人教版语文五年级上册期末复习资料第一单元复习重点课文内容：《窃读记》作者：林海音一、【重要内容】描写了作者放学后急匆匆赶往书店，藏身于众多顾客、借雨天窃读，到晚上才依依不舍离开的读书过程二、【中心思想】体现了作者对读书的热爱，对知识的渴望三、【注意字音】转（zhuǎn）过街角 目的（dì）地 踮（diǎn）起脚尖 暂（zàn）时四、多音字五、近义词（小状元P1二）担忧—— 急切——六、反义词【重点词句】（1）重点词：合适：适合，相宜知趣：懂得好歹，不惹人讨厌饥肠辘辘：饿得肚子直叫白日梦：比方不能实现的胡思乱想依依不舍：留恋，不忍分离2）重点句：①匆匆打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候这句话把渴望读书的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食它以一种极其生动形象的比方，写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望②我不久乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现我”渴望读书，却又无力购买，只得“窃读”我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧和快乐，却时刻胆怯被店员或老板发现受到谴责和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐和惧怕交错在一起，形成了一种复杂、难以言说的感受，这正是窃读的滋味。
③我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，仿佛说：“这雨，害得我回不去了其实，我的心里却快乐地喊着：“大些！再大些！”这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，趣味盎然地写出“我”为雨天可以有个充足的理由读书而快乐无比，更加体现出了“我”对读书的爱慕④这时，我总会想起国文教师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”“吃饭长大”指的是身体的物质需求；“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长国文教师告诉我们，粮食哺育身体，而书籍哺育灵魂，一种知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人课后习题】抄写描写我“如饥似渴”的读书的句子《走遍天下书为侣》【重要内容】本文写了作者如果独自驾舟环绕世界旅行，只带一本书的理由；并简介了自己反复读书的措施中心思想】体现了作者对读书的热爱；并体现了作者常读常新，百读不厌的读书措施，对读书的独特见解重点词句】（1）重点词 毫不踌躇：一点也不迟疑，很坚决坚决文中指在常人难以作出选择的问题上，自己会坚决地选择一本书，体现了对书爱慕的限度，鲜明地亮出了自己的观点 （2）重点句 ①你爱慕的书就像一种朋友，就像你的家 作者将书喻为朋友和家，的确是一种妙喻。
朋友和家，人人皆有，并且感情深挚，充足体现出了对书的爱慕更重要的是朋友间次次相见，家日日都回，却不会生厌，反而有新的发现，新的收获以常用的事物为喻，生动而又巧妙地阐明了一本书可以常读常新，读而不厌 ②这真像与另一种人同船而行 这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式措施后的由衷感慨从不同的角度以不同的方式去读，无论是理解故事内容，揣摩写作目的，续编故事，品味写法，还是积累所得，都能读得津津有味，收获颇丰书，不是枯燥的、呆板的，而如一种活生生的人同样生动这句话也与题目《走遍天下书为侣》相呼应，相对照 ③一本你爱慕的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地 “故地”，指书已读多遍，理解并熟悉；“想去就去”，是说以便，随心所欲，想读就读由前面的“你爱慕的书就像一种朋友，就像你的家”，“这真像与另一种人同船而行”，到目前的“就是”“也是”，更加体现出了作者对书浓郁的情感，对一本书爱慕到百读不厌的限度 ④从某种意义上说，它是你自己的东西，由于世上没有两个人会用同一种方式读同一本书 “一千个读者就有一千个哈姆雷特”，这是指读者因阅历、体验不同而感受不同作者指的是每个人均有个性化的读书方式、措施，收获也是独特的。
