《从百草园到三味书屋》读书笔记范文7篇 从百草园到三味书屋写读书笔记 下面是小编整理的?从百草园到三味书屋》读书笔记范文7篇 从百草园到三味书屋写读书笔记，欢迎参阅从百草园到三味书屋》读书笔记范文1 提起鲁迅，人们常常会想起他严肃庄重的面孔读了?朝花夕拾》后，令我感触颇深特别是其中的从百草园到三味书屋这一篇，它向我展开了鲁迅的童年之窗，将我带进了鲁迅的童年，让我看到了鲁迅先生也有顽皮的一面 鲁迅的童年，是沉浸在灿烂的阳光中的无味的冬天也藏有童趣，在小小的不玩耍中，充斥了梦想，严肃的学习中也不乏高兴 百草园是“高兴〞的碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹……〞“追赶着云雀，直到它们飞上云霄;拿着树枝像赶着马车一般将蜈蚣赶来赶去……〞这些都让鲁迅先生百玩不厌 三味书屋是“干燥〞的每天只读书，正午习字，晚上对课，这就是鲁迅先生的生活但是，在学习之余，鲁迅先生还能折梅花、寻蝉蜕、喂蚂蚁……让干燥的学习生活中，又充斥了生趣 看了鲁迅的童年，不禁让我想到我的童年我们的童年可以说是幸福的看，我们有有趣的玩具、美丽的洋娃娃……我们当然是幸福的但我们似乎少了大自然的熏陶我们一直在接爱父母的关爱，生活在温室中，父母把我们爱护的无微不至，然而，正是由于这样，我们不足了对大自然的了解，短少与大自然的亲密接触。
看着鲁迅先生的高兴童年，羡慕之情由然而生，多希望自己也能有这样的童年啊!?从百草园到三味书屋》读书笔记范文2 鲁迅先生写的?朝花夕拾》回顾了鲁迅以往的事，其中有一篇令我迟迟不能忘怀这篇讲的是鲁迅小时候家有一个百草园，那里有菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹、蝉、黄蜂天子(云雀)、泥墙根…… 鲁迅先生在描写百草园的时候，用了很多手法，比方拟人等，但是鲁迅先生用拟人的手法略多一点，比方把蟋蟀在鸣叫写成在弹琴这样现的更美啦，令我在读的时候脑海里不禁浮现出当时蟋蟀在弹琴、油蛉在低唱的美丽情景，让我们有无限的向往 鲁迅先生在文中写了长妈妈讲的一个故事，文中那个读书人在纳凉的时候被妖蛇所纠缠后一位和尚救了他，收了妖蛇在文末鲁迅先生还写了教训——倘有陌生人叫你的时候，千万不要回应，我绝的，虽说这个故事有点迷信，但是这样子的话，我们也就会乖乖听话了(就类似于以前妈妈总是说不听话的小孩子会被狼吃掉) 读完全文，我不禁被当时老师觉得学生不应该问课外的问题所感到疑问，课外的疑问也是问，为什么就不能问呢《 在他们读书的时候，虽有不听话的人，但是在鲁迅先生的笔下，还是蛮好的 Ade是德语再见的意思，我不禁拜服鲁迅先生的外文水平，我适宜不想也想像他那样，德文等语言样样精通呢《 鲁迅先生真不愧是一代伟人文章写的是则完美啊!充斥魅力的百草园!?从百草园到三味书屋》读书笔记范文3?从百草园到三味书屋》描述了鲁迅现身儿时在百草园的高兴生活以及在三味书屋的无聊乏味，其鲜明的比照令人深思。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴打开断砖来，有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥，倘假设用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾……〞当你眼前展现出这一幅画面，你一定会感慨这是多么高兴、美妙、令人神往的地方，也会像鲁迅先生一样爱上这个地方，如果我们也在这个地反生活，那也一定会留下许多美好的记忆的! 当鲁迅先生到了要上学的时候了，家里将他送进了三味书屋这是，鲁迅先生开始了乏味的学习生涯，每天只读书，政务十字，晚上对课，这便是鲁迅先生的工作这样的日子远不及在百草园的日子快活、自由 这篇文章解释了儿童广泛的生活趣味与束缚儿童天性的封建私塾教育的尖刻矛盾，叙述了应让儿童健康活跃的成长的合理要求从百草园到三味书屋》读书笔记范文4 嘿，终于把?朝花夕拾》读完了其中给我留下最深印象的是?从百草园到三味书屋》这篇回顾性散文它主要讲了：童年时的鲁迅先生从上学前常到百草园中单独玩耍嬉戏，和到上学后到三味书屋的干燥乏味学习，两者形成鲜明比照 百草园虽然荒凉，但它却是作者的乐园三味书屋虽然是个私塾，但它却有一股亲切的氛围流动其间世间再荒凉的地方，也可能是有些人的乐园，世间再干燥的地方，也有高兴在流动，只不过你没发现而已，就如那一句，世间并不短少美，只是短少发现美的眼睛。
