高中視覺藝術科對學生的作用及出路課程發展處藝術教育組我們需要怎樣的下一代？我們需要怎樣的下一代？有自理能力、能自我反思是明日社會的棟樑，既有能力，也有個人的價值觀 是合群的團隊成員 能難決問題、具創意、具批判性思考 能獨立思考、有責任感、堅持 靈活的、能適應轉變、能持續學習 需要的能力：共通能力共通能力知識基礎知識基礎關注社會，有價值觀關注社會，有價值觀 既切合學生的需要，也回應社會的需要 高中視覺藝術科旨在培養學生甚麼？高中視覺藝術科旨在培養學生甚麼？高中視覺藝術科課程宗旨 1.豐富美感和藝術經驗；學科知識和能力 2.加強審美和批判性欣賞能力，以及更具美感和批判性地創作不同形式的視覺藝術作品的能力；批判性思考 語文能力 3.透過自主和開放式探究藝術的學習過程，發展感知能力、共通能力，以及後設認知能力；共通能力(包括反思)4.探究多元文化藝術，加強對多角度觀點、文化及跨文化的了解；共通能力 世界觀 5.培養個人情操、價值觀與態度，對自己身分的了解及對社區、國家、世界的投入感；及 對社會的關注 國民身份認同及世界觀 6.獲得基礎學習，以備有機會繼續接受與藝術和創意工業有關的教育，及從事相關的工作。
職業發展 高中視覺藝術科的兩個範疇高中視覺藝術科的兩個範疇透過視覺藝術科可以發展甚麼能力？透過視覺藝術科可以發展甚麼能力？基於視覺藝術科的本質和學習的方式，有效發展學生：自我管理能力 創意創意 批判性思考 溝通能力 反思(後設認知)自我管理能力自我管理能力 學生在建立作品集時學習到自定主題選擇參考的藝術作品現象選擇創作媒介和技巧有效的時間管理不斷自我反思視覺藝術學習如何發展學生創意？視覺藝術學習如何發展學生創意？能力 觀察力(Observation)想像力(Imagination)多角度思考 (Thinking with multiple perspectives)設計思維(Design thinking)流暢力(Fluency)獨創力(Originality)精進力(Elaboration)變通力(Flexibility)態度 好奇心 開放 勇於嘗試 設計思維 是發展作品集的主要流程和方法 界定主題(可基於個人感覺意念、社會議題，或解決難題)透過觀察、經驗、想像、科技、其他能力的運用引發意念 透過識別、選擇、組織一手及二手資料，發展主題分析、詮釋及評價藝術作品 藝術現象，並以口頭及書寫的方式表達 把藝術評賞中獲得的知識及觀點轉化到藝術創作中 探索、選擇及操控適切的視覺語言、媒介、技能、技術及表達形式，具創意地表達配合主題的意念 界定目標界定目標/問題問題引發和發展意念引發和發展意念實踐實踐反思反思視覺藝術學習如何發展學生創意？視覺藝術學習如何發展學生創意？能能 流暢力(Fluency)例如：運用創意思考技巧(如腦圖)、草圖等發掘意念(藝術創作)力力 獨創力(Originality)具個人觀點看法(藝術評賞)有創意具個人風格的表達(藝術創作)精進力(Elaboration)例如：透過與同學老師的批判性對話，補充修正自己的觀點(藝術評賞)例如：不斷修正創作意念及作品(藝術創作)變通力(Flexibility)例如：探索和試驗不同的表達方式和途徑(藝術創作)敏覺力(Sensitivity)例如：在發展主題和意念時，感受生活和留意細節 設計思維(Design thinking)例如：在學習發展作品集的主要流程和方法態態 好奇心 例如：透過觀察，記錄(視覺日記、素描、拍照)，親身體驗引發意念 批判性思考批判性思考能力是指檢出資料或主張中所包含的意義，對資料的準確性進行質疑和探究，判斷甚麼可信，甚麼不可信，從而建立自己的觀點或評論他人觀點的正誤。
