北师版小学五年级《迟到》课文及教案《迟到》课文我的父亲很疼我，但是他管教我很严，很严很严有一件事我永远忘不了……当我上一年级的时候，就有早晨赖在床上不起来的缺点每天早晨醒来，看到阳光照到玻璃窗上了，我的心里就是一阵愁心想，已经这么晚了，等起来，洗脸，扎辫子，换制服，再走到学校去，准又是一进教室就被罚站在门边，同学们的目光，会一个个向你投过来我虽然很懒惰，可是也知道害羞呀!所以又愁又怕，常常都是怀着恐惧的心情，奔向学校去最糟的是，爸爸是不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚有一天，从早晨起下大雨，我醒来就知道不早了，因为爸爸已经在吃早点我听着不停的大雨，心时愁得不得了我上学不但要迟到了，而且在这夏天的时候，还要被妈妈打扮得穿着肥大的夹袄，拖着不合脚的大油鞋，举着一把大油纸伞，一路走到学校去想到这么不舒适的上学，我竟很英勇地赖在床上不起来了等一下，妈妈进来了她看我还没有起来，吓了一跳，催促着我但是我皱紧了眉头，低声向妈哀求说：“妈，今天已经晚了，我就不要去上学了吧?”妈妈就是做不了爸爸的主当她转身出去，爸爸就进来了他瘦瘦高高的，站到床前来，瞪着我：“怎么不起来?快起!快起!”“晚了，爸!”我硬着头皮说。
晚也得去，怎么可以逃学?起!”一个字的命令最可怕，但是我怎么啦?居然有勇气不挪动爸气极了，一下把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了爸左看右看，结果从桌上抄起一把鸡毛掸子，倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音我挨打了!爸把我从床头打到床尾，外面的雨声混合着我的哭声我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了我像是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车第一次花五大枚坐车去上学我坐在放下雨篷的洋车里，一边抽抽搭搭地哭着，一边撩起裤脚来检查我的伤痕那一条条鼓起的鞭痕，红肿的，而且发着热我把裤脚向下拉了拉，遮盖住最下面的一条伤痕，我是怕同学看见了要耻笑我虽然迟到了，但是，教师并没有罚我站，这是因为下雨天可以原谅的缘故教师教我们先静默再读书，坐直身子，手背在身后，闭上眼睛，静静地想五分钟教师说：“想想看，你是不是听爸妈和教师的话?昨天留的功课有没有做好?今天的功课全带来了吗?早晨跟爸妈有礼貌地道别了吗?……”我听到这儿，鼻子不禁抽搭了一大下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来正在静默地当儿，有人拍了我的肩头一下，我急忙睁开了眼，原来是教师站在我的位子边他用眼势告诉我，让我向教室的窗外看去我猛一转头看，是爸爸那瘦高的影子!我刚安静下来的心，又害怕起来了!爸爸为什么追到学校来?爸爸点头招我出去。
我看看教师，征求他的同意教师微笑着点点头，表示容许我出去我走出了教室，站在爸面前爸没说什么，翻开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板给我后来怎么样，我已经记不得了只记得从那以后，每天早晨我都是站在学校门口，等待着校工开大铁栅门的一个学生冬天的早晨，站在校门前，戴着露出五个手指的那种手套，举着一块热乎乎的烤白薯在吃着夏天的早晨，站在校门前，手上举着从家里花池里摘下来的玉簪花，预备送给亲爱的教师，她教我跳舞《迟到》教案知识与技能1.认识本课生字2.正确、流利、有感情地朗读课文3.理解课文内容，体会父亲深沉的爱，理解爱的真谛教学重点：1.理解课文内容，体会父亲深沉的爱，理解爱的真谛2.学习课文中描写“我”心理活动的句子，明白作者对严厉的父亲爱的理解和思想上的转变过程，进一步体会人物的心理变化教学难点：学习课文中描写“我”心理活动的句子，明白作者对严厉的父亲爱的理解和思想上的转变过程，进一步体会人物的心理变化教学时数：2课时教学设计：第一课时教学目的：1.认识本课生字2.正确、流利、有感情地朗读课文3.整体感知，理解故事梗概4.学习1-10自然段，感知父亲对我的严厉。
