高三语文复习方法指导 导语高三学生很快就见面临继续学业或事业的选择面对主要的人生选择，是否考虑清楚了？这对于没有社会经验的学生来说，无疑是个困难的想选择怎样度过这主要又担心的一年，我们能够从提升学习效率来着手！站高三频道为各位同学整理了 ，期望你努力学习，圆金色六月梦！ 篇一 一、第一轮复习 第一轮复习要全方面阅读教材，查漏补缺，根本扫除知识结构中了解上的障碍在这一基础上，对语文基础知识进行梳理和归纳，建立完整的知识体系同时配以课堂针对性训练和单元训练，提升应用能力 建立完整的语文知识系统，指的是整理、完善语文知识的各个系统语文知识的大系统包含语音知识系统、文学知识系统、词及短语系统、单复句知识系统、修辞知识系统、标点知识系统、当代文体知识系统、古今文学常识系统、写作知识系统、文言知识系统等；语文知识的小知识系统即为每一个语文知识点的性质、分类、意义或使用方法如“词”这个小系统，就包含词义、色彩轻重、范围、搭配、语体等甚至还可分得更细，如词语的感情色彩这一轮复习中，同学们需熟悉大系统和小系统，并在复习详细知识点时，有意的将所复习的知识点和其所属的知识系统联络起来这么做有益于开展全方面的、深入的复习。
二、第二轮复习 第二轮复习要明确关键、难点深刻了解每一个知识结构及其知识点中的关键，突破难点，把握知识结构内部之间的联络同时进行解题训练，提升应战能力高考语文复习，要预防两种偏向：一是拼命做题目，自认为做得越多越好；二是不认真复习，自认为复习未必有用，指望“临场发挥”这两种偏向全部是侥幸心理的反应正确的做法应该是有的放矢，认真复习，突出关键，讲究实效 近两年来，语言知识和文学常识题百分比减小，测试的关键在阅读能力、语言表示和作文这三个方面从考生个人语文知识掌握和语言能力的实际情况上看，除作文外，失分较多的是当代文阅读和语言表示这一轮复习中，大家一定要注意对这几部分内容的复习 当代文阅读着重考查筛选和提取信息的能力，了解和分析能力，鉴赏和评价能力这三方面试题的'正确回复全部以正确正确了解为前提过去的考生答不好题，关键不是读不懂，试题不会答，而在于没有处理好读和答题的关系所以复习时要尤其注意找到依据不一样类型的要素读懂读通的基础规律，进而形成利用文中语言材料组织答案的能力 阅读能力的培养应重视两个方面，一是信息筛选的能力，二是对阅读材料的了解和分析能力考生平时所阅读材料的内容大多是新鲜的，能否在短时间内了解和掌握更多的信息和学习效率有很大关系，所以，快速有效地阅读是语文学习应该着重培养的能力；阅读的了解和分析能力在高考试卷中所占百分比较大，也是高考考查的关键，在阅读复习中考生应该注意句和句、段和段之间的联络，了解作者的看法和的中心思想，做到从整体上把握。
语言表示题，近两年关键考查扩展语句、压缩语段和选取、仿用、换用等能力，语言材料多来自现实生活甚至中学生的作文这类试题多呈综合性，极少孤立考查某一个能力点；多呈开放性，答题需要一定程度的想象和联络能力 作文复习关键不是听老师讲，而要靠本身写在写中提升审题能力，提升利用来自生活中的材料表示真情实感的能力同时要关注目前社会在政治、经济、科学、文化等方面发生的重大事件，积累写作材料 在第二轮的复习中，也应加强对必考的古代诗文阅读的复习本部分复习要坚持以下几条标准： 1.书本第一 1 吃透弄熟各项知识组成一个前后紧密联络的有机整体，要经过点线面结合，记忆、分析、比较等多管齐下的方法，吃透弄熟书本知识的网络结构和深层含义 2 抓好关键考前要复习的内容面广量大，后期复习没有必须每点平均用力，学生要依据考纲的考查范围和要求和本身的熟悉程度对复习内容进行衡量，抓住每一个考查范围中的关键知识 2.效率至上 1 计划性强考生对复习的内容要作全盘考虑和分解，针对各知识点制订短期计划 2 方法灵活如利用零碎时间复习文言虚词，因分散则轻易掌握 3 精选试题概括说，就是“选、读、译”选”的关键是精。