以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才干使书真正内化为自己的东西课后习题】根据你自己的读书感受，填一填，读一读，尊重学生个性化见解 一本你爱慕的书就是__________，也是_____________如：一本你爱慕的书就是一杯耐人寻味的绿茶，也是一盏陈年的佳酿一本你爱慕的书就是一段最难忘的人生奇遇，也是嘴边一段爱慕的小曲是智者，是良师，是诤友，也是伴侣营养面包，是全世界的营养品；是一次秘密的旅行，也是精神上补钙2* 小苗与大树的对话本文是访谈录，季羡林老先生指出：把文章写好，要多看书；要努力培养中西贯穿、古今贯穿、文理贯穿的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累4* 我的“长生果”（叶文玲）流光溢彩：流动的光影，满溢的色彩形容色彩明丽 眼羡：看得到而得不到，令人羡慕饱览：尽情地看津津有味：指吃得很有味道或谈得很有爱好文中指看画片时非常有爱好如醉如痴：形容神态失常，失去自制文中指作者读书读到入迷的限度 浮想联翩：指许许多多的想象不断涌现出来文中指作者读书进入意境，产生许多联想 悲欢离合：悲哀、欢乐、离散、约会泛指生活中经历的多种境遇和由此产生的多种心情 牵肠挂肚：牵：拉形容十分惦记，放心不下。
如饥似渴：形容规定很迫切，仿佛饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水同样 不言而喻：喻：理解，明白不用说话就能明白形容道理很明显 黯然神伤：心情不快乐，无精打采的样子 千篇一律：一千篇文章都一种样文中指文章公式化，非常机械、乏味 大显身手：显：表露，体现；身手：指本领充足显示出本领和才干 心安理得：得：适合自觉得做的事情合乎道理，心里很坦然补充练习1、 看拼音写词语饥饿 书柜 惧怕 支撑 担忧 伴侣 娱乐 背诵2、 用横线画出句中的错别字，并在括号中改正1）国庆节已后，学校要举办一次朗颂比塞 （以 诵 赛 ）（2）同窗们在教舍里聚精会神地作做业 （ 室 做 作 ）（3）休息了一署假，同窗们又从新回到了美丽的校圆 （ 暑 重 园 ）（4）我们园满地完毕了教师教给的训练任务 （ 圆 交 ）（5）祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片凉爽的绿荫 （ ）一、 阅读、积累。
1、把词语补充完整 ）（ ）不舍 不求甚（ ） 不（ ）而喻 （ ）（ ）有味 滚 瓜 烂（ ） 毫不（ ）豫 别 出 心（ ） 大（ ）身手2、巧填量词：一（ ）图画 一（ ）口琴 一（ ）八音盒 一（ ）朋友一（ ）旅行 一（ ）书 一（ 副 ）扑克牌 一（ ）船 一（ 束 ）灯光 复习课内的知识重点：多音字：乐 绿 藏 传书写易错字：锅、惧、酸、豫、诵、积累词语：急匆匆（ABB） 舒舒服服（AABB） 联系实际谈对句子的理解：1“你们是吃饭长大的，也是读书长大的 2你爱慕的书就像一种朋友，就像你的家读句子进行仿写：一本你爱慕的书就是 ，也是 。
第二单元复习重点课文内容：《古诗三首》【重要内容】《泊船瓜洲》全诗的大意是：从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山春风又吹绿了长江两岸，明月什么时候才干照着我回到家乡这首诗写的是诗人停船在瓜州之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不很远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情春风又绿江南岸，明月何时照我还描写了诗人停船瓜洲时遥望家乡，不知何时能回到家乡的惆怅，体现了作者深切的思乡之情绿”字，形象鲜活，春意盎然，读来仿佛有阵阵春风扑面《秋思》全诗的大意是：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，体现自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起信写好后，又紧张匆匆写就的信不能把自己的意思完全体现出来，当送信人要出发的时候又打开已封好的信查看洛阳城里见秋风欲作家书意万重写了诗人在洛阳城见秋风而思乡，写信给家人，却感觉信短情长，无法尽诉，体现了浓浓的思乡怀亲之情《长相思》【中心思想】描写了戍边的南方将士，在北方的风雪声中，辗转反侧，不能入眠，思乡之情油然而生，非常怀念故园的温暖祥和的情景词的大意是：将士们跋山涉水，向山海关那边进发夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。
入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁怀念起家乡来，由于家乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的▲《泊船瓜洲》是写景抒情（借景抒情），《秋思》则是叙事抒情（寓情于事），《长相思》则融写景与叙事于一体，来体现作者的思想感情情景交融）【重点词】本课的多音字有：“间”读jiàn；“万重山”和“意万重”的“重”读сhóng；“还”读huán；“风一更”的“更”读gèng课后题：想象《秋思》中描绘的画面，把《秋思》改写成一种小故事《梅花魂》【重要内容】课文回忆了“我”与外祖父之间的五件小事讲述了外祖父爱梅花，把梅花当做祖国的象征，她把爱祖国的情怀寄托在梅花身上，体现了她眷恋祖国之情中心思想】体现了外祖父这位身在异地她乡的老华侨对祖国的热爱和眷恋之情重点句】▲“这梅花，是我们中国最有名的花旁的花，大抵是春暖才开花，她却不同样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气她是最有品格，最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，她们不管历经多少磨难，不管受到如何的欺凌，历来都是顶天立地，不肯低头折节她们就像这梅花同样一种中国人，无论在如何的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”告诉我们梅花是最有品格最有灵魂最有骨气的，愈是寒冷和风气雪压，她就愈精神。
