1第二讲第二讲.2o1、新时期高校教师的职业角色、新时期高校教师的职业角色o2、高校教师职业道德的基本原则、高校教师职业道德的基本原则o3、高校教师职业道德基本规范、高校教师职业道德基本规范o4、高校教师的师德修养、高校教师的师德修养.3n 1 1、工工作作目目的的-为社会培养各类高级人才；n 2 2、工工作作对对象象-具有多层次；n 3 3、工工作作手手段段-主要功能是通过自己的真才实学和高尚道德情操育人；n 4 4、工工作作内内容容-既是对知识的传递，又是对知识的创造与应用一、新时期高校教师的职业角色.4n 1 1、教育者、教育者o 教书育人是教师的天职，教育者是大学教师的中心职业角色n 2 2、研究者、研究者o 大学不但是培养高级专门人才的学府，也是研究学问的学术文化组织n 3 3、服务者、服务者o 新时代的大学不仅是学术研究机构和教育教学机构，还应该是一个服务机构，即要为社会提供工业、农业、商业服务，要为那些与民众生活密切相关的事业提供服务5n 教育模式的新变化教育模式的新变化o 1、师生关系的变化：过去以教师为核心，现在以学生为核心o 2、社会对教育的要求发生了变化：教育为社会服务，为全人类服务。
教育的目标是实现人的个性发展，提高学生的综合素质o 3、学习的方式发生了变化：现代教育技术手段：有听觉的、视觉的、多媒体的；教学模式和学习的方法等都发生了变化n 教师角色的转换教师角色的转换o 1、由教学的主体向平等伙伴关系转o 2、由知识的传授向导学方向转o 3、教师是教学过程与教学资源的设计者o 4、培养的重心从知识传授向全面综合素质提高转.6澄清三种认识：澄清三种认识：o 将教师与大学的关系等同于雇佣关系，就容易被理解为教师是在为学校“打工”o 学校与学生的关系绝不仅仅只是消费关系，学生上学，是为求学，他们在大学里，决不仅仅是一个普通的“消费者”，他们更加不是“上帝”o 大学不是商号，追求利润不是大学的目标，大学的目标是传承知识、创造知识，培养具有创新精神和良好综合素质的合格人才7o 1、高校教师职业道德原则的确立，必必须须反反映映一一定定社社会会经经济济关关系、系、阶阶级级利利益益对对教教育育的的基基本本要要求，求，必必须须体体现现一一定定社社会会教教育育制制度度的的本本质o 2、高校教师职业道德原则的确立，必必须须体体现现教教育育活活动，动，特特别别是是高高等等教教育育活活动动发发展展的的客客观观规规律，律，体体现现青青年年学学生生身身心心发发展展规规律律和和人人的的全全面面发发展展的的需需要。
要o 3、高校教师职业道德原则的确立，必必须须体体现现一一定定社社会会道道德德基基本本原原则则的的要要求依依据据二、高校教师职业道德的基本原则.8教师职业道德原则体现在教育方针中教师职业道德原则体现在教育方针中o1957年，毛泽东提出：“我们的教育方针，是使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的、有文化的劳动者o1983年邓小平提出：“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”o1995年中华人民共和国教育法明确规定了我国的教育方针：“教育要为社会主义现代化建设服务，要与生产劳动相结合，培养德智体美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人o2010年国家中长期教育改革与发展规划纲要强调：“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人并确立了“坚持以人为本，德育为先，能力为重，全面发展”的具体要求，全面推进素质教育91 1、爱国主义、爱国主义2 2、集体主义集体主义3 3、社会主义、社会主义4 4、人道主义、人道主义.101、爱国主义、爱国主义 高校教师职业道德的首要和核心内容就应该是坚持爱国主义原则，大力弘扬爱国主义精神。
