2019-2020年北师大版一年级下册《 采松果》word教案1教学目标：⒈让学生体会两位数加一位数（不进位）的计算方法，能比较熟练地口算这些加法⒉用加法解决一些简单的实际问题，积累数学活动的经验，进一步感受数学与日常生活的密切联系，增强数学意识⒊进一步培养学生对数学的热情，以积极思考、操作实践并与同学合作学习的态度教学重点：使学生理解求原来有多少的思考过程及列式计算的方法教学难点：初步理解用加减法计算的算理教学过程：㈠创设情境，引入新课⒈师：小朋友，今年小松鼠采松果大丰收啦！松鼠妈妈和小松鼠一组去采松果，松鼠妈妈说：“我已经采了25个松果小松鼠数了数说：“哦！我采了4个松果”你想向小松鼠提什么问题呢？学生提问，（学生提的问题已经学过就口答解决 ⒉师：老师和你们想的一样， “一共采了多少个松子？”这个问题怎么解决呢？㈡合作探究，学习新知⒈师；请同桌的两位小朋友扮两只小松鼠，演一演采松果的过程想一想怎么算？同桌说说⒉交流汇报：通过刚才的采松果活动，你知道“一共采了多少个松果？”该怎么算了吗？指名学生说出自己的算法：列出算式 25+4=29 4+25=29 师问：你是怎样想的？⒊小结：通过大家的努力我们知道，要求一共采了多少个松果只要把“松鼠妈妈采来的25个”和“小松鼠采的4个”合起来。
⒋师：现在你能用响亮的声音回答老师的问题了吗？学生自己说，同桌互说，指名说师；这就是我们学习的用加法解决实际问题板书课题）5师：你还能提什么问题？生：松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个？同桌的同学交流演示指名学生列式：25-4=21师问：你是怎么想的？指名学生说一说㈢从生活中体验⒈师：生活中我们也经常会遇到这样的实际问题摆一摆：小红摆25根小棒再放4根，一共有多少根小棒请同学列式 小明有25根小棒拿走4根还剩多少根？2练一练：师引导学生逐题解答：前两题要学生说出是怎么想的，并列出算式、口答问题第三题学生口算拓展练习：⒊想想填填的第4题： 附送：2019-2020年北师大版一年级下册《 青蛙吃害虫》word教案教学目标：1、激发学生学习的兴趣2、使学生学会两位数加减整十位数的计算方法3、渗透环保教育和爱护小动物的教育教学难点：学生学会两位数加减整十位数的计算方法教学重点：正确计算 两位数加减整十位数教具准备：计数器 挂图教学过程：一、复习：３２＋５ ４２＋７ ８４－４ ７５－３７５＋２ ６４＋３ ７２－２ ３８－３ 45-（ ）＝42 96－（ ）＝91 39－（ ）＝31 49－（ ）＝42二、新授：1、 准备挂图。
2、 引导学生说说这幅图的意思，同时进行环保教育和爱护动物的教育3、 小组活动学生说说这幅图的意思4、引导学生提问题1） 两只青蛙一共吃了多少只害虫？（2） 大青蛙比小青蛙多吃了多少只害虫？据题意列式计算5、引导学生尝试列式解答a)学生小组内用计数器探索计算的方法b)在小组内说一说怎样算出得数的6生说出算法26+10 86-20 37-20 26+20 74-20 34+40三、小结板书： 青蛙吃害虫 56+30=86 56-30=26。