梅花是中华民族精神的象征因此我们要做不管多少磨难多少欺凌都不肯低头的、顶天立地的人，永远保持中国人不屈不挠，永不服输的民族精神 这一大段对美化和中华民族有气节任务的赞誉，市外祖父对“我”说的，这里也不乏老人对孩子的但愿和教会，其实，也是老人自己心灵的表白她漂泊海外，中国人的气节没有变，对祖国的爱没有变，就像她深爱的梅花同样，有品格，有灵魂，有骨气《梅花魂》中的魂，在这里指精神梅花魂，即梅花的精神梅花的精神就是那种“不管历尽多少磨难，受到如何的欺凌，历来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神▲秉性——本性的意思这里梅花的秉性就是指美化的精神，梅花魂▲文章的第三自然段也要会分析▲课文重点体现了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情一共写了五件小事直接体现这种感情：①教“我”读唐诗宋词时，读到思乡诗时会落泪②因年龄大不能回国时，竟像小孩子同样呜呜地哭间接体现这种感情：①由于“我”弄脏墨梅图而发脾气 ②临走送我墨梅图 ③到船上送我带着梅花的手绢等课文表面上是赞美了梅花不畏寒冷、坚强不屈的品格，实质上体现了外祖父对祖国的怀念和眷恋之情课文的开头和结尾：首尾呼应，这种写法的好处是：深化主题，突出中心。
独在他乡为异客，每逢佳节倍思亲”是唐代诗人王维的诗《九月九日忆山东兄弟》中的诗句； “春草来年绿，王孙归不归”是唐代王维《山中送别》中的诗句，（“王孙”是古代对人的尊称）；“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”是北宋诗人秦观的词《浣溪沙》中的句子重点词】玷污：弄脏 骨气：刚强不屈的气概 折节：屈服 秉性：性格补充练习默写《泊船瓜洲》和《秋思》： “梅花魂”在本课指 ，课文写了外公的五件事，分别是： ， ， ， ， 。
复习课外知识：火眼金睛，辨字组词：复（ ） 帐（ ）畔（ ） 临（ ） 概（ ） 夏（ ） 账（ ）伴（ ） 监（ ） 慨（ ）杭（ ） 浸（ ） 扰（ ） 抗（ ） 侵（ ） 挠（ ） 在括号里添上合适的词语：（ ）的泪珠 （ ）的舞姿 （ ）的波纹 （ ）的梅花 （ ）的柳枝 （ ）的泉水选词填空（1）感动 感谢 感谢我非常（ ）教师几年来对我的教育和培养小军的话（ ）了在场的每一种观众2）发现 发生 发明 我们学校里，每天都会（ ）某些新鲜事爱迪生是出名的（ ）家句子练习：把下面的句子改写成陈述句：1这清白的梅花，是玷污得的吗？ 2外公，这不是您最珍贵的画吗？ 3桂花开的花不是香飘十里吗？ 4我们怎能忘掉家乡呢？ 指出下面句子的修辞手法：1桂花盛开的时候，真是香飘十里。
2喜鹊在树上欢乐地唱着歌 ） （ ）第三单元复习重点课文：《鲸》《鲸》是一篇常识性的阐明文简介了鲸的形体特点，进化过程，种类和生活习性等方面的知识这篇文章层次分明，条理清晰，每个自然段基本上讲了一种意思：第一段讲鲸的体形特别大第二段鲸是哺乳动物第三段讲鲸的种类第四段讲鲸如何进食第五段讲鲸用肺呼吸第六段讲鲸如何睡觉第七段讲鲸的生长特点概括起来，4-7段分别从四方面讲了鲸的生活习性作者用列数字，举例子，作比较，打比方等多种阐明措施，通俗，生动，精确地对鲸的特点加以阐明课文一方面拿鲸和人们熟悉的象作比较，使我们形象的理解到，鲸比象大得多接着，用列数字的措施阐明鲸的体重，以此来阐明鲸的“大”然后，有一国内捕获一头鲸为例（举例子），再次列举具体数字，生动的阐明鲸的确很大作者在简介鲸吃食物以及鲸的生长时，用“花园里的喷泉”（打比方）来比方鲸呼吸时喷出来的气形成的水柱，这种打比方的措施，使阐明更清晰，也更形象，便于读者理解★第三单元试卷中有关这一课的练习题很重要，要掌握！课文第一自然段的阐明措施：运用比较、列数字、举例等多种阐明措施，集中简介了鲸的形体特点“大”。
★不少人看过象，都说象是很大的动物其实尚有比象大得多的动物，那就是鲸作比较）目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤列数字）国内发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重举例子、列数字、作比较）它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽阔鲸的鼻孔长在脑袋顶上……从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉同样打比方）《新型玻璃》这篇课文条理清晰，层次分明课文前五个自然段在构造上有两个明显的特点：一是简介每种新型玻璃时都是先讲特点，再讲用途二是特别注意段与段之间的衔接过渡，且富于变化如：第2自然段用“另一种夹丝玻璃不是用来防盗的”这句话来转折，起到承上启下的作用第3自然段的开头既连接了上文，又直接进入下一种玻璃的简介，清晰明白第4自然段的首句过渡逢场自然，令人感到亲切第5自然段的开头则以形象的比方引起读者的注意，激起读者的阅读愿望用词精确，体现生动形象，也是这篇课文在体现上的重要特点这篇课文重点应当理解新型玻璃的特点及作用，学习作者阐明事物的措施名 