o（1）加深对爱国主义道德原则的认识；o（2）培养爱国主义道德情感；o（3）坚持爱国主义道德并将之转化到实际工作中；o（4）增强民族自尊心、自信心和自豪感112、集体主义、集体主义 集体主义是社会主义道德的基本原则教师职业道德不能脱离社会主义道德体系而存在，必然要体现社会主义道德原则的要求o（1）关心和维护集体利益：遵守集体纪律，爱护集体荣誉；正确处理个人利益与集体利益的关系；o（2）正确处理好集体成员之间的关系：相互尊重、平等待人；正确对待竞争与合作；正确处理内部矛盾，加强团结123、社会主义、社会主义 我国高校教师职业道德原则，必须反映社会主义经济关系、政治制度对教育与教育的基本要求，体现社会主义教育制度的本质和社会发展的根本利益o（1）必须坚持马克思主义为指导；o（2）必须坚持中国共产党的领导；o（3）树立社会主义的世界观、人生观、价值观134、人道主义、人道主义 教育人道主义是人道主义伦理原则在教育领域中的具体运用和体现，是学校教育应当遵守的一项基本职业道德原则o（1）尊重学生的人格尊严；教师不应当有任何侮辱学生人格、贬损学生尊严的言行；o（2）关心学生，爱护学生；特别是对犯过错误的学生，更应该施以人道主义的伦理关怀；o（3）创造有利于学生自我教育、自我发展的环境；o（4）保障学生的自由和权益。
14【案例】【案例】让大学贫困生演讲比穷是公开侮辱让大学贫困生演讲比穷是公开侮辱o 沈阳一所大学学生要想获得贫困生资格，必须当众演讲接沈阳一所大学学生要想获得贫困生资格，必须当众演讲接受投票，得票高的才有资格得到助学金学校称这是为了让结受投票，得票高的才有资格得到助学金学校称这是为了让结果更公平果更公平o 学校负责人表示，贫困生认定工作一直是学院的一项重要学校负责人表示，贫困生认定工作一直是学院的一项重要工作，力争做到公平、公正、公开，认定标准则是申请学生提工作，力争做到公平、公正、公开，认定标准则是申请学生提交的贫困认定材料贫困生分为特殊困难、困难和一般困难三交的贫困认定材料贫困生分为特殊困难、困难和一般困难三个等级，每个等级的人数都是有定额的，因此学院才想以一个个等级，每个等级的人数都是有定额的，因此学院才想以一个公平的方式进行认定公平的方式进行认定15让大学贫困生演讲比穷是公开侮辱让大学贫困生演讲比穷是公开侮辱o 这样做为什么不好？这样做为什么不好？第一，伤害学生的自尊困难的家境常常是一个学生最不愿启耻的第一，伤害学生的自尊困难的家境常常是一个学生最不愿启耻的隐私，在全班同学面前讲家里有多困难，会让学生产生低人一隐私，在全班同学面前讲家里有多困难，会让学生产生低人一等的感觉，太伤自尊了！等的感觉，太伤自尊了！第二，也是对学生的一种侮辱。
当一个人被贴上穷人的标签，并且第二，也是对学生的一种侮辱当一个人被贴上穷人的标签，并且接受到社会的接受到社会的“赏赐赏赐”以后，其实也是在把他今后的生活格式以后，其实也是在把他今后的生活格式化了公开亮相以后，就只能老老实实做穷人了，首先总不好化了公开亮相以后，就只能老老实实做穷人了，首先总不好意思穿点好的吃点好的吧，众目睽睽之下，买一件意思穿点好的吃点好的吧，众目睽睽之下，买一件5050元的衣服元的衣服都会被人指手画脚，吃块肉都感觉是在犯罪都会被人指手画脚，吃块肉都感觉是在犯罪o 如此一来，这对学生的身心健康发展只有百害而无一如此一来，这对学生的身心健康发展只有百害而无一益，让这些贫困生抬不起头来益，让这些贫困生抬不起头来16o 2011年12月23日，教育部、中国教科文卫体工会颁布了高等学校教师职业道德规范，并就贯彻落实规范有关工作发出通知o 这是继2008年教育部、中国教科文卫体工会重新修订和印发中小学教师职业道德规范之后，首次制定印发高等学校教师职业道德规范三、高校教师职业道德的基本规范.17高高等等学学校校教教师师p 一、一、爱国守法爱国守法热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护中国特色社会主义热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护中国特色社会主义制度。