选好后不凭借任何辅助读物本身去读它，有读不懂的地方要善于“推导”和“借助”，就是“词不离句，句不离篇，前后推敲，整体把握”译”的关键是正确总而言之，学习文言文，目标是能够读懂浅显的文言文，了解的背景、写作意图、作者的看法倾向和布局谋篇的特点等 三、第三轮复习 经过第一、二轮复习以后，大家就进入了冲刺复习阶段，在这一阶段，大家应该想到本身在经过前一段学习有了一定基础，在这个基础上，因为时间有限，提议同学们采取这么的做法： 1.研读考纲《考试纲领》是高考命题的依据，也是大家复习备考的依据大家解读考试纲领时，除要关注考试范围、新增内容外，更应该关注题型示例及样卷它们不仅让我们对高考试卷的长度、题型的大致百分比有所了解，更能告诉我们本年高考题目标命题走向 2.回归书本高考题目年年全部有改变，但考查学生“利用学过的知识灵活地分析问题和处理问题”的思想一直全部没有改变学过的知识到底有哪些？这就需要大家把散落在书本中的知识整理清楚 3.看纠错本把纠错本中的错误按基础、文言、阅读、语言利用等分别归类，把错误集中的点作为训练关键，有目标的精选部分材料进行训练，不让一样的错误在高考中重现 4.重温部分考点的主要内容。
5.准备作文高考作文从某首先讲也是在考做人，因为作文就是做人作文需实现两个再现：一是再现行为过程，作文不但要表现对生活、人生的感悟，更要把感悟的过程展现出来，就是选择行为过程中经典的、美好的、感人的、有意义的东西再现出来二是再现思维过程，在行为过程的再现中，揭示出思维的活动过程，这么能够使充实、有见地，从而起到陶冶情操、感染人的作用 作文占了语文试卷相当的比重，怎样才能在作文时扬长避短，写出本身的特色？复习冲刺阶段，大家就要有意识地进行多个方面的训练： 1 梳理思想和生活的积累，从内容、语言、体裁上寻求本身的特色话题作文是近几年高考中常见的一个作文形式，其的好处，就是给考生提供了扬长避短的空间大家能够依据读过的书，看过的出色，有过的独特经历，听过的心动的事，有过的好的构思等所熟悉的内容写本身擅长的文体在备考的最终阶段，大家要把这些材料集中起来，按道德、亲情、成长等分类，做好素材的贮备 2 从不一样的角度设计多个不一样话题，做部分用相同材料写不一样类型的训练，力争在任何文题下全部能写出本身的闪光点 3 锤炼几篇成功的范文备考的最终阶段，能把部分近几年高考的满分作文从题材、内容、形式、语言等方面，仔细推敲分析，做好迎考的准备。
4 注意对审题能力的培养在高考作文题目放开的时候，考生尤其要仔细地审题，对题目内容了解得越透彻，写出的就越有分量 6.做真题最终阶段，大家应该选做部分近3年的高考真题，方便深入明确高考题目标命题思绪和方法，也能够检测一下本身对知识的掌握程度和在审题、解题的能力方面是否还有欠缺，方便最终的复习巩固 7.