称特 点作 用阐明措施夹丝网防盗玻璃 自动报警防盗 举例子夹丝玻璃 非常坚硬安全可靠 变色玻璃随阳光的强弱变色 自动调节室内光线打比方吸热玻璃夏天阻挡阳光冬天阻挡冷空气使室内冬暖夏凉吃音玻璃 消除噪音 使室内噪音削弱 打比方 列数字【重点词】型（ ） 博（ ） 促（ ） 犯（ ） 殊（ ） 即（ ） 形（ ） 搏（ ） 捉（ ） 范（ ） 珠（ ） 既（ ） 碎（ ） 副（ ）粹（ ） 付（ ） 夹丝网防盗玻璃 消除噪音 夹丝玻璃 阻挡强光 变色玻璃 自动窗帘 吃音玻璃 自动报警 吸热玻璃 藕断丝连10* 松鼠（文艺性阐明文）1 小松鼠：美丽、乖巧、驯良、可爱2 在阐明角度、体现措施、语言风格等方面与《鲸》有很大不同。
从阐明的角度来看，《鲸》侧重于简介鲸的形体特点和生活习性，而本文侧重于简介松鼠的外貌、性格和行动；从体现的措施来看，《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比较等阐明措施，而本文重要是采用比方、拟人手法生动形象地阐明事物；从语言风格上来看，《鲸》的语言精练平实，而本文的语言生动传神，极具文学色彩12* 如果没有灰尘1作者正是通过灰尘的作用，揭示出一种深刻的哲理：事物往往都具有两面性，只有对的地结识它们，才干趋利避害，造福人类作者运用了假设、列数字、对比等阐明措施，清晰明白而又生动形象地阐明了灰尘与人类的密不可分的关系2 灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在电子显微镜下才干看见 这段话一方面运用列举数字的措施简介了灰尘的大小，接着又运用对比的措施突出了灰尘非常细小的特点补充练习一、正音：虽然 特殊 哺乳 解决 仍然 尽管 调节 驯良 勉强 削弱 二、组词：哺（ ） 判（ ） 废 （ ） 脑（ ） 型（ ）捕（ ） 叛（ ） 费 （ ） 恼（ ） 形（ ）博（ ） 燥（ ） 噪（ ） 滤（ ） 嫌（ ）搏（ ） 躁（ ） 澡（ ） 虑（ ） 歉（ ）三、搭配词语：（ ）的牙齿 （ ）的地方 （ ）地扑适应（ ） 调节（ ） 保持 （ ） 消除（ ） 判断（ ） 发明（ ） 阻挡（ ） 清除 （ ） 陈列（ ） 变化（ ）四、照样子，写词语。
强弱：冬暖夏凉：劈头盖脸：五、根据课文内容填空：1．五种新型玻璃的名称：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）2阐明措施有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）六、给下列句子选择对的的阐明措施，并填在题号后的括号里A 举例子 B 列数字 C 作比较 D 打比方 E假设1、有智慧的机器人，据记录，日本有15000具，美国有3200具，西德约有1000具，英国有200具 ）2、螃蟹在挖洞时，把四对小足当作“挖土机”，把“蟹钳”当作“推土机” ）3、如果大气没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛 ）4、有一种虎鲸胃口大得令人惊骇有人发现一头虎鲸竟能一次吞下60头海狗崽子 ）5、蓝鲸是动物世界的大力士一头蓝鲸迈进所产生的功率相称于一种中型火车头的拉力 ）七、课内阅读1、阅读短文，按规定做不少人看到过象，都说象是很大的动物其实尚有比象大得多的动物，那就是鲸目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。
//国内发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上颚，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽阔1）这段话选自《 》2）用“‖”给本段文为两层3）这段话用了几种阐明措施，请你将其中的一种举例阐明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、阅读《新型玻璃》选段，回答下面的问题夜深了，从一座陈列贵重字画的博物馆里，忽然传出了急促的报警声警察立即起来，抓住了一种划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人你也许不会相信，报警的不是值夜班的看（kàn kān）守，而是被划破的玻璃！这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网金属丝网接通电源，跟自动报警器相连犯罪嫌疑人划（huà huá）破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了这种玻璃叫 “ 夹（jiā jiá）丝网防盗玻璃 ”， 博物馆可以采用 ， 银行可以采用 ， 珠宝店可以采用 ， 寄存重要图纸 、 文献的建筑物也可以采用 。
