《舞蹈名作鉴赏》公选课教学大纲课程编号：总学时数：64节总学分数：2课程性质：专业选修课适用专业：全校一、课程的任务和基本要求：本课程是专门针对全体音乐学专业学生开设的专业课程，使音乐学专业学生在具备基本的舞蹈基本常识之上，提高他们对舞蹈艺术的鉴赏水平从艺术性、思想性、经典性的结合中宏扬世界舞蹈文化，并使学生能够透过舞蹈作品的鉴赏来深刻了解世界文化二、基本内容和要求：第一段：1、舞蹈鉴赏的本质2、舞蹈艺术的审美特征3、舞蹈艺术得分类4、西方舞蹈鉴赏西方代表性芭蕾舞剧作品赏析《浪漫主义芭蕾的代表作——《吉塞尔》浪漫主义芭蕾舞剧《葛蓓莉娅》芭蕾舞剧《唐吉柯德》古典芭蕾代表作——《天鹅湖》世界经典悲剧芭蕾——《罗密欧与朱利叶》现代芭蕾代表作—《绿桌》第 二 段：中国民族舞蹈鉴赏1、 民族的分布与特点2、 民族舞蹈的审美特点3、 中国古典舞的审美特点4、 中国舞蹈的表现方式和审美思想《红绸舞》《一个扭秧歌的人》《牛背摇篮》《奔腾》《出走》中国古典舞作品赏析《霓裳羽衣舞》《黄河组舞》《金山战鼓》《秦俑魂》三、实践环节和要求：1、每节课，教师对舞蹈作品进行分析，解说2、使用多媒体课件进行讲解四、教学时数分配：理论：64 实验： 上机： 其它： 教学内容学时分配教学内容学时分配舞蹈作品的基本理论 4 西方芭蕾舞作品赏析 20 中国古典舞作品赏析 20 中国民间舞作品赏析20 合计五、其它项目（含课外学时内容）：无六、有关说明：无1、教学和考核方式：以教师为主导组织教学。
考试为学生论文形式考试，每学期安排期中、期末考试各一次，期中成绩按平时成绩记入期末总评中期末由院系统一安排的年级考试2、习题：中国优秀民族民间舞蹈作品赏析3、能力培养要求：通过对学生一学期的舞蹈作品鉴赏，切实提高学生对舞蹈艺术的理解和欣赏水平使学生能够通过舞蹈艺术作品，理解作者的审美理想，审美情感深刻理解人与社会的关系，达到对学生美育的培养4、与其它课程和教学环节的联系：先修课程和教学环节：后续课程和教学环节： 平行开设课程和教学环节： 5、教材和主要参考书目：（1）教材：（2）主要参考书目：① 《舞蹈知识手册》，上海音乐出版社② 《中国舞蹈艺术鉴赏指南》，上海音乐出版社；③ 《世界经典芭蕾舞剧欣赏》，上海音乐出版社《舞蹈名作鉴赏》课程简介《Dance Work Appreciation》编 号：学 时：64学 分：2内容提要：舞蹈是一种动态的人体形象流动于一定空间与时间中的舞台艺术它的美蕴藏在一系列的动作、韵律、表情、构图、音乐、舞美、服装的整体效果中舞蹈鉴赏仅仅是以人体动作为对象的瞬间感受的生活经历与艺术经验的感召和凝聚本课程是专门针对全体音乐学专业学生开设的专业课程，使音乐学专业学生在具备基本的舞蹈基本常识之上，提高他们对舞蹈艺术的鉴赏水平。
从艺术性、思想性、经典性的结合中宏扬世界舞蹈文化，并使学生能够透过舞蹈作品的鉴赏来深刻了解世界文化舞蹈是一种综合性表演艺术舞蹈欣赏也是一种富有创造性的，感觉与理解、感情与认识相统一的复杂的精神活动过程需要通过感受、理解、联想、想象等积极的心理活动和分析、综合的形象思维，才能达到对舞蹈作品的具体把握，进而完成一次比较完满的舞蹈审美过程和舞蹈创作过程一样，舞蹈欣赏的过程也始终离不开舞蹈形象思维作者首先从生活感受开始，获得题材，形成主题，再运用舞蹈手段，塑造出舞蹈形象；而观众却首先从对舞蹈形象的感知开始，产生感情反应，进而认识作品所反映的社会生活内容和主题思想在舞蹈欣赏过程中，想象力的作用极为重要欣赏者通过感觉、想象、体验、理解把舞蹈作品中的艺术形象“再创造”为自己头脑中的艺术形象，并通过“再创造”对艺术所反映的生活进行“再评价”正是在这种 “再创造”的精神活动中，欣赏者才能更深刻地感受和体验艺术形象，并且发现或挖掘出艺术形象的内在美和形式美，产生强烈的感情共鸣，并感到由衷的喜悦，在娱乐中接受教益舞蹈欣赏不仅仅是一种被动的接受过程，而且也反作用于创作者通过作者和观众之间的这种往复关系，才体现出舞蹈欣赏的全部意义。
使用教材：无适用专业：全校学生 先修课程：无。