调整状态，进入考试时间提议大家在复习时要看练结合能够把做真题的时间放在早晨9∶00到11∶30这么除了能够保持高考复习所需要的训练量，还能够调整本身的生物钟，确保高考时良好的精神状态看纠错本的时候，也要注意不但仅是用眼去看，必需随时统计部分感想、体会，思索本身当初出现问题的原因，必须的时候还要回归书本，澄清部分概念高考即使迫在眉睫，但复习仍需贴近考纲、教材和本身的实际只要扎实灵活，科学得法，冲刺就能事半功倍，取得理想的效果请马上进入高三的语文复习，按着本年级语文教学内容的安排，认真加以研究，全方面进行整合，根据以上总体上的要求提议，做出详细的计划 篇二 语文学科的学习和复习仅做题目是不够的，而是要理清思绪下面会详细介绍的文学鉴赏要根据一定的步骤去进行，关键从以下多个方面去培养的： 不过阅读的考点是依靠于文本展现的，因此正确了解是答题的关键，而阅读了解的能力是经过平时的大量阅读逐步养成的，因此在高三课业较重的情况下也要尽可能抽出一部分时间来阅读，一是培养阅读能力、二是积累文学素材，阅读材料的篇幅和内容可和考试相仿。
文言文阅读需要记忆的知识点相对更多，实词、虚词、通假、文言句式等等文言文的各个知识点必需要在课文中了解和掌握，然后经过练习加以巩固，方能熟练的利用于文言文的答题 诗歌鉴赏对了解能力要求较高，对整体把握和感悟的能力也要求更高复习这部分时，要熟悉部分诗歌的基础常识和作家作品的风格流派等内容，还有部分诗歌中常见的艺术表现方法，如情景交融、虚实相生、托物言志等，并结合详细诗歌了解这些表现手法的形式和作用在做题时，仍然要明确考什么，是词句的了解还是诗歌的整体感悟，然后有的放矢的答题平时要多读多背多积累 作文一看立意二看文采，而且更重视前者，审清题目是关键而立意和文笔全部需要平时阅读和练笔的积累，而且前者还需要对社会和生活的关注和思索另外，对所积累的知识和技能的展现也需要有一定的技巧，如在中引用诗歌和文言名句，列举和主体相关的历史人物的事例，能够拓宽的历史纵深感和文学性，一例就可看出不但要平时的积累，也要在考试中着意展现另外用词丰富、句式灵活多变也增加文采 篇三 锦囊一：多音字识记技巧 1.多音字要做到据义定音多音字的意义不一样，读音也对应改变所以要依据一个字在详细语境中的意义去判定它的读音，根据“据义定音，音随义转”的特点，将音义结合起来进行记忆。
2.注意区分通常词语和专用词语如“巷”在和采矿业相关的“巷道”中读“hàng”，而通常情况下读“xiàng”，如“小巷”、“街谈巷议”、“万人空巷”等 3.利用记少去多的方法少”是指使用范围较小、包括词语少的读音，“多”则指使用范围广、包括词语多的读音考生只要记住包括词语少的读音，就能够正确区分部分多音字了如“迫”字有两个读音“pò”和“pǎi”，只有在“迫击炮”这个词中时，“迫”才读“pǎi”，其他的全部读“pò”所以考生只要记住“迫”在“迫击炮”中读“pǎi”，就知道了它在其他词语中的读音了 4.依据词性分辨读音有一部分多音多义字因词性的不一样而有着不一样的读音如“处”，读“chǔ”时多为动词，读“chù”时多为名词，因此，像“处理”、“处罚”、“处世”、“处变不惊”、“处心积虑”等词语中的“处”全部读“chǔ” 5.要注意平时的积累一般话的常见字中有很多多音多义字，关键是因为词性不一样和词义不一样而产生了异读因此，考生准备一个本子，把日常碰到的多音多义字分类统计下来，并常常翻阅 锦囊二：形声字记忆绝招 形声字中那些声旁相同、字形相近、读音或同或异的词是我们要尤其注意的对象。