从百草园到三味书屋》整篇散文就叙写了鲁迅先生从有“无限乐趣〞的乐园到全城最严厉的私塾上学的过程和心路历程 百草园“其中似乎确凿只有一些野草〞可是“那时却是我的乐园〞，其中充斥了童趣，作者对其中野草树木的热爱，还有对花鸟虫兽的活动，描写得无一不是栩栩如生 而和百草园相比，三味书屋的景致却完全不同了，如果说百草园的清新神奇给我们留下深刻的印象，则三味书屋的昏暗干燥与之形成鲜明的比照，也给我们留下了深刻印象，但实际上文章前后是和谐统一的，即便是三味书屋的生活充斥着陈腐味：学生进学要先向孔子行礼，在向先生行礼平时只能专心学习尽管私塾设有打人的戒尺，也有罚跪的规矩，但对于鲁迅而言同样是新鲜而高兴的 对于这样的童年在现实生活中不会再有了!读完这些文章，长叹一声童年的乐园乐屋，该向那里找寻《?从百草园到三味书屋》读书笔记范文5 对这篇文章，对于我来讲非常有趣确实，初读此文，最大的感受就是这个“趣〞 渐渐地，我感受到了文章的气息，“鲁迅式〞的写作手法确实巧妙，我竟有两种不同的感受! 第一种是：鲁迅认为在“百草园〞和在“三味书屋〞一样高兴，玩耍有玩耍的乐趣，学习更有学习的乐趣使人全文感受到了鲁迅对童年时光的留恋与爱恋。
但是，当时的教育是封建的，所以，第二种就是：鲁迅用在“百草园〞的无忧无虑、自由自在，来反衬“三味书屋〞的封建，从而批判封建的教育 对于我个人来讲，我更相信第二种，鲁迅，这位民主战士不就是用笔当武器，一直为改善人民的生活和精神，日复一日、锲而不舍的奋斗吗《就手法而言，这种反衬、暗讽的手法更合乎鲁迅 但是，我更愿意相信第一种，我希望无论何时、无论何地 ，所有的孩子们都能享受到科学的教育，都能感受到童年的高兴 这是给我印象最深刻的，也是我认为最值得人们回味的 当然，鲁迅先生描写“百草园〞的办法却让我获益颇多示例：鲁迅对百草园的描写不仅细致入微，但却不显得“散〞，因为他是按层次描写，使人理所应当的进入情境另外，他用了多种感官，有看到的、听到的还有问到的正是这样，人们不仅感受到了百草园的生机，更赞叹鲁迅先生的高明 通过读鲁迅的文章，不仅有文学上的收获，更是一种心灵的洗礼，洗掉现代的虚伪，重新听听最真诚、最感人的东西;重新感受人类的智慧从百草园到三味书屋》读书笔记范文6?从百草园到三味书屋》是鲁迅先生?故土》里其中一篇散文此篇散文写于1953年9月18日，当时鲁迅先生正在厦门大学任教。
正值暑假，学生还没有开学，鲁迅先生回顾起少年往事 全文可分为两局部：第一局部主要记叙百草园的生活;第二局部主要记叙三味书屋的生活在记叙百草园的有趣生活过程中，还插叙了美女蛇的故事，用于映衬百草园那些讲神话般的色彩鲁迅先生通过百草园和三味书屋的回顾，表现了他自己儿时对大自然的热爱，对知识追求、以及天真、幼稚、欢乐的心理同时也通过对旧有私垫教育，对封建教育束缚儿童身心开展做出了批评从百草园到三味书屋》对描绘景物由远及近、由高到低、自静而动、先夏后冬的顺序，对百草园内的景色写得清晰，生动，富有感情的色彩，不由得让人对百草园心声向往之情 我读着读着，好似被带进了散文里面去了从百草园到三味书屋》读书笔记范文7 星期四，我看了?诵读经典 品味越韵》中的一篇?从百草园到三味书屋》诗文从百草园到三味书屋》一文主要讲了：屋主寿镜吾是绍师兴城里有名的塾他20岁中秀才，在自己家中设馆授徒，以教书为业他制定学规，从严治教，每年收学生不超过8人他对学生要求严而有度，待人以宽和为怀发现有学生不认真读书，到后院去玩时，他只是大声叫道：“人都到哪里去了《〞待到大家陆续的回来时，他也只是瞪几眼，催促大家读书而已他也备有戒尺，但不常用，学生有违反塾师的也只是在学生手心上轻轻地打记下以示惩戒，不像别的塾师，要把学生的手心拗弯，将手背顶住桌角用力痛打，以示师威。
教学之余，他常以读书自娱每当学生放声朗读课文时，他便吟诵自己心爱的古赋，而且摇头晃脑，显得十分投入，也很有点风趣感放学时，他会亲自把学生送出大门，站在石桥上察看良久，看学生在路上是否有打闹的情形，直到学生走远，他才放心地踱回书房…… 一切感受都令人回味，作者以一个孩子的眼光看世界，读起来让人感到亲切，文章表现了作者热爱自然，向往自由的热情，希望能自由自在的玩耍，不希望被父母，家奴管着 有空时我还要看看?诵读经典 品味越韵》中还有什么有趣的童年乐趣。