遵守宪法和法律法规，贯彻党和国家教育方针，依法履行教师职责，维护社会稳定和制度遵守宪法和法律法规，贯彻党和国家教育方针，依法履行教师职责，维护社会稳定和校园和谐不得有损害国家利益和不利于学生健康成长的言行校园和谐不得有损害国家利益和不利于学生健康成长的言行p二、二、敬业爱生敬业爱生忠诚人民教育事业，树立崇高职业理想，以人才培养、科学研究、社会忠诚人民教育事业，树立崇高职业理想，以人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新为己任恪尽职守，甘于奉献终身学习，刻苦钻研真心关爱学生，服务和文化传承创新为己任恪尽职守，甘于奉献终身学习，刻苦钻研真心关爱学生，严格要求学生，公正对待学生，做学生良师益友不得损害学生和学校的合法权益严格要求学生，公正对待学生，做学生良师益友不得损害学生和学校的合法权益p三、三、教书育人教书育人坚持育人为本，立德树人遵循教育规律，实施素质教育注重学思结坚持育人为本，立德树人遵循教育规律，实施素质教育注重学思结合，知行合一，因材施教，不断提高教育质量严慈相济，教学相长，诲人不倦尊重学生合，知行合一，因材施教，不断提高教育质量严慈相济，教学相长，诲人不倦尊重学生个性，促进学生全面发展。
不拒绝学生的合理要求不得从事影响教育教学工作的兼职个性，促进学生全面发展不拒绝学生的合理要求不得从事影响教育教学工作的兼职p四、四、严谨治学严谨治学弘扬科学精神，勇于探索，追求真理，修正错误，精益求精实事求是，弘扬科学精神，勇于探索，追求真理，修正错误，精益求精实事求是，发扬民主，团结合作，协同创新秉持学术良知，恪守学术规范尊重他人劳动和学术成果，发扬民主，团结合作，协同创新秉持学术良知，恪守学术规范尊重他人劳动和学术成果，维护学术自由和学术尊严诚实守信，力戒浮躁坚决抵制学术失范和学术不端行为维护学术自由和学术尊严诚实守信，力戒浮躁坚决抵制学术失范和学术不端行为p五、五、服务社会服务社会勇担社会责任，为国家富强、民族振兴和人类进步服务传播优秀文化，勇担社会责任，为国家富强、民族振兴和人类进步服务传播优秀文化，普及科学知识热心公益，服务大众主动参与社会实践，自觉承担社会义务，积极提供专普及科学知识热心公益，服务大众主动参与社会实践，自觉承担社会义务，积极提供专业服务坚决反对滥用学术资源和学术影响坚决反对滥用学术资源和学术影响p六、六、为人师表为人师表学为人师，行为世范淡泊名利，志存高远树立优良学风教风，以高学为人师，行为世范。
淡泊名利，志存高远树立优良学风教风，以高尚师德、人格魅力和学识风范教育感染学生模范遵守社会公德，维护社会正义，引领社会尚师德、人格魅力和学识风范教育感染学生模范遵守社会公德，维护社会正义，引领社会风尚言行雅正，举止文明自尊自律，清廉从教，以身作则自觉抵制有损教师职业声誉风尚言行雅正，举止文明自尊自律，清廉从教，以身作则自觉抵制有损教师职业声誉的行为18文本内容及解读文本内容及解读o 规范文本共六条：概括为24个字 .19（一）爱国守法o 热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护中国特色社会主义制度遵守宪法和法律法规，贯彻党和国家教育方针，依法履行教师职责，维护社会稳定和校园和谐不得有损害国家利益和不利于学生健康成长的言行是规范高校教师与国家的关系，对高校教师政治上提出要求是规范高校教师与国家的关系，对高校教师政治上提出要求针对当前少数高校教师思想政治意识淡薄的问题，针对当前少数高校教师思想政治意识淡薄的问题，明确提出明确提出“不不得有损害国家利益和不利于学生健康成长的言行得有损害国家利益和不利于学生健康成长的言行”202014年年11月月14日，日，辽宁日报辽宁日报发表发表致高校教师的公开致高校教师的公开信，引发社会各界信，引发社会各界热议。