比如“剽悍、漂泊、虚无缥缈、飘忽不定”一组词语中的加点字全部读“piāo”，而“悼念、泥淖、绰绰有余、掉以轻心”一组词语中各加点字的读音分别为“dào、nào、chuò、diào”对待形声字，首先我们不妨以主动的态度看待“认字认半边”这一说法，认识到形声字声旁表音的特点并利用它来帮助我们识记字音，比如“奖掖、阡陌、招徕、蓦然”中加点字的读音就和它们的声旁完全一致;其次，我们又要克服“认字认半边”的“惯性”，因为很多声旁现在不能代表该字的读音了，比如“孝悌、讣告、掣肘、对峙、炽热”中加点字的读音没有一个和它们的声旁相同针对这两种情况，我们要重复记忆，不停积累，同时要尤其注意随时整理，常常复习 锦囊三：快速掌握形似字的技巧 区分形似字的读音关键在于注意词语书写上的细微差异，千万不可“一瞥而过”，另外要结合注音的字所在的详细词语的语境从整体上进行把握比如“缜密、滇池、嗔怒、精卫填海、谨小慎微”这五个词语中的“缜、滇、嗔、填、慎”，从词形上看区分不是很大，不过读音差异不小，分别读作“zhěn、diān、chēn、tián、shèn”在复习书本相关知识或解读高考试题的时候，要有意识地对部分形似字进行联想积累，〖jP+2〗举一反三，能够采取整体比较的记忆方法，也能够自己结合部分详细的语境进行辩证记忆。
锦囊四：音同异义字形题的解题技巧 1.对读音相同或相近的字要辨明其义考生只有对字的含义有了正确的了解，做到了解形、音、义，才能正确分辨错别字如“一筹莫展”中的“筹”意思为“计策、措施”，这个词的意思是“一点计策也施展不出”或“一点措施也想不出”，若不知其义，就很轻易将“筹”写成“愁” 2.要学会对字形进行分析、比较假如对形声字的形旁表示的意义分析、了解得比很好，就能正确判定出词语的书写正误是否如“惩前毖后”的“毖”，它是“必”字旁，表示“谨慎、小心”，就不能写成以“死”字为形旁的“毙” 3.了解成语典故成语形成之初往往和某个典故相关联，所以要记准记牢成语中的字形，就必需追本溯源，这么才不会混淆如“破釜沉舟”比方下定决心，不顾一切干到底而依据《史记·项羽本纪》的记载：项羽和秦兵打仗，过河后沉掉渡船，打破铁锅，只带上三天的干粮以示决一死战，不胜利不再回来所以，只能用表示“锅”的意思的“釜”字 锦囊五：探源法巧解字形题 有很多词语，尤其是成语往往全部有一定的，如来自古代的寓言和历史小说不了解出处及其特定的文化内涵，就轻易望文生义，造成误写因此要识记词语的字形，能结合其最初的，这么有利于正确、牢靠地记忆其形态。
比如成语“曲突徙薪”出自《汉书·霍光传》：“人谓主人曰：‘向使听客之言，不费牛酒，终亡火患今论功而请客，曲突徙薪亡恩泽，焦头烂额为上客耶?’”曲，弯;突，烟囱;徒，迁移;薪，柴草把烟囱改建成弯的，把灶旁的柴草搬走比方事先采取方法，才能预防灾祸 锦囊六：辨析近义实词的方法 1.正确掌握词义近义词大多含有相同的语素及相异的语素，经过辨析一组词语的相异语素能够了解词义的细微差异 2.分清词义的侧关键一组词语的意义基础相同，不过有的词语表示的程度深，有的词语表示的程度浅在辨析这些词语时，一定要分清词义的侧关键，结合语境正确选择 3.注意词语的习惯搭配要清楚词和词的习惯搭配，不能任意改变 4.结合语境正确使用实词，就要分析语言情境，要综合考虑句中包含的多种情境原因，做到“词不离句”在每一道题中全部应考虑这个原因，绝不能忽略 5.把词语代入句子中经过默读，利用语感能够辨析出句子是否完整，搭配是否适当，句意是否明确在每一道近义词辨析题中全部可用这种方法 6.利用排除的方法比较难以确定对错的选项，可将最轻易辨析的选项先排除，逐步降低选项，最终选出正确答案 锦囊七：近义虚词的辨析技巧 辨析虚词要从以下多个角度入手：1.固定搭配。
