思考：小马为什么过河？它是怎么思考：小马为什么过河？它是怎么过河的？过河的？有一天，老马对小马说：有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？帮妈妈做点儿事吗？”小马小马连蹦带跳连蹦带跳地说：地说：“怎么怎么不能不能？我很愿意帮妈妈做事我很愿意帮妈妈做事连蹦带跳连蹦带跳”是动作描写，表明小马非常的乐意帮是动作描写，表明小马非常的乐意帮妈妈做事情，也可以看出它是一个非常懂事的孩子妈妈做事情，也可以看出它是一个非常懂事的孩子有一天，老马对小马说：有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？妈做点儿事吗？”小马小马连蹦带跳连蹦带跳地说：地说：“怎么不能怎么不能？我很愿意帮妈妈做事我很愿意帮妈妈做事老马高兴地说老马高兴地说“那好啊，你那好啊，你把把这半口袋麦子驮到磨坊这半口袋麦子驮到磨坊去吧反问语言描写，表明小马帮妈妈语言描写，表明小马帮妈妈做事时的热情，开心做事时的热情，开心你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧仿：我把门关上了把-你已经长大了，你已经长大了，能帮妈妈做点儿能帮妈妈做点儿事吗？事吗？怎么不能怎么不能？我很愿意？我很愿意帮妈妈做事帮妈妈做事。
那好啊，你把这半袋麦那好啊，你把这半袋麦子驮到磨坊去吧子驮到磨坊去吧小马驮起口袋，嗒嗒嗒往磨坊跑去跑着跑着，一条小河挡住了去路河水哗哗地流着拟声词，仿：沙沙沙，啦啦啦想一想：小马遇到了什么困难？一条小河挡住了去路小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她，那多好呀！可是他已经离家很远了心理描写小马依赖妈妈，没主见小马准备过河时遇到了谁？他们说了些小马准备过河时遇到了谁？他们说了些什么？什么？（老牛，小松鼠）老牛说松鼠说小马听了老牛的话，小马听了老牛的话，立刻立刻跑到河边，跑到河边，准备蹚过去准备蹚过去立刻立刻”说明小马听了老牛的话后，没有说明小马听了老牛的话后，没有思考，就去过河，表明小马不善于思考问思考，就去过河，表明小马不善于思考问题突然突然从树上从树上跳下跳下一只松鼠，一只松鼠，拦住拦住他他大叫：大叫：“小马！别过河，别过河，河小马！别过河，别过河，河水会淹死你的！水会淹死你的！”动作，语言动作，语言思考：听了老牛和松鼠不同的说法，思考：听了老牛和松鼠不同的说法，小马是怎么做的？小马是怎么做的？水很深吗？水很深吗？当然啦！昨天我的一个伙当然啦！昨天我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死伴就是掉在这条河里淹死的。
的合作探究：小马为什么没有过河而合作探究：小马为什么没有过河而回家找妈妈了？回家找妈妈了？汇报：不善于动脑，不敢尝试汇报：不善于动脑，不敢尝试小马甩甩尾巴，跑回家去妈妈问他：小马甩甩尾巴，跑回家去妈妈问他：“怎么回来啦？怎么回来啦？”小马小马难为情难为情地说，地说，“一条河挡住了去路，我一条河挡住了去路，我我过不我过不去从小马的话中体会到什么？从小马的话中体会到什么？“难为情难为情”说明小马回家见到妈妈说明小马回家见到妈妈自己也不好意思省略号表现了小自己也不好意思省略号表现了小马在回答妈妈的话时，吞吞吐吐马在回答妈妈的话时，吞吞吐吐妈妈亲切地对小马说：妈妈亲切地对小马说：“孩子，孩子，光听光听别人说，自己不动脑筋，是不行的别人说，自己不动脑筋，是不行的河水是深是浅，你去试一试就知道河水是深是浅，你去试一试就知道了了明白道理：凡是要动脑筋思考并自明白道理：凡是要动脑筋思考并自己去尝试别人的经验不一定适合己去尝试别人的经验不一定适合自己1 1、读第八自然段，小马过河的结果如、读第八自然段，小马过河的结果如何？何？2 2、河水究竟是怎样的？、河水究竟是怎样的？原来河水既不像老牛说的那样浅，原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
也不像松鼠说的那样深他顺利地他顺利地通过了河，把麦子送到了磨坊通过了河，把麦子送到了磨坊思考：为什么实际情况跟老牛和松思考：为什么实际情况跟老牛和松鼠的话都不一样鼠的话都不一样？小马真正明白了老牛和松鼠说小马真正明白了老牛和松鼠说的话不同的原因，因为他们都是站的话不同的原因，因为他们都是站在自己的立场上，根据自己的身高在自己的立场上，根据自己的身高来说的这说明只有自己亲自试一来说的这说明只有自己亲自试一试，才能解决问题试，才能解决问题如果小马再次遇到困难，如果小马再次遇到困难，他还会去找妈妈吗？他还会去找妈妈吗？本文讲的是小马要帮妈妈把麦子驮到磨本文讲的是小马要帮妈妈把麦子驮到磨坊，可是路上遇到了一条河，因不知水的坊，可是路上遇到了一条河，因不知水的深浅而不敢过河，后来他在老马的教导下深浅而不敢过河，后来他在老马的教导下过了河的故事，告诉我们：遇事要自己动过了河的故事，告诉我们：遇事要自己动脑筋，想办法，亲自去尝试，才会有正确脑筋，想办法，亲自去尝试，才会有正确的认识。