热议21o2014年11月14日，辽宁日报头版公告并在4版整版刊发的一封公开信老师，请不要这样讲中国文章称，公开信的由头是10月21日辽宁日报官方以大学课堂上的中国应该是什么样的为题征集微故事一位大学生留言说：“不知从何时起，说中国坏话、骂这个社会成为了时尚，我们一个老师，逢课必讲瞧瞧人家国外案例教学时，负面的例子全是中国这引起了编辑部的注意文章称，在这次策划推出之前，报社采编在省内外几大高校中进行了为期两个多月的调查，并用了半个月的时间，在高校比较集中的城市听了将近100堂大学专业课公开信中指出“呲必中国”的现象也一定程度存在，有的还很过分，必须引起教育界的警觉和重视22o第一是缺乏理论认同有的老师用戏谑的方式讲思想理论课，揭秘所谓马克思恩格斯的“隐私”；将毛泽东与古代帝王进行不恰当比较，解构历史，肆意评价；对党的创新理论不屑一顾，动辄把实践中的具体部题归结为理论的失败o第二是缺乏政治认同有的老师传递肤浅的“留学感”，追捧西方“三权分立”，认为中国应该走西方道路；公开质疑中央出台的重大政策，甚至唱反调；片面夸大贪污腐败、社会公平、社会管理等问题，把发展中的问题视为政治基因缺陷o第三是缺乏情感认同。
有的老师把自己生活中的不如意变成课堂上的牢骚，让学一做无聊的“仲裁”；把“我就是不入党”视为个性，显示自己“有骨气”；把社会上的顺口溜和网络上的灰色段子当做论据，吓唬学生“社会险恶”，劝导学生“厚黑保身”23o .24习近平总书记的习近平总书记的“八一九讲话八一九讲话”o 2013年8月19日至20日，习近平总书记在全国宣传思想工作会议上发表了讲话，指出：.25o 当前，知识分子队伍规模不断扩大、构成复杂多元，自我意当前，知识分子队伍规模不断扩大、构成复杂多元，自我意识、个体意识强化，利益诉求和政治诉求交织，出现了少数识、个体意识强化，利益诉求和政治诉求交织，出现了少数人与党的政府疏远疏离的倾向，甚至出现了个别同党和政府人与党的政府疏远疏离的倾向，甚至出现了个别同党和政府离心离德的人离心离德的人o 现在，在一些单位和一些人那里，党的意识淡薄了，党性原现在，在一些单位和一些人那里，党的意识淡薄了，党性原则讲得少了有的对党的政治纪律、宣传纪律置若罔闻，根则讲得少了有的对党的政治纪律、宣传纪律置若罔闻，根本不当一回事；有的还专门挑那些党已经明确规定的政治原本不当一回事；有的还专门挑那些党已经明确规定的政治原则来说事，口无遮拦，毫无顾忌，受到敌对势力追捧，不以则来说事，口无遮拦，毫无顾忌，受到敌对势力追捧，不以为耻，反以为荣。
为耻，反以为荣o 对那些恶意攻击党的领导、攻击社会主义制度、歪曲党史国对那些恶意攻击党的领导、攻击社会主义制度、歪曲党史国史、造谣生事的言论，一切报刊图书、讲台讲坛、会议会场、史、造谣生事的言论，一切报刊图书、讲台讲坛、会议会场、电影电视、广播电台、舞台剧场等都不能为之提供空间，一电影电视、广播电台、舞台剧场等都不能为之提供空间，一切数字报刊、移动电视、媒体、短信、、微博、切数字报刊、移动电视、媒体、短信、、微博、播客、微博客、论坛等新兴媒体都不能为之提供方便播客、微博客、论坛等新兴媒体都不能为之提供方便26o 对这些言论，不仅要在网络上加强控制，而且要落地做人的工对这些言论，不仅要在网络上加强控制，而且要落地做人的工作，对违反四项基本原则的，必须教育引导，要建立责任制，作，对违反四项基本原则的，必须教育引导，要建立责任制，所在地方和单位要切实管起来；对造谣生事的，必须依法查处，所在地方和单位要切实管起来；对造谣生事的，必须依法查处，不能像不能像三岔口三岔口里那样摸着黑打来打去，也决不能让这些人里那样摸着黑打来打去，也决不能让这些人在那里舒舒服服造谣生事、浑水摸鱼、煽风点火、信口雌黄在那里舒舒服服造谣生事、浑水摸鱼、煽风点火、信口雌黄。