另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，（即 既）使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘（nián zhān）在一起，不会伤人有些国家规定，高层建筑必（需 须）采用这种安全可靠的玻璃1、我能用“﹨”划去括号里错误的读音和字2、我能给画线的部分加上合适的标点符号3、我能写出下列词语的近义词和反义词近义词：贵重（ ） 企图（ ） 反义词：坚硬（ ） 安全（ ）4、这两段重要讲 （ ）和 ( )两种新型玻璃的 （ ） 和（ ）5、在简介“夹丝玻璃”时，作者运用 （ ）和（ ） 这两个词形象而又精确地描述出夹丝玻璃非常坚硬、不易破碎的特点第四单元复习重点课文内容：《钓鱼的启示》1《钓鱼的启示》中，我得到的启示：“道德只是个简朴的是与非的问题，实践起来却很难终身的启示是：“道德只是个简朴的是与非的问题，实践起来却很难一种人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
2、理解句子：“但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’ 这句话中，诱惑人的“鱼”是指：吸引人的，让人喜欢的事物，如：金钱、地位、名利……甚至是那些临时能带来一点以便的事举例：学校里考试，教师多给了分数，没人懂得；买东西时，售货员多找了钱，去归还，还是将错就错？过马路时，红灯亮了，但周边没有民警叔叔，冲过去，还是等？3、有关道德修养的名言警句：①“衡量真正的品德，是看她在懂得没有人发现的时候做些什么──孟德斯鸠（法国出名思想家）②“非常的境遇可以显出非常的气节──莎士比亚（英国出名戏剧家）《落花生》1、《落花生》是一篇叙事散文，采用借物喻人的写作措施，告诉我们，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人有无实际用处，重要是指看对她人和社会有无好处及奉献 作者许地山通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，阐明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，体现了作者不为名利，只求有益于社会的人生抱负和价值观2、全文按事情发展的顺序写了种花生、收花生、吃花生、议花生其中，议花生是课文的重点部分，作者通过花生的特点，赞美了默默奉献、不图虚名的品格。
3、许地山：笔名落华生，现代故事家、散文家4、理解句子：花生的好处诸多，有同样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立即辨别出来它有无果实，必须挖起来才懂得 А爱慕之心：心中产生爱慕、羡慕的感情 В这句话运用了对比的写法，把花生和桃子、石榴、苹果相比，阐明花生的朴实无华、默默无闻、不计较名利14* 通往广场的路不止一条体会文章的写作特点：选择材料的恰当和体现的详略得当文章只举了两个例子，作者为什么选择这两个例子？课文论述两个例子的时候，详略解决得特别好：前一种例子详写，后一种例子略写，只着重写了时装展如期揭幕的状况和人们对这次时装展的反映，文字不多，却很阐明问题16* 珍珠鸟（冯骥才）1 本文是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文课文以细腻亲切的语言写出了小鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程小家伙”这个词，让人深深感受到了作者对雏鸟的爱慕之情2 “信赖，往往发明出美好的境界”从这句话中我们可以感悟到：无论是人与鸟，还是人与人之间，都需要真诚的信赖信赖，是发明美好境界的基本。
补充练习一、注音附近 捕获 眼睑 挣扎 络绎不绝虽然 成熟 垂蔓 便宜 播种二、组词沮（ ）吩( ) 尝（ ） 溅（ ） 诱（ ） 须（ ）租（ ）纷( ) 赏（ ） 践（ ） 绣（ ） 需（ ） 诫（ ） 钩（ ） 皎（ ） 茅（ ）辩（ ）乱（ ）戒（ ） 钓（ ） 校（ ） 矛（ ）辨（ ）刮（ ）三、搭配词语 一（ ）涟漪 一（ ）启示 （ ）的月光 （ ）的声音 （ ）的目光（ ）地摆动 （ ）地抖动 （ ）地操纵 （ ）地甩动 （ ）地欣赏 （ ）地问道辨别（ ） 抖动（ ） 面临（ ） 收获（ ） 六、《落花生》的作者（ ）。
七、日积月累：（ ），只怕有心人欲要看究竟，（ ）虚心万事能成， （ ） ），万事功到自然成 ），梅花香自苦寒来八、 课内阅读阅读《落花生》选段，回答问题爸爸说：“花生的好处（chù chǔ）诸多，有同样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立即分（辨、辩）出来它有无果实，必须挖起来才懂得我们都说是，妈妈也点点头爸爸接下去说：“因此你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人爸爸说：“对这是我对你们的但愿1、“榴”字用音序查字法应查 ，用部首查字 部2、从括号里选一种对的的拼音或中文画上“√”3、给文中带点字选对的解释画上“ ” 贵：价格高 值得注重 地位优越 以某种状况为可贵生：生育 生产 生存 生计 产生 活的4、在文段中找出两组反义词。
