小班语言老鼠阿姨的礼物教案反思这是小班语言老鼠阿姨的礼物教案反思，是优秀的小班语言教案知识，供老师家长们参考学习活动目标：1、学着仔细观察画面的细微处，理解画面内容，大胆猜测故事情节2、通过操作，进一步感知眼、耳、鼻、口、手的作用3、在游戏中体验运用感官的快乐重难点：重点：仔细观察画面，大胆猜测故事情节难点：在操作中进一步感知眼、耳、鼻、口、手的作用活动准备：PPT；礼物盒子；眼、耳、鼻、口、嘴巴的小卡片；彩虹糖、软糖各一小罐活动过程：1、聚焦礼物，激发兴趣师：你收到过礼物吗？你收到过什么礼物？是谁送给你的？师：看看今天谁要送礼物(PPT呈现老鼠阿姨的图片)（2）教师介绍故事名称《老鼠阿姨的礼物》，幼儿跟读(PPT同时出现汉字)2、突显局部，仔细观察（1）师：老鼠阿姨今天会把这么多礼物送给谁呢？（幼儿猜测）（2）PPT逐一呈现：兔子的长耳朵、小猪的大鼻子、青蛙阔阔的嘴巴、松鼠的灵巧小手，从局部到整体师：看看谁来了?你是怎么看出来的?（3）听故事(配乐讲故事)教师：老鼠阿姨要来送礼物了看，兔子、小猪、青蛙和松鼠都高高兴兴地跑过来了老鼠阿姨说：不急不急，一人一个，正正好好不过拿到后不要急着拆开，我要和你们玩一个游戏（4）师：老鼠阿姨在干什么？3、操作体验，再识感官（1）教师：平时我们都是用眼睛看东西，现在把眼睛蒙起来还能猜出礼物是什么吗(在黑板上呈现眼睛的卡片)（2）教师：我们来玩一个游戏吧(出示眼罩)，把眼睛蒙起来(拿出一罐彩虹糖和一罐软糖)，猜猜它们在哪里?请一名幼儿上来，帮其戴上眼罩，听指令在桌子上取出教师所需要的东西，幼儿很自然地会用手摸。
师：原来可以用手摸(在黑板上呈现手的卡片)3）师：不用眼睛、不用手，你还有其他办法猜出它们是什么吗?师：真的没有了吗(教师将罐子放在身后，逐一让其发出声音，让幼儿猜猜什么在唱歌)?师：原来还可以用耳朵听(在黑板上呈现耳朵的卡片)4）师：如果不用眼睛、手、耳朵，还有办法吗?师：我们再来试一种办法吧教师请1～2名幼儿闻一闻彩虹糖（草莓味）和软糖（桃子味）的气味，鼓励他们记住两样东西的不同气味，再请幼儿戴上眼罩，将两样糖一一放在他们的鼻子下，让他们猜猜是什么在黑板上呈现鼻子的卡片)5）师：看，现在我们又发现自己有那么多的本领想一想，我们还有什么本领?（鼓励幼儿说出用嘴巴尝）师：对，嘴巴可以尝出味道(在黑板上呈现嘴巴的卡片)教师小结：原来，我们身上有那么多有用的器官，要好好爱护噢6）教师继续讲述故事：小动物也在学你们的好方法看!兔子用耳朵听，小猪用鼻子闻，松鼠用手摸青蛙问：这样东西能吃吗?老鼠阿姨说：可以的看!青蛙用嘴巴尝(PPT呈现相应图片)4、猜测礼物，感受快乐（1）出示礼物盒：这里也有一个礼物盒，里面装的礼物和老鼠阿姨的礼物一模一样教师发给幼儿眼罩，请想玩的幼儿一起来玩，通过听一听、闻一闻、摸一摸的办法猜猜盒子里到底藏的是什么礼物。
通过在真实情境中的操作，进一步复习巩固眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用2）倒出盒子里的礼物，同时伴随音乐、PPT，教师继续讲述故事：原来礼物真的是糖哦，大家高兴地说：谢谢你，老鼠阿姨!（3）师：今天的糖果也是老师为小2班的小朋友准备的礼物，开心吗？收到礼物要说谢谢，大家一起来尝尝吧！