視覺藝術學習如何發展批判性思考視覺藝術學習如何發展批判性思考/高階思維？高階思維？1.Knowledge2.Comprehension3.Application4.Analysis5.Synthesis6.EvaluationBlooms Taxonomy高階思高階思維維藝術評賞的過程：藝術評賞的過程：描述（細緻、深入觀察）分析（運用美術和情境知識、有理據）詮釋（多角度、運用情境知識、具個人觀點）判斷（有理據、具個人觀點）轉化藝術評賞所得的知識觀點於藝術創作中 視覺藝術學習如何自理反思能力？視覺藝術學習如何自理反思能力？持續和全面的反思 反思推動進步 在學習過程中如何發生？在學習過程中如何發生？發展作品集中不同階段中的反思自評同學互評老師評估自定進度，自我監控 修讀視覺藝術科對學生修讀視覺藝術科對學生 升學和就業有甚麼幫助？升學和就業有甚麼幫助？有關香港的創意產業有關香港的創意產業 以就業人數和附加值而言，資訊科技服務、出版和廣告是香港三大創意工業香港貿易發展局於2002年的估計，創意工業佔香港總就業人數的3.7%、服務出口的3.1%和本地生產總值的2%根據貿發局的報告，創意工業可以界定為：源自個人創意、技巧及才華，通過知識產權的開發和運用，具創造財富及就業潛力的行業。
根據這個定義，香港的主要創意工業包括：建築藝術品及古董漫畫設計時裝設計電影遊戲軟件音樂表演藝術出版軟件及資訊科技服務電視 視覺藝術科可為學生在創意工業發展上建立鞏固基礎創意工業創意工業視覺藝術科與其他科目學習領域的學習配合，如何擴闊學生升學和就業的發展？與語文科的學習互相配合，有助學生在藝術行政、比較文學、劇本和創意寫作、藝術評論和大眾傳播媒體等方面的發展美感和藝術創作能力，與物理科的學習互相配合，有助學生在工程學和建築學方面的發展藝術情境的知識和理解，與歷史科的學習互相配合，有助學生在美術史和人類學方面的發展藝術欣賞和藝術創作的經驗，與心理學的學習互相配合，有助學生在藝術治療方面的發展對空間的感知能力和直接觀察技巧，有助學生在地理學方面的發展與視覺藝術相關的本地專上教育課程與視覺藝術相關的本地專上教育課程 香港大學文學士 社會學學士 媒體及文化研究文學副學士 廣告及創意媒體創意研究媒體及文化研究香港中文大學 文學士 高級文憑課程商業設計數碼動畫及創意媒體多媒體及創意廣告時裝設計及產品開發流行文化與媒體研究公關及廣告香港浸會大學 視覺藝術文學士(榮譽)傳理學社會科學學士(榮譽)數碼圖象傳播電影電視公關及廣告新媒體及影視寫作文學士(榮譽)電影電視及數碼媒體文學副學士視覺藝術文學副學士 香港城市大學創意媒體榮譽文學士創意媒體榮譽理學士數碼媒體廣播榮譽文學士文化與文化產業管理榮譽文學士建築工程學榮譽工學士(建造工程及管理)媒體科技副文學士媒體創作副理學士建築學副理學士 以下資料純屬參考性質。
各大專院校的排名不分先後以下資料純屬參考性質各大專院校的排名不分先後與視覺藝術相關的本地專上教育課程與視覺藝術相關的本地專上教育課程 香港教育學院 視覺藝術教育榮譽學士創意藝術與文化榮譽文學士 視覺藝術副文學士(美術與設計)香港理工大學設計學(榮譽)文學士學位 服裝及紡織(榮譽)文學士學位組合課程 多媒體設計與科技高級文憑產品創新科技高級文憑服裝及紡織學高級文憑組合課程 香港科技大學創意媒體設計高級文憑課程嶺南大學 文化研究(榮譽)文學士視覺研究(榮譽)文學士 視覺藝術副學士學位課程 應用藝術文憑媒體寫作及製作文憑創意多媒體設計文憑流動應用程式設計文憑媒體寫作及製作高級文憑創意媒體設計高級文憑以下資料純屬參考性質各大專院校的排名不分先後以下資料純屬參考性質各大專院校的排名不分先後麥瑞琼女士麥瑞琼女士 集團特項零售業務董事教育普及，大部份人都擁有學位，那你所擁有的與別人有甚麼不同？如果僱主要選擇員工，你的表達能力、態度和個人視野是決定因素個人視野必須一天一天地培養和累積，而接觸藝術是建立個人視野的好方法陳智思先生陳智思先生 亞洲金融集團主席我公司的產品，其實與其他競爭對手分別不大，顧客為何購買我公司的產品，那完全是基於企業的形象、包裝和服務等品牌因素。
品牌的建立與我在大學修讀藝術時所學習到的有很大關係，如我當年藝術系畢業展，我要思考怎樣突出自己，要找自己的風格現在我每天也在活用這思考的方法來突出公司的產品鍾普洋先生鍾普洋先生 企業創辦人藝術有三方面幫助我管理企業第一是設計，創業者或管理人員本身就是設計師第二是形象化，在行動前於腦海中描繪通盤計劃第三是行動，即是把計劃實踐陳新滋教授陳新滋教授 浸會大學校長勤奮可以幫助我打好基礎，讓我把已有的知識轉化為未知的新事物而欣賞藝術使我感覺到美、身心舒暢，解難與發明的思潮往往可以得到啟發雖然世上只有少數人成為藝術家，但是所有人都是藝術欣賞者。