o 现在，有一个奇怪的现象，就是谁发表正面的言论，谁发表支现在，有一个奇怪的现象，就是谁发表正面的言论，谁发表支持党和政府的言论，谁驳斥那些攻击、污蔑党和政府的言论，持党和政府的言论，谁驳斥那些攻击、污蔑党和政府的言论，谁就会受到围攻，而且有些围攻充满污言秽语、不堪入耳，而谁就会受到围攻，而且有些围攻充满污言秽语、不堪入耳，而我们这边常常是鸦雀无声或者声音不大这是很不正常的现象我们这边常常是鸦雀无声或者声音不大这是很不正常的现象o 对敢于碰硬、敢于批评、做得正确的同志，党和要首先支持，对敢于碰硬、敢于批评、做得正确的同志，党和要首先支持，而且要公开支持不要认为这些同志给自己惹了麻烦，这样想而且要公开支持不要认为这些同志给自己惹了麻烦，这样想是不对的对这些同志要表扬，符合条件的要提拔重用是不对的对这些同志要表扬，符合条件的要提拔重用27每个国家和民族的历史传统、文化积淀，基本国情不同，其发展道路必然有着自己的特色；中华文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养；中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，是我们最深厚的文化软实力；中国特色社会主义植根于中华文化沃土、反映中国人民意愿、适应中国和时代发展进步要求，有着深厚历史渊源和广泛现实基础。
要引导人们更加全面客观地认识当代中国、看待外部世界：要引导人们更加全面客观地认识当代中国、看待外部世界：.28求是网刊文批有高校教师抹黑中国求是网刊文批有高校教师抹黑中国 点名贺卫方、陈丹青点名贺卫方、陈丹青o 2015年1月24日，求是网刊发评论，题为高校宣传思想工作难在哪里？文章指出，抹黑中国正成为当下某些人的时尚追寻，一些教师运用他们手中的知识权力影响青年人，不断地抹黑中国，文章点名了贺卫方、陈丹青两人，称“贺卫方在微博中大谈宪政，陈丹青在其公众帐号以大家别去美国！一个愚蠢而落后的国家为题，内容却是对美国的过度美化，诱导效果可见一斑29资料图：陈丹青、贺卫方在“李慎之纪念会”上.30北京大学解聘夏业良事件北京大学解聘夏业良事件 o 2013年10月18日，北京大学经济学院在其官网公布了一份说明，回应了终止聘用该学院副教授夏业良一事说明称，因教学评估成绩及学生投诉等，2012年10月学院对夏业良进行了无记名投票，投票结果为不续聘2013年10月，学院再次进行确认投票，之后决定终止对夏业良的聘用合同该事件在网络上引起很多人的关注31华东政法教师张雪忠被解聘 o 张雪忠，原华东政法大学法学院民法教研室教师、硕导。
张雪忠在新加坡联合早报开设专栏，发表了系列评论文章，如中国需要去马克思主义化、人大制度与“三权分立”孰优孰劣？攻击和否定我国的政治制度和党的执政地位，言论十分出格2011年，还两次致信教育部长袁贵仁，要求取消大学和研究生入学考试中的政治科目，以及在大学中全面取消思想政治理论课o 2013年8月17日，校方通知张雪忠将被全面停课2013年12月9日，再次通知张雪忠将被停止聘用华政公告表示，张雪忠借学校办公自动化系统，“强行向全校教职员工传播其政治观点，还利用其教师身份在学生中传播政治观点，严重背离高校教师职业操守32.33.34 张雪忠在个人微博上也常常张雪忠在个人微博上也常常发表类似言论，致微博常常被封发表类似言论，致微博常常被封35江西某高校教师泄露艺考试题被判刑江西某高校教师泄露艺考试题被判刑 o 人民网南昌12月16日电(秦海峰)近日，南昌市东湖区人民法院公开宣判一起泄露艺术联考考题案，一审以故意泄露国家秘密罪、非法获取国家秘密罪，分别判处邬某等六人拘役三个月至有期徒刑一年六个月不等o 法院经审理查明：被告人邬某系江西省某高校教师，已连续两年参加江西省艺术联考命题，被告人诸某知悉这一情况后，提出以人民币4万元的价格向其购买2013年艺术联考试题及答案，邬某表示同意。