活动反思：今天进行的语言活动，我选择了绘本《老鼠阿姨的礼物》这本书为孩子提供了间接刺激五种感知觉的机会我们知道，幼儿的五种感知觉是他们认识世界的主要手段各种感知觉的均衡发展才能使幼儿发育正常，因此，提供五种感知觉均衡发展的机会显得尤为重要幼儿听着简单的故事，理解身体各部位的作用，以五种感知觉为基础进行猜测，能有效地激发幼儿逻辑思维及创造力的发展，同时也培养了幼儿正确的待人接物的态度此教材选择了四种神态各异的小动物，有：大鼻子的小猪、长耳朵的小兔、有一双灵巧小手的小松鼠以及大嘴巴的小青蛙，各自运用不同的方法猜一猜盒子里的礼物，画面中小动物的神态激发了孩子们的思考及想象力，也为孩子们提供了刺激五种感知觉的机会绘本中老鼠阿姨送的礼物，是什么，是什么？贯穿整个活动，不但激发了孩子的好奇心，也调动了他们各种感官的发展，同时还出现了多种感官方面的词汇，如听、闻、摸、尝，有效地促进了幼儿语言及感官的发展。
《纲要》指出小班幼儿要借助读物中的图画来阅读绘本的构图常常因色彩、图案、材质上的别出心裁，为培养孩子的观察力和想象力创造了条件在活动中，前几幅图的故事内容由我讲给孩子听，后面我采用猜测阅读法，让孩子自己猜测故事情节抓住兴趣点，多给予孩子说话表达的机会之后，让孩子展开想象，有什么好办法能猜出盒子里的礼物？小兔子会想什么办法呢？幼儿可以尽情的猜想这个环节即训练了他们的想象力，又训练了他们的说话能力接下来鼓励幼儿继续猜测小猪和小松鼠用了什么办法来猜礼物，让幼儿觉得新奇有趣教师注重引导幼儿自主地观察、发现方法的不同，并通过启发式提问，让幼儿了解不同的动物利用自己的特长来猜测，体现幼儿学习的自主性本次活动的教学对象是小班幼儿他们年龄小、好奇心强，注意力容易分散根据这一特点，我主要采用了情景式教学法和课件操作法在整个活动中我具体、形象的情景贯穿始终，引起幼儿的注意，激发幼儿的兴趣，并给予幼儿表达、表现的机会，让幼儿成为学习的主体在活动中课件内容的形象丰富也让幼儿对活动更感兴趣，帮助幼儿理解故事的内容整个活动中幼儿听着简单的故事，理解身体各部位的作用，以五种感知觉为基础进行猜测，这样能有效地激发幼儿逻辑思维及创造力的发展，同时也培养了幼儿正确的待人接物的态度。
相关知识《小班语言游戏《公鸡头母鸡头》》：小班语言活动《公鸡头母鸡头》教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，要求幼儿能够正确发出“g、j、h”的音，正确说出公鸡、母鸡、黄豆等词，并会用礼貌用语打招呼在游戏中培养幼儿注意倾听的习惯，要求幼儿能够听懂理解简单的游戏规则适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看小班语言游戏《公鸡头母鸡头》教案吧《小班看图讲述教案：大喷嚏》：小班语言活动大喷嚏教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，附故事等内容，激发幼儿听和说的兴趣，感受故事的趣味性培养幼儿认真观察及大胆讲述的能力适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看小班看图讲述大喷嚏教案吧《幼儿园语言教案：笑嘻嘻》：小班语言活动笑嘻嘻教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，理解儿歌内容，能有表情地朗诵儿歌能说短句：我上幼儿园，笑嘻嘻适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看幼儿园语言笑嘻嘻教案吧。