（ ）——（ ） （ ）——（ ） 5、作者在听了爸爸对花生品格的议论之后受到的感悟是： 第五组 遨游中文王国1 分为“有趣的中文”和“我爱你，中文”两个板块2“写错别字的成因”：（1）同音混淆：如，再、在，等2）.形近搞混：如，已、己等3).多笔少画：酒、洒；(2)多竖少竖，如，候、侯；(3)多撇少撇，如，式、柳4).对字义不加分析致错：如，象、像5)由于心急，本应写前一字，心里却想着下一字，成果导致写错……3 《仓颉造字》是一种传说，简介了中文的来历文章的一、二两段重要讲人类初期长期没有文字，曾经用过“结绳记事”、“物语”等措施，但都很不以便三、四两段讲传说中是仓颉发明了中文她从模仿鸟的足迹开始，进而根据事物的形状发明了中文。
《“册”“典”“删”的来历》是一篇有关中文的知识短文甲骨文和金文是国内现存的古老文字册”是竹条连缀而成的大竹片，“典”是用手捧着文册，“删”是用刀削去错字4 谐音歇后语：飞机上吹喇叭——想（响）得高 四两棉花——谈（弹）不上谐音对联：六七八九二三四五横批：缺衣（一）少食（十）5 造字法：象形字：人（）月（）山（）牛（）马（）指事字：上（ ）上加一横指上下（）下加一横，指下会意字：休（ ）表达人靠在树旁休息采（）表达手在树上摘羲形声字：左形右声：蚂、蚁、编、清6 中文的演化：1.甲骨文 2.金文 3.篆书4.隶书 楷书 草书 行书第六单元复习17地震中的父与子重要内容：有一年发生在美国的大地震中，一位爸爸冒着危险，抱着坚定的信念，不顾劝阻，历尽艰苦，通过38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子和同窗的故事中心思想：歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情重点句：1.“不管发生什么，我懂得你总会跟我在一起文中3次浮现由于她是爸爸对儿子的承诺，是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉，也是爸爸坚持究竟决不放弃的因素反复浮现，多处呼应，通过爸爸的责任感充足体现了崇高的父爱，通过儿子对爸爸诺言的深信不疑阐明对爸爸多么信赖。
了不起的父与子共同发明了奇迹2. “她挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡她 这句话突出了爸爸挖的时间长、过程艰难，体现出爸爸执著的信念和为救儿子所克服的巨大困难.3.“了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起说爸爸了不起，是由于她为了儿子，决不放弃，实现对儿子的承诺多么坚忍不拔、决不放弃的爸爸！多么遵守诺言、有责任感的爸爸！说儿子了不起，是由于长达38小时的漆黑的瓦砾堆下，没有水，没有食物，只有恐惊与危险然而7岁的阿曼达却能在这种状况下，告诉同窗不要胆怯，坚持生的但愿；当得到爸爸的救援时，她一方面想到的是“先让我的同窗出去吧！”同死神搏斗，最后身还，巨大的精神力量来自对爸爸真诚诺言的信赖；奇迹的浮现来自伟大的父爱答题要点： 爸爸坚持不懈 信守承诺 儿子鼓励同窗 信赖爸爸 让同窗先脱离险境）19“精彩极了”和“糟糕透了”重要内容：这篇文章讲的是妈妈对我作的第一首小诗的评价是“精彩极了”，而爸爸的评价却是“糟糕透了”许近年后事业成功了，也明白了，父母对自己的两个极端的断言，其实是两种不同的体现爱的方式准时间顺序，讲述作者七八岁时写了第一首诗，妈妈的评价是“精彩极了”，爸爸的评价是“糟糕透了”。
我”对“精彩极了”的评价的反映是“得意洋洋”，而对“糟糕透了”的评价的反映是“痛哭起来”妈妈的评价是针对“我” 七八岁就会写诗这件事，并不多想诗自身的质量如何；爸爸的评价注意的诗自身的质量这两种评价有一种共同的出发点——爱重点句：1.“我越来越体会到我当时是多么幸运一是“我”有个常常鼓励我的慈祥的妈妈，她常常肯定“我”，给“我”力量，妈妈的爱是“我”创作的灵感和源泉；二是“我”尚有一种严肃的爸爸，她的警告和教育，使我不走向歧途，“我”写了诸多作品，出版、发行了一部部作品的力量来自于父母两方面，因此我是多么的幸运2.我从心底里懂得，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一种共同的出发点——那就是爱这一句话写出了“我”对妈妈的“精彩极了”的赞扬声和爸爸“糟糕透了”的批评声，均有一种对的的结识，那就是父母共同的出发点——“爱”正由于“我”，明白了父母的爱，因此在成长的过程中可以谨慎的把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒，意思是说，不会产生自傲和自悲有父母时常的提示，在爱鼓励下，不断迈进3.“在成长的过程中可以谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒”，意思是说：不会自傲和自悲，有父母时常的提示，在爱的鼓舞下，不断迈进。
