《种一片太阳花》的案例 钱金荣师：通过上节课的学习，我们知道作者李天芳种了一片太阳花来，看看我们学得怎么样，能不能接上来.小芽儿破土而出新出的芽儿（细得像针，红得像血）很快叶叶秆（密密麻麻连成一片），像法兰绒一般，厚厚的铺了一地太阳花开了，闪出的花（像霞彩那么艳丽，像宝石那么多夺目），在宁静的院子激起一阵惊喜，一片赞叹！当大朵、小朵，（单瓣、复搬，红、黄、蓝、紫、粉一起开放时）， 这绿色的法兰绒，转眼间，（变成五彩缤纷的锦缎）师：是呀！这太阳花从种子落地到一起开放的过程，不仅让我们有美的感受，更是让我们感受到了他们旺盛的生命力难怪这群太阳花的欣赏者发出了这样的感叹——（出示：太阳花的事业，原来这样兴旺发达，繁荣昌盛的呀！） 全班齐读师：你还从哪里看出太阳花的事业是如此兴旺发达，繁荣昌盛？这节课就让我们再次走进这点太阳花来细细欣赏吧！师：请同学们快速浏览课文的6-9自然段，找出最能表现太阳花兴旺发达，繁荣昌盛的词师：文中最能表现太阳花兴旺发达，繁荣昌盛的是哪一个词呢？师：结合文中内容，“经久不衰”是什么意思？生：文中指太阳花从初夏到深秋，始终保持着鲜艳夺目的色彩。
师：是呀！太阳花在长达半年的时间你，也不衰败，而是始终保持着鲜艳夺目的色彩，这是什么原因呢？师：请同学们默读课文第6-9自然段，找出相关的句子，在一旁写出你的感受学法指导：你们看----同学，他不仅找到相关句子，还会抓住重点词来写下自己的感受，他可真会学习师：现在，让我们一起交流太阳花经久不衰的原因吧生：喜爱阳光师：你从哪些句子看出太阳花还喜欢阳光？生说句师随机出示课件：不错，在骄阳下，..............谁来读这句话？师：你从“偃旗息鼓”，“慵倦无力”，“失去神采”看出什么？生：见到阳光无精打彩师：你能读出来吗？师：在骄阳下，其他花都变得不再美丽，那太阳花呢？生说句师：你怎样理解这句话能抓重点词谈体会吗？生：“毫无保留”是说太阳花把自己完全暴露在太阳底下，没有一丝退缩师：你还抓哪些词谈体会？生：“愈”字可以看出太阳花不怕太阳，对阳光的喜爱，不怕困难师：你来读一读，读出太阳花不怕太阳，对阳光的喜爱师评：你真是一朵坚强的太阳花谁再来读一读？师评：面对骄阳你没有一丝退缩真是勇敢师：喜爱太阳花的一起来读一读！（学生齐读）师：不过这里我就不明白了，明明写太阳花，为什么要写牵牛花、美人蕉、牡丹？现在，老师读其它花，你们读太阳花。
生：运用一个对比的手法更加突出太阳花喜欢阳光师：男生读其它花，女生读太阳花读其他花要无力）师：全班男女生像他们这样读一遍师出示课件：牵牛花枯了，美人蕉谢了，富贵的牡丹也焉了师：像这样写好不好？生：不好原文用了拟人的手法，把太阳花经不起太阳暴晒的狼狈模样栩栩如生地表现出来了师：这里运用了拟人、对比的手法，突出表现的太阳花不怕困难的精神品质难怪这群太阳花的欣赏者会发出这样的感叹生：太阳花的事业，……师：喜爱阳光这是太阳花经久不衰的原因之一，但这并不是根本原因接着往下看，文中还有哪里写出它不怕阳光用概括性的语言说生：朝开夕谢师：这个词是什么意思？生：文中指太阳花早上开放，傍晚凋谢师：文中是怎样描述“朝开夕谢”的？学生划出相关的句子读一读师：这有几个时间段，你最欣赏什么时候的太阳花？为什么？学生自由读，在交流生：中午的太阳花，他开大了开圆了，把蜜蜂都吸引来了师：好美的太阳花呀！他这时能开多大就开多大，能开多圆就开多圆，好像使出-----生：全身力气师：用一个词说生：不遗余力师：用这个词说一句话生：在亚运会上，劳义在100米短跑中，不遗余力，获得冠军生：在亚运会上，刘翔在110跨栏中，不遗余力，获得冠军。