比如，关联词通常全部是成对出现的，而且搭配固定，如“假如……那么”、“既然……就”、“既……又”等2.语法特征词性决定词语在句中的位置和其所修饰限制的中心词，如介词要修饰限制名词、代词等，副词要修饰限制动词、形容词等3.词语意思分析词语的意思，从词义的角度判定其在详细语境中的使用 介词、副词是考试中常常包括的两种虚词，判定这两种词使用是否适当有一个简单的方法从介词的语法特征看，介词能够修饰限制名词，假如不能判定一个词语是否是介词，能够在这个词语的后面加名词如“把”、“给”，能够在这两个词语后面加一个名词，如“人”，假如能够表示完整的意思，就说明这两个词语是介词〖jP3〗一样，判定一个词语是否是副词，能够在它的后面加动词或形容词，如“已经”“甚至”，能够在这两个词语后面加动词“笑”，假如能够表示完整的意思，就说明这两个词语全部是副词 锦囊八：修改病句的口诀 病句修改有诀窍，方法步骤要记牢基础成份先找到，主谓宾语是否少成份不缺看搭配，主谓动宾可搭好搭配适当读句子，反复之处不能要词序不妥须重排，用词不妥应换掉再看逻辑乱不乱，自相矛盾不可靠感情色彩别弄反，事情次序勿颠倒对症下药仔细改，切莫信手胡乱搞。
锦囊九：扩展语句的解题技巧 1.看清要求，搞清语体考生在做题时，要看清需要扩写的语段是什么语体，搞清其到底是记叙性的、描写性的、说明性的，还是议论性的 2.辨明情境正确识别题目中提供的详细情境及其所表现的详细气氛，扩写的语句要符合题目要求的情境 3.明确关键正确把握题目中要求扩写的关键，不能偏离，更不能转移 4.展开合理的联想和想象这是扩写的灵魂要依据题目中提供的情境，展开合理的联想和想象，从而将情境表现得详细而生动 5.利用适当的修辞手法在扩写的时候，除了利用描写、记叙、议论、抒情、说明等多个表示方法之外，还要注意利用适当的修辞手法这么，不仅能使语段内容丰富，而且能使扩展后的语段形象、生动 锦囊十：压缩语段的关键 1.搞清语段的说明对象 2.把握说明对象的关键点，如说明对象的特点、性质、成因、作用等 3.弄明白语段共说明了多个问题，并作简明概括 4.搞清语段利用了哪些说明方法，方便更加好地归纳概括 5.注意答案表述的严密、清楚、连贯，压缩语段时不能随意改变原文的句间关系 锦囊十一：修辞手法表示效果类析 1.比方：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为详细 2.比拟：增强语言的生动性、形象性，不但能使读者对所表示的事物产生鲜明的印象，而且能使读者产生强烈的感情，从而引发共鸣。
3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡 4.夸张：烘托气氛，增强感染力 5.对偶：给人以音韵美、节奏美、对称美 6.排比：给人以气势畅达、节奏鲜明、情感炽热之感 7.重复：增强语言的感情色彩和感染力，增强语言的节奏感 8.设问：提出问题，引发注意，启发思索，加深了解 9.反问：加重语气，加强语势，激发感情，加深印象 锦囊十二：语言表示生动的答题技巧 1.适当选取词语1)选取表现力强的词语选取生动传神、富有表现力的词语，把词语用活2)选取色彩浓重的词语，这里的色彩关键指词语的感情色彩和词语的语体色彩2.适当选取句式语言表示中，相同的意思，用不一样的句式来表示，就有不一样的表示效果在句式的选择中，应注意特殊句式和常见句式、长句和短句、陈说句和疑问句的交错使用，注意语句的整散、语气、倒装等方面的问题 3.适当使用修辞手法适当地使用修辞手法，不但能够使语言更生动、正确、鲜明，还能增强语势。