学习必备 欢迎下载笔算除法（除数接近整十数）教学目标：1、使学生学会“四舍” 五入”的试商方法，正确的计算除数是两位数的除法，知道在什么情况下需要调商，初步掌握调商的方法2、培养学生的迁移能力和抽象概括能力2、使学生经历笔算除法试商的全过程，掌握试商的方法3、培养学生养成认真计算的良好学习习惯教学重点：使学生学会用“四舍” “五入” 的试商方法，正确计算除数是两位数的除法教学难点：掌握试商的方法教具准备：多媒体课件、投影仪教学过程：一、复习旧知：1、括号里最大能填几？20 ×（ ）< 84 40 × （ ）< 19630 × （ ）< 92 50 × （ ）< 2102、笔算下列各题91÷20 = 198÷20=小结：从被除数的最高位看起，如果商不够 1（不够除），就看前两位，当商满 1 时，就把商写在上方二、导入新课：1、 观察情景图 1，你们得到了哪些信息？生 1：一位阿姨付了 84 元，买了 21 本<作文选>生 2：某阿姨买了 21 本<作文选>,花了 84 元2、利用这些信息将屏幕上的题目补充完整（要用除法解决）星期天，王老师到书店买书她买了 21 本《作文选》，付给售货员 84 元，问＿＿＿？学习必备 欢迎下载生：每本作文选多少元？3、如何列式？和昨天学过的除法比较，有什么不同？生 1：84÷21=生 2：今天的除数是非整十数······4、谁能够快速的得出商是多少？（学生有可能直接口算出商是 4）对于被除数和除数都比较小的时候，有些同学可以一眼看出来，但如果都比较大的。
时候，那你们可以直接得出商吗？所以我们可以进行试除，也就是试商（板书） 接下来我们一起进入如何试商这一环节5、引导学生思考把 21 看作几试商？生：因为 21 中的个位上的 1 不满五，所以可以看作是最接近的整十数 206、学生探讨怎么计算（师可以巡视）7、请学生上台讲解（幻灯片）8、小结（如果把除数看作和它接近的整十数来试商，就比较方便了 转化成学过的用整数除的笔算除法）因为 21 最接近 20，故把 21 看作 20 来试商， 84÷21 转化成 84÷20，应该商几？商写在哪一位上？试商 4因为除数 21，不是 20 因此，商是否合适，还要看商与除数相乘的情况，可以在商的个位上先轻轻地写上“4”然后把 4 与 21 相乘，看结果是否等于或小于 84因为 21×4 正好等于 84，说明商 4 合适，这时将 4 写清楚9、反馈练习（学生讲）10、第一个问题解决了，看下大家能不能完成第二个问题（请看大屏幕）王老师还有 196 元，要买 39 元一本的词典，可以买多少本？还剩多少元？师：如何列式？生：196÷39=师：大家运用试商的方法尝试计算这道题（巡视，学生解答）11、小结：试商时我们把 39 看成 40,4 和 40 相乘小于 196 又最接近 196，“初商”是否合适要学习必备 欢迎下载用 39 196 来检验。
检验发现所得的余数大于除数，说明商小了，所以要把商调大，商 5，二次试商是否正确还要拿到 39 196 中检验通过计算商 5 合适，所以此题答案为王老师可“以买 5 本，还剩 1 元钱由此可以看出， 初商”不一定合适，所以同学们在计算中要认真、仔细12、完成教材 84 面“做一做”的第 2 题（学生板演）13、请学生当小老师（学生订正）三、课后练习（教材 86 面 1、2 两题）四、课堂小结同学们，我们在笔算除法接近整十数的除法时，除数个位上是1,2,3,4 时，可以用“四舍”法把尾数舍去，把它看作整十数来试商除数个位是5，6,7,8,9 时，试商时用“五入”法把除数个位上的数舍去，再向十位进 1，看作整十数试商试商是不是合适，要用它和除数相乘的积与被除数进行比较、检验才能确定六、板书设计21 8439 19639 196（1）84÷21=4（元）421 8484.. 0（2）196÷39=5（本）······1（元）539 196196...140204156.40商小了4405195...1改商 5。