《课程六案》教案设计

课程六案?教案设计?课程六案?教案设计活动课程是小学课程的重要组成局部，是以学习主体的教育活动，对于培养学生的兴趣、特长，开展智力和才能，全面进步素质，具有重要作用一、进步认识，标准活动课程设置如何认识活动课程，直接影响活动课程的开设因此，尽快帮助干部、教师转变观念，进步对活动课的认识非常必要可通过学习，领会精神本质；派人外出学习、考察；请专家搞讲座；看试典单位的示范课等活动，从而明确的下几个问题：〔一〕马克思主义教育思想的核心是“要让每一个人的聪明才智得到充分的、自由的'、全面的开展〞〔二〕课程问题是素质教育的核心问题，也是教学体系现代化的核心所在〔三〕活动课具有鲜明的个性和特殊的教育功能〔四〕活动课是课程化了的“活动〞，活动必不可少在进步认识的根底上，制定规划方案，对活动课设置进展标准即对活动课进展总体构思，明确活动课的地位作用，归纳活动课的类型和内容，提出活动课的施行原那么，制定保证活动课落实的措施，完善活动课的评估方案二、抓住关键，解决好活动课师资问题在开设活动课过程中，校长、教师是关键校长教师有了正确的教育思想，才能有效地排队干扰，施行素质教育只要真正认识到活动课在素质教育中的地位和作用，才有可能形成一个协调的教育工作整体。

在教师队伍建立上，要做好三件事〔一〕组织学习通过学习，进步教师对活动课程的认识，树立正确的指导思想，集训活动课的地位和作用，理解共个性和功能，把握活动课的原那么〔二〕分类培训有目的、有方案、分期分批地培训活动课教师，以进步活动课教师的业务素质〔三〕广开师资来说充分控潜，建立一支专兼职结合的教师队伍一是充分发挥在职教师的一技之长；二是聘请校外能人到校任课三、狠抓落实，进步活动课质量活动课灵敏性大，内容广，要求高，因此，加强管理是当务之急〔一〕抓组织，健全指导机构建立健全的管理系统，形成上下贯穿的指导体制，纵横相联的活动课教育网络〔二〕抓典型，促普及即抓点上经历，又抓面上发动，培训活动课典型召开现场会，交流典型经历，推动面上工作〔三〕抓展示，促进步通过成果展示活动，到达校际间，间互相学习，互相借鉴，振奋师生精神，启动学校省略，赢得社会支持〔四〕抓研计，解决难点问题一是因地制宜解决场地问题Ｚ：通过巧排课表一宝多用；建立活动基地、资源共亨；充分利用社会力量，加强横向联络等方法解决困难的问题二是结合实际，解决教材问题组织教研人员和教师共同编写活动课资料，并逐步向系列化，多样化、兴趣化，易操作等方面开展。

〔五〕抓评估，落实活动课管理措施充分发挥形成性评价的作用，把活动课落实情况列入检查评估的范围，认真进展检查评估，不断改良课动课教学工作总之，加强指导，建立机制是上好活动课的保证；尊重学生处方性，是上好活动课的根底；坚持从实际出发，实行系列化教学是确保活动质量的条件。