《蚂蚁和蝈蝈》教学设计（第二课时）八所中心校皇宁小学 王菊美教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文2、理解课文内容，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活3、进行句式训练，培养学生的说话能力教学重点：通过朗读、表演来感受蚂蚁的勤劳，蝈蝈的懒惰教学难点：懂得只有像蚂蚁一样勤劳，才会有幸福生活教学准备：教学用图 小动物头饰教学过程：一、复习导入1、这节课，我们继续学习课文——“蚂蚁和蝈蝈”上节课我们学了许多词语，现在老师来考考大家二、精读训练（一）教学第一自然段1、词语读得真好，通过上节课的学习，我们知道蚂蚁和蝈蝈之间发生了一个故事，这个故事发生在哪个季节呢？认真读读课文第一段，你会找到答案的是的，这天的天气怎么样呀？（ 很热 ）是的，出示句子：夏天真热是呀，天气可热了！想象“天气真热”的情景，用自己的话描绘一下谁来读读，把你的感受读出来指名读、齐读2、这么炎热的天气里，蚂蚁们在干什么呀？指名交流——“搬粮食” “搬粮食”加上小圆点蚂蚁是怎么搬粮食的，你能向大家介绍一下吗？3、小朋友说的真好，就让我们一起来做做小蚂蚁学学他们搬粮食的样子吧！我来问问你，小蚂蚁，你是用什么方法搬粮食的呀！你们搬粮食的方法可真多。
小结：是呀！在这么热的夏天里，蚂蚁们还在搬着粮食，多辛苦呀，难怪个个——满头大汗4、看，这就是蚂蚁们搬粮食的情景！（图片）看完了这群蚂蚁搬粮食的情景，小朋友，你想对这些小蚂蚁说些什么？你们喜欢这群蚂蚁吗？就让我们带着喜欢的语气来读好这一段读的最好的小朋友老师就奖励他来当一会小蚂蚁带上头饰到台前来演给大家看，好吗？5、带头饰演一演小蚂蚁1）指名学生带头饰表演蚂蚁搬粮食学生评一评2）再次表演（二）教学第二自然段1、过渡：蚂蚁们搬粮食，个个满头大汗（板书），他们多辛苦呀！可这时候蝈蝈在干什么呢？自己读读第2段2、学生读后交流：它们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在出示图片）我们来看，这只蝈蝈在唱歌，这只在干什么？（出示图片）看，这里用了一个“躲”，他们怎么会躲到大树下呀？是的，天气多热呀！只有这树阴下才最舒服看他们个个“自由自在” 指导朗读词语——你能读好这个词语吗？3、真好！看了图，老师相信大家一定能把这些句子读的更好的指名读，齐读4、蝈蝈们自由自在（板书），他们看到蚂蚁们在搬粮食，蝈蝈是怎么认为的呢？是的，他们都在笑蚂蚁！他们为什么笑呀！是觉得搬粮食好玩吗？5、刚才我们做了勤劳的蚂蚁，下面我们也来做做蝈蝈吧，你们是怎么笑话蚂蚁的呢？学学他们说的话，可以加上动作。
和同桌说说，指名交流三）学习第三自然段1、过渡：虽然蝈蝈在笑着蚂蚁，可是蚂蚁还是在快乐的搬运着粮食，就这样各自度过了一个愉快的夏天，紧接着秋天过去了，寒冬到了，西北风呼呼地刮起来2、板书：冬天看后你有什么感觉？天可真冷啊，想象一下“天可真冷啊”的情景，用自己的话描绘一下并模仿西北风呼呼的声音那么谁能把冬天的寒冷用朗读表现出来？相机出示句子：冬天到了，西北风呼呼地刮起来指名读，齐读3、这么冷的天，蚂蚁和蝈蝈们生活的怎么样呀？自己读读下面的句子读后和同桌说说指名交流：相机学习蚂蚁：是的，我们来看图，你看到了什么？洞里的这些粮食是怎么来的呀？4、在冬天，勤劳的蚂蚁是这样幸福快乐，那蝈蝈呢？指名交流（1）我们看图，蝈蝈们现在在干什么呢？（2）是的，他们又冷又饿，再也神气不起来了呢可蝈蝈什么时候神气过？怎么神气的？那他们为什么现在神气不起来了呢？我们一起来读好这一句三、总结全文，拓展延伸1、过渡：刚才小蚂蚁对我说了句话，他要小朋友认真去读读整篇课文，读好了，再让我把这句话转告给你们生齐读课文）2、出示：只有辛勤劳动，才有幸福的生活齐读）3、学完了故事，你认为到底谁傻呢？4、现在老师这有两只又冷又饿，快要不行了的蝈蝈，他们十分需要别人的帮助，你想帮他做些什么？想对他说些什么？。