来的自豪与喜悦抓重点词句品读、想象画面是理解课文内容的重要方法，培养了学生的理解力和想象力。
通过充分的有层次的朗读，学生渐渐入情入境，他们逐渐的读出人们为申奥成功而激动，为祖国强大而骄傲，为身为一个中国人而自豪板书设计我们成功了 天安门广场 聚集 挥舞 高呼 中华世纪坛 人如海 歌如潮 击掌 拥抱单位：天祝四中 姓名：毛想 日期:2016.9.27。