4.近年后，我成功的因素有：1〉妈妈的鼓励，鼓励自己满怀信心地迈进；2〉爸爸的严肃、严格规定，使自己不至于被一时的成功冲昏头脑；3〉自己对这两种爱的平衡其中，最重要的是：自己对这两种爱的平衡18* 慈母情深（梁晓声）为什么妈妈第二次给我钱买书，而我说我没有权利买别的东西？答妈妈挣钱那么不易，家境那么困难，但毫不踌躇地给钱让我买书，使我满足了读书的强烈愿望我如果用那钱买别的东西，实在对不起妈妈,对不起妈妈浓浓的爱子真情20* 学 会 看 病（毕淑敏）妈妈的感情变化：做出决定----踌躇懊悔------紧张自责-----勇气回升注意黄冈小状元中有关这一课的练习写父母之爱的文章：《父爱，在拐角处》 朱自清《背影》 冰心《纸船---寄妈妈》 古诗《游子吟》补充五六单元练习一、请你为词语中的加点字选择对的读音在对的的读音上打“√”） 解剖（pāo pōu） 造诣(yì zhǐ ) 油脂（zhǐ zhī） 驰骋（chéng chěng） 腼腆（mián miǎn） 歧途（qí qǐ ） 二、请你根据拼音写出词语中空缺的字 废xū ( ) jí( )病 bào( ) 炸 chàn( ) 抖 糟gāo( ) téng( )写 出bǎn( ) cí( )祥 qí ( ) 途 jǐn( ) 慎 自 háo( ) 瓦 lì ( ) 启 dí ( ) 慈 xiáng ( ) 奇miào ( ) 三、请你在括号里填写恰当的字，把词语补充完整。
( )声笑语 破烂不( ) ( )怀信心 一如( )往 四、选词填空 1、她挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没有人再来 （制止 阻挡）她 2、我告诉同窗们不要胆怯，说 （只要 如果）我爸爸活着就一定会来救我，也能救人们 五、把古诗词补充完整 1、 ，明月何时照我还 2、洛阳城里见秋风， 3、风一更，雪一更， 4、五岭逶迤腾细浪， 5、 ,大渡桥横铁索寒 六、关联词语填空 1、（ ）发生什么，我（ ）会跟你在一起 2、（ ）我爸爸活着（ ）一定会来救我，也能救人们 第七单元《圆明园的消灭》1《圆明园的消灭》一课，一方面简介了圆明园的消灭是中国乃至世界文化史上不可估计的损失，接着简介了圆明园众星拱月般的布局、风格各异的建筑风格、收藏文物的贵重，再现了圆明园当年的宏伟壮观最后简介了圆明园消灭的通过本文首尾呼应，体现了对祖国文化的热爱和对侵略者的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感、使命感2 不可估计（二声）：“估计”是推算、计算的意思。
不可估计”是说圆明园的消灭损失巨大，无法计算玲珑剔透：“玲珑”，精致机灵；“剔透”，剔除多余的部分，使透空明晰玲珑剔透”，形容器物小巧玲珑，精致奇妙3 题目为“消灭”，却用了大量的篇幅写它辉煌的过去，把美的东西消灭了，这真是一种悲剧，更能激起读者的痛心与仇恨中心思想：课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而消灭的景象，体现了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感强化生字：字音：不可估计（ liáng ） 灰烬（ jìn ） 瑰（ guī ）宝玲珑（ lóng ）剔（ tī）透形近字组词：玲（ ） 珑（ ） 瑰（ ） 瑶（ ） 篷（ ）铃（ ） 拢（ ） 槐（ ） 谣（ ） 蓬（ ）填上合适的词语：（ ）的损失 （ ）的皇家园林 ( )的殿堂 ( 幻想 )的境界 ( )的亭台楼阁 园林艺术的( ) 建筑艺术的( ) 饱览（ ） 一（ ）灰烬（ ）罪证近义词：贵重—— 销毁—— 笼罩—— 宏伟— 反义词：消灭—— 损失—— 热闹—— 积累四字词语：举世闻名 众星拱月 玲珑剔透 亭台楼阁 诗情画意 天南海北 奇珍异宝重点句理解：（1）圆明园的消灭是祖国文化史上不可估计的损失，也是世界文化史上不可估计的损失！这句话出目前文章的开头。
作者直抒胸臆，写出了圆明园的消灭给中国乃至世界带来的损失不可估计”是说损失巨大，无法计算圆明园不管在布局上和建筑上，还是它所收藏的历史文物的历史价值和数量上都是前所未有的，它是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精髓因此说它的消灭是“祖国文化史上不可估计的损失，也是世界文化史上不可估计的损失”2）她们把园里但凡能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉这段话出目前英法联军侵入北京，闯入圆明园之后但凡”“统统”阐明她们已经把圆明园洗劫一空任意”则写出了她们的疯狂、野蛮这段话生动地体现了英法联军的贪婪，激起了读者的强烈愤慨，增强了振兴中华的责任感和使命感总结做此类题的措施：先解释加点词语的意思，再结合文章内容谈感受研究三、四自然段1）填空背诵：（2）给第三、四自然段分层，讲清层意及第四自然段的承上启下句《狼牙山五壮士》1、 重要内容：课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，体现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、敢于牺牲的革命精神和英雄气概全文记叙的顺序可以概括为：接受任务一痛击敌人一引上绝路一顶峰歼敌一跳下悬崖。