师：这是体育届兴旺发达，繁荣昌盛难怪在亚运会上我国运动员夺得199枚金牌齐读日出时的太阳花师：老师喜欢日出前的太阳花，你们知道这是为什么吗？生：太阳花包裹得严严紧紧，蓄积力量，等待机会师：太阳花没开放前，等待机会太阳一出来，他开大了，开园了，开得像------生：彩霞一样艳丽，像宝石一样夺目师：太阳花为什么要这样尽情地开放？生：只有一天，所以要抓住机会师：正因为太阳花抓住机会，花开得这样美来，我们一起感受一下他的美师引读：日出前， 生：…… 可是一见到阳光, 生：…… 待到夕阳沉落时, 生：……师：这么短暂的花，为什么会兴旺发达、繁荣昌盛呢？生：第二天，迎接.......师：难怪作者会说：新旧交替这么活跃，多么生动！师：也许正是因为这一点，太阳花开放的时候，朵朵都是 生：精神充沛，不遗余力师：尽管每朵太阳花的生命那么短促，但从整体上，它们------生：总是那样灿烂多姿，生机勃勃，前赴后继经久不衰师：现在请你结合第七段的内容写一些对 “前赴后继”的理解学生书写后交流：一朵太阳花刚谢，另一朵太阳花紧接着开放了师：虽然一朵太阳花的生命短促，但他善于住住机会，新旧交替活跃，所以太阳花经久不衰。
难怪太阳花的欣赏这会发出这样的感叹---（齐读最后一句）师：同学们，太阳花经久不衰还有什么原因吗？师：能谈谈你对这句话的体会吗？（引导学生理解：腾出、让给、闪在一旁）生：我从这些词感受到太阳花无私奉献的精神，令人佩服师：你来读一读，读出你的体会师：太阳花可真是令人敬佩，谁还想来读这句话？师：太阳花的品格可真是令人敬佩呀！师：开完的太阳花不消沉，让我们一起来读一读学生齐读）师：（回顾板书）正是因为太阳花喜爱阳光，新旧交替，又主动让位，所以他总能经久不衰们总是那么生机勃勃！作者也被深深地震撼了，所以他发自肺腑地感叹道---（出示句子）(学生齐读)师：太阳花的事业是怎样的？结合板书谈一谈生：太阳花在骄阳下热烈盛开、新旧交替，最后主动让位，无私奉献的开放过程，就是太阳花的事业师：了解了他的事业后，你想说些什么？师：不躲避困难，挺身而上，才能成为生活中的强者这篇课文运用了借花喻人的手法师：你们觉得生活中哪些人向太阳花一样？---为什么生：志愿者、教师、医生、军人……师：是呀！正是在各行各业有太阳花这样的人，我们的国家，我们的社会才会兴旺发达，繁荣昌盛！师：同学们，希望做像太阳花一样的人：机会来前，蓄积力量，做好充分准备；机会来时，不遗余力，做出最好的表现；机会过后，并不消沉，依然无私奉献自己的全部。
课后反思：星期三上午第三节课，我执教了《种一片太阳花》一文这篇课文写的是住在机关四合院里的“劳动者们”种太阳花的事文章虽然短小，却很生动地反映了自然界生物对人们精神的抚慰和灵魂的启迪，寄寓了作者独特的感受 上课时，我抓住“经久不衰”展开，以读代讲，读中感悟，自读自悟，探究交流的方式，整节课让学生有感情地读描写太阳花美的语句，从中感悟太阳花的色彩美、形态美和经久不衰的顽强美的原因，体会课文蕴含的道理，顺理成章地达到学习目的在教学中，注重培养学生口头表达能力，利用对比的手法让学生体会太阳花不怕困难的精神还注重双基训练，让学生学有所获 在教学的过程中我发现不足之处：1、每个自然段用的时间一样多，应把第九自然段重点讲，让学生自己找词谈体会 2、当学生学习太阳花的色彩美时，如果及时出示动画展示太阳花的美丽，再为学生配上优美的音乐，对学生美美地读有关句子一定会起到很好的作用。