平行与相交?教学反思 ◆您现在正在阅读的?平行与相交?教学反思文章内容收集, 请记住以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!?平行与相交?教学反思准确把握教学起点，努力还学生一个“真实〞的数学课堂本节课从学生的实际出发，关注学生的生活经验和知识根底，从复习有关“直线〞知识入手，唤起学生的回忆，为新知的探究学习做了较好的街接准备同时，逐步培养学生对数学研究的兴趣，用数学自身的魅力来吸引、感染学生身为教者，我本着实事求是的态度在课堂教学中尊重学生实际，尊重教学实际，本节课至始至终都没有提前的渗透，没有矫情的暗示，没有走秀，没有花枪，而更多的是关注课堂生成设计练习的问题，关注学生真实的生活阅历，在学生现有的知识水平、思维能力、生活体验的根底上进行教学 回忆在?垂直与平行?的课堂教学中，没有花架子，没有与课堂无关的语言和行为，没有哗众取宠的调侃和媒体展示，所有的一切教学手段都是为教学效劳，为学生效劳在教学中，我紧紧抓住“以分类为主线〞展开探究活动，提出“在无限大的平面上同学们想象的两条直线的样子画下来？〞“能不能把这几种情况进行分分类？〞这样有思考价值的问题，学生通过想一想、画一画、分一分、说一说等多种活动进行观察、思考，逐步认识到：在同一平面内两条直线的位置关系只有相交和不相交两种情况，相交中有成直角和不成直角两种情况。
这样的教学不仅符合学生的认知规律，而且通过分类，分层理解，既符合学生的认知规律，又有利于提高学生生活实际，让学生从自己的身边发现数学知识，进一步培养学生观察的能力，发现垂直与平行现象在处理教学难点“在同一平面内〞时，我利用课件出示一个长方体，在长方体的不同面上画两条不相交的直线，提问学生是否平行，帮助学生理解垂直与平行关系 “必须在同一平面内〞，直观到位新知的训练点和拓展点扎实有效除了从主题图中找垂直与平行现象，从生活中找，从身边找，还让学生动手摆一摆、拼一拼、画一画……通过这些练习，让学生进一步加深对平行和垂直概念的理解，进一步拓展知识面，使学生克服学习数学的枯燥感让学生真正参与学习过程中来，在学习过程中提升自己的能力。