2、强化生字：绷（ běng ）得紧紧的 嗖（ sōu ） 磨（ mò ）盘 坠（ zhuì ）入 骨髓（ suǐ）沉着（ zhuó ） 豪迈（ mài ） 3、形近字组词：抡（ ） 寇（ ） 骑（ ） 腔（ ） 壮（ ）抢（ ） 冠（ ） 崎（ ） 控（ ） 状（ ）4、把词语补充完整：叽里呱啦的（ ） （ ）的标语声 （ ）的地形 满腔的（ ） （ ）的山路 浑身的（ ） 指挥（ ） 痛击（ ） 坠落（ ） 眺望（ ） （ ）地瞄准5、近义词：掩护— 依托— 豪迈—6、反义词：豪迈—7、积累四字词语：（ ）腔（ ）火 （ ）钉（ ）铁 （ ）七（ ）八（ ）高（ ）下 （ ）身（ ）骨 （ ）首（ ）胸（ ）烈（ ）迈 （ ）天 （ ）地 （ ）强不（ ）8、句子理解：①为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。
战士们热血沸腾，紧跟在班长背面这两句话体现了五壮士为保护群众和连队主力，坚定不移的决心和不畏牺牲的精神一种“走”字，铿锵有力，掷地有声，体现出班长态度之坚定、决定之坚决，饱含着五壮士高昂的斗志和对人民的深切的爱，体现出崇高的自我牺牲的精神斩钉截铁”比方解决事情或说话坚定坚决，毫不踌躇这里，没有写其她战士的语言，只写她们的内心状态（“热血沸腾”）和动作（“紧跟”）阐明她们和班长的想法是一致的②顿时．石头像雹子同样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷把石头比作“雹子”阐明石头砸下非常迅猛，非常有力这两句话充足体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战究竟的英雄气概③这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！“这声音”指的是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的标语：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！”充足体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚这种恨与爱，是五壮士英勇顽强、不怕牺牲的力量之源，是党所领导下的八路军、新四军战士们的力量之源，也是敌后抗日根据地英雄子女们的力量之源这句话充足赞扬了中国人民将抗战进行究竟的决心和不怕牺牲的英雄气概。
9、背诵五壮士英勇跳崖的部分10、总结体现措施：按事情发展顺序写；抓住人物的动作、神态、语言写具体；有多种人物时既突出重点人物，又兼顾其她人物等23* 难忘的一课1 按照事情发展的顺序，讲述了抗日战争胜利后来，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受，体现了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神2 “我是中国人，我爱中国”这句简短而又深刻的话贯穿全文，反复浮现，每一次都随着着一段情节，都体现了人物的思想感情它既是文章的线索，又是情感的主线，集中体现了台湾人民强烈的爱国热情24* 最后一分钟1 这是一首布满激情的诗作者倾诉了1997年7月1日香港回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思路，体现了全中国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝愿2 澳门回归时间：1999年12月1日 3 叩问：真诚热切地询问第八单元《七律·长征》1、 回忆全诗句意，感悟思想感情《七律•长征》是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。
这是一首七律诗，全诗共八行，每行七个字，每两行为一句，共四句，分首联、颔联、颈联、尾联2 这是一首七言律诗，共四句，分首联、颔联、颈联、尾联颔联承办“千山”作者先用“逶迤”和“磅礴”的夸张手法极言山势雄险，用的是“扬”的手法，而后用“细浪”和“泥丸”的比方手法言其渺小，用的是“抑”的手法，这抑扬之间更显出红军的伟大颈联承办“万水”一“暖”一“寒”，既写出了天气状况，又写出了心理感受全诗环绕第一句话展开论述，以最后一句话作总结是总分总的构造2、 纠正字音：逶（wēī）迤（yí） 远征难(nán) 磅礴(bó) 只等闲(xián) 岷(mín)山 尽(jìn)开颜3、形近字组词：薄（ ） 岷（ ） 闲（ ） 征 （ ）礴（ ） 眠（ ） 闭（ ） 证（ ） 崖（ ） 暖（ ） 涯（ ） 缓（ ）4、词语理解：万水千山：这里的千、万都是泛指，形容山无数，水无数，隐含着困难多、艰险多等闲：平平常常的意思逶迤：弯弯曲曲连绵不断的样子。
腾细浪：翻腾着细小的浪花磅礴：气势雄伟，这里指山势高大、险峻走泥丸：小泥球在脚下滚过去 云崖：高耸入云的。