大班语言教案：钟表店 大班语言活动钟表店教案关键包含了活动背景，内容和要求，活动目标，过程和指导内容， 孩子的独立愿望需要独立能力来支撑孩子要自主地安排自己的活动，就有认识钟的需要适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看大班语言教案钟表店教案吧 幼儿园 活动背景： 孩子的独立愿望需要独立能力来支撑孩子要自主地安排自己的活动，就有认识钟的需要 内容和要求： l、感受钟表在大家生活中的用处 2、了解钟表使用时的特征和方法 活动准备： 1、表示时间的图片若干 2、多种多样的小钟(幼儿自家带来的钟表展览) 3、钟表店的多种钟表录像 4、多种制作钟表的材料：多种纸盒、纸张、纽纽棒和教室里和幼儿园全部的东西(幼儿园各活动室和操场上的体育用具) 5、钟表制作图 过程和指导： 一、了解钟表在大家生活中的用处 1、(出示小房子布谷鸟报时钟)给你们看一个好玩的钟 ——引发孩子对活动的兴奋情绪 2、我们已经参观过钟表店，看见了多种多样的钟，那么除了钟表店有钟，你还看见哪里有钟?为何那里有钟? ——感受钟对大家的用处 3、除了钟能够让大家掌握好时间，还有什么能够让大家来感觉时间? ——让孩子把视线引向钟以外的时间经验。
老师(小结)：钟给我们的生活带来方便 二、了解钟的特点 1、我们在参观钟表店以后，一定有很多问题，今天我们来看看这些问题，谁能够处理?(幼儿提问，老师统计，同伴回复老师把握活动关键点：(1)钟面的数字；(2)钟面的指针；(3)钟的外形；(4)机械钟和电子钟) 2、你们还有什么问题，能够统计下来贴在“我的问题我们处理"上 三、开钟表店、自制钟表 1、我们自己来做做，设计设计我们喜爱和想要的钟，开一个钟表店介绍材料，但开放地表示：教室里和幼儿园里，有很多东西，全部能够用来做你喜爱的钟的，你能够自己去拿，也能够请我帮忙这里还有二种做钟的方法，你也能够来试试) 2、幼儿制作，老师教导 3、展示幼儿的作品，相互欣赏 四、活动统计和反思 1、在“了解钟表在大家生活中的用处”中，孩子从教室里的钟说到医院里的钟，从火车站的钟，说到出租车里的钟，陈俞任的一，句“全部的地方全部有钟的”，小结了孩子的谈话但轩轩提出“天上呢?”“只要你上得了天，那就一定有钟表，飞机上就有从生活中，孩子体会到，有了钟，大家能够把握时间 除了钟，孩子们发觉：古代的漏斗、太阳和日晷(浦东世纪大道上有一块大石头上，有一根针，太阳照到哪里，针就走到哪里)，全部能够让大家来感受时间的。
2、在“了解钟的特点"时，必需从孩子的问题出发，来了解钟表的特点，这么比较符合孩子在原有的经验上往前发展，活动以孩子相互答疑的形式，使孩子的经验有共享和共建的机会和环境 问题1：为何钟有不一样的形状? 答：一样的大家会不喜爱，不一样的才好看 老师：是的，不一样形状的钟是为了美观和好看 问题2：为何钟有的是两根针，有的是三根针? 答：因为我们看时间两根针，已经能够看清楚了 问题3：为何有的钟的数字是1 234，有的是VX什么的? 老师：这是什么意思? 答：这是罗马数字 老师：罗马数字的1是怎么写的?……6为何是V加I，那‘8怎么写? ——这里有明确的数教育，实实在在地说明：只要有数意识，数教育无处不在 问题4：那为何有的钟是有1 2个数字，有的钟只有4个数字，或一格一格的? 老师：你们看见的哪四个数字?(我灵机一动)我最近在学车，师傅对我说：方向盘握在9点，那9点在哪里?(孩子立即能握准)好，我们来做游戏，你们左手表示时针，右手表示分针，开始玩开车的游戏：9点、6点、3点、12点、6点半等出示表示时间的图片)你们看，这是几点?好，我把卡片放在角落里，你们慢慢玩。
——钟面的数字能够完全熟悉和了解 问题5：为何钟有的是有日历的? 答：是为了让人方便地知道日子 问题6：为何有的钟是4根针的? 答：那根黄针是闹时针，我早上几点起来，就是把黄针指到几，早上，它会发出响声叫我的 问题7：为何有的钟有齿轮有的用电池? 答：有电池的是电子钟，有齿轮的叫……叫…… 老师：叫机械钟 王王：电子钟极少的 嘉文：不对，电子钟多，你看于是，我打开多个钟的后盖)正确正确，电子钟多 老师：怎么会的?小乐：因为电子钟方便，不用上发条 问题8：为何有的钟有摇摆的东西，有的没有? 答：这就是滴答的秒针，有了这个摆，就不要有秒针了 老师：这是钟的摇摆，就叫“钟摆” 小乐：不对，你看，这个钟有钟摆也有秒针的 冬冬：这个钟摆是个小蜜蜂，是好玩好看才做的，也能够是小老鼠 问题9：仓库里有没有钟? 答：有的……没有的…… 老师：这是个问题，我们看了以后再说将一时无法处理的问题，临时放一下，既是实事求是的态度的表现，又是活动以外的一个悬念，一个关注点的延续) 3、孩子自己开“钟表店"孩子在稍做准备的环境和现有的环境里，自制钟表孩子做出来的有圆形钟面(用角色游戏中的盘子依样画圆)、球拍钟面和水晶奖杯钟面等，在宽松的环境中孩子的想象力得到了充足的发挥。
不过孩子在制作时，极少模拟自己带来的多种多样的钟表，我想，在前面讨论时，当孩子回复“多种形状的钟是为了好看、美观"时，假如我追问：“你最喜爱哪只钟，为何?"来引发孩子对周围那么多漂亮钟的关注，那么，可能孩子在制作时，就不会无视周围的存在。