教学重点：1.整体感知，理解故事梗概2.学习1-10自然段，感知父亲对我的严厉教学难点：学习1-10自然段，感知父亲对我的严厉教学过程：一、谈话导入，激发学习兴趣1.(板书课题)同学们，你有过迟到的经历吗?说说你迟到的原因及你当时的心情2.今天我们要学习一篇课文《迟到》，看看文章中的“我”是什么原因迟到了，这些事又给她带来了怎样的影响齐读课题)二、初读，整体感知1.自由读文，读准字音，读通句子2.再次阅读，考虑：文章写了一件什么事?(指名答复)3.默读课文，提出不懂的问题4.师生共同归纳主题性问题：①父亲对我的态度为什么截然不同，这两种态度说明了什么?②父亲为什么对我这么严厉?③父亲到底是怎样爱我的?三、精读，理解感悟学习第1自然段1.带着问题①，自读自学第1自然段指名答复，板书：很疼、很严)2.语言训练：将这句话改换语序读一读，说说你读后的不同体会和感受①我的父亲很疼我，但是他管教我很严，很严很严②我的父亲管教我很严，很严很严，但是他很疼我学习第2自然段1.自由读第2自然段，说说从哪些地方你体会到父亲对我很严呢?2.指名答复学习第3-10自然段1.自由读第3-10自然段，说说你又是从哪儿体会到父亲对我很严很严?(教师引导学生抓住描写父亲动作、语言、神态的句子去理解)(板书：很严很严)2.父亲为什么这么严厉地打我?读文，找出作者的表现说明我该打的原因。
结合课后习题3理解，体会我的心理活动)3.我挨打最后的结果当然是上学去了但我不想去上学，有情有可原之处吗?4.有，为什么父亲还是打了，最后又为我送来了夹袄和钱呢?你有过这样的情况吗?你的心情如何?此时，我的心情又是如何?过渡：我的感动不仅仅是因为此，而是韩教师的教育让我体会到了父亲对我的深沉的爱下堂课，我们继续学习，细细品味四、布置作业1.反复朗读课文2.写生字第二课时教学目的：1.继续学文，理解课文内容，体会父亲深沉的爱，理解爱的真谛2.重点学习课文中描写“我”心理活动的句子，明白作者对严厉的父亲爱的理解和思想上的转变过程，进一步体会人物的心理变化3.总结全文，熏陶情感教学重点：1.继续学文，理解课文内容，体会父亲深沉的爱，理解爱的真谛2.重点学习课文中描写“我”心理活动的句子，明白作者对严厉的父亲爱的理解和思想上的转变过程，进一步体会人物的心理变化教学难点：重点学习课文中描写“我”心理活动的句子，明白作者对严厉的父亲爱的理解和思想上的转变过程，进一步体会人物的心理变化教学过程：一、承上启下，激发学习兴趣1.上节课，我们学到我挨打后，还是去上了学然而，在韩教师要我们静默时，我听着，听着却鼻子不禁抽搭起来，想要哭。
我为什么会这样?当时，我都想到了些什么?回忆上节课所学内容，说一说2.学生静思后，指名答复体会我在韩教师的引导下，认识到自己的错误，理解到父亲打自己，是关心自己良好品质的形成，对自己的严厉是一种真正的爱)二、继续学习学习第13-15自然段1.自由读第13-15自然段，说说父亲又是怎样疼我的?(引导学生抓父亲的动作体会)2.联络前文，说说你对父亲爱的理解并完成以下填空是我的父亲很疼我，是他管教我很严，很严很严，这是他对我深沉的爱学习第16自然段1.是啊!无论是我的父亲很疼我，还是他管教我很严，很严很严，这都是他对我深沉的爱板书：深沉的爱)2.能享受这么深沉的爱，要是你，你有什么想法?又决定怎么做呢?(指名说)3.带着你刚刚的想法和感受读最后一自然段4.指导感情朗读轻松、愉悦、充满感谢)三、总结全文，拓展延伸，熏陶情感1.我能有如此的改观，都于——(父亲深沉的爱)，带着这种体会再读第一自然段2.在头脑里回忆一下，作者是怎样写让她感动的生活经历的?(选取典型事例，有详有略表达，前后比照来突出重点;注重通过人物的语言、动作、神态，特别是心理描写来表达人物的思想情感)3.相信，你也会像作者一样有让自己感动的生活经历，学着作者那样说一说、写一写，与大家分享吧。
《迟到》教学反思一、本节课教学的收获学习《迟到》，我直奔重点句教学“我的父亲很疼爱我，但是他管教我很严，很严很严然后围绕这句的两个重点词“疼爱、很严”组织学生展开学习1、通过抓住重点词语句子读出父亲打我打得很狠，让学生多种形式的朗读重点词句感受父亲的严厉与疼爱我注重抓住描写人物动作、神态、语言、心理活动的词句教学，感受父亲的严厉与疼爱我让学生从文中画出父亲出手狠的词语有的学生画出(拖起来、倒转来拿、一轮、咻咻)这是从打的动作、声音的词语体会父亲打得非常用力，打得很狠我让学生翻开书读“我走出教室，站在爸面前爸没说什么，翻开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板给我朗读父亲动作的词体会到，这里没有父亲的语言，但从父亲一系列动作的描写体会父亲无言的父爱、深沉的父爱学生读的很动情2、通过课堂练习感受父亲的疼爱学生的情感已经随着小作者的情感在变化，在上升，在表达练习中渐渐让学生感受父亲的狠是爱的深小练笔：“面对着父亲，我想说——”学生深情的朗读渲染了整个课堂的气氛二、本节课教学的缺憾点虽然我对这节课学生的学习效果来看比较满意，但本节课还有一些缺憾由于顾及到完成教学任务怕时间不够用，课堂气氛不够活泼，以后的教学中会注意。
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