o 邬某在被确定参加2013年江西省艺术联考命题工作后，找到学生陆某，告知其可能会通过发送今年考试内容，要陆某帮助转交邬某为此专门购买了具有上网功能的迷你，并顺利避开安检，将带进某命题工作点最终，邬某趁命题场所停电、屏蔽系统失效之机，将艺考试题和答案通过传送出来36重庆女教师倒卖试题犯罪案例重庆女教师倒卖试题犯罪案例 o 西南农业大学外语系教师孔静，利用职务之便，在英语四级考试前将试卷偷出考场复印复印好的试卷由等候在家中的几名同伙分头做题，做完后他们竟在校园内公开倒卖试题答案侦查人员在其家中搜出了大量的假身份证、信用卡和通讯工具o 据公安机关侦查统计，在2002年6月、12月和2003年12月三次全国英语四级考试中，孔某等人采取这种方法将考试答案贩卖给了重庆、浙江、北京等11个省市的几百名考生，获利近20万元，有的考生将答案再次倒卖有的考生在第一次受益后，也开始做起了孔某等人的下线，帮助她们联系买主2004年3月，孔某等直接参与策划实施倒卖答案者因涉嫌泄漏国家机密罪被批准逮捕，帮其做题 的几名学生受到了所在学校的严肃处理，那些买答案的学生也面临被开除的命运2004年5月，教育部向全国通报了这起事件，并在全国加大了考风考纪的监督和管理力度。
37 把爱国守法列为第一条，充分反映了中国特色和时代要求o 爱国守法是高校教师的基本责任o 爱国守法是高校教师应有的道德担当o 爱国是教师职业道德的内在属性意义：意义：.38（二）敬业爱生o 忠诚人民教育事业，树立崇高职业理想，以人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新为己任恪尽职守，甘于奉献终身学习，刻苦钻研真心关爱学生，严格要求学生，公正对待学生，做学生良师益友不得损害学生和学校的合法权益重点重点是规范教师与学生的关系是规范教师与学生的关系针对当前高校师生关系中存在的问题，突出强调“公正对公正对待学生待学生”，“不得损害学生和学校的合法权益不得损害学生和学校的合法权益”39热爱学生的层次性：o 关心学生、爱护学生关心学生、爱护学生 o 尊重学生，信任学生尊重学生，信任学生 热爱学生是建立民主、平等、和谐师生关系的基础；热爱学生是做好教育工作的重要条件o 严格要求学生，平等对待学生严格要求学生，平等对待学生 一要严而合理，二要严而有度；三要严而有方；四用严而有恒402022-9-2740考试 考试如此多焦,引无数考生尽通宵惜秦皇汉武,胆子太小,唐宗宋祖,不得不抄一代天骄,成吉思汗,最后只把白卷交。
俱往矣,数风流人物,各有绝招41和谐师生关系的三个台阶o 第一个台阶：是朋友，打破师道尊严o 第二个台阶：是知音，学生有心里话对你说o 第三个台阶：教师是榜样用人格魅力吸引学生，以高尚情操影响学生42o 真情兮，煦煦春风胜母爱；o 师魂兮，浩荡日月齐放彩.o 台湾教育家高震东先生在其著作的扉页上写道：爱自己的孩子是人；爱别人的孩子是神43 高校教师在敬业爱生方面存在的问题高校教师在敬业爱生方面存在的问题A.缺乏崇高的职业理想和职业信念o职业理想定位较低，职业信念不够坚定；o个别的老师过分强调经济利益，以利益多少决定从业的态度B.从业不到位：教书不到位，育人不到位，科研不到位 o兼职、不讲满时间是否算不敬业？跳槽是否算不爱岗？.44 敬业爱生精神的培养敬业爱生精神的培养 目前，敬业包含两个境界：一是为谋生而敬业这种敬业目前，敬业包含两个境界：一是为谋生而敬业这种敬业的道德因素较少，个人利益色彩较多，很难持久；二是为真正的道德因素较少，个人利益色彩较多，很难持久；二是为真正认识到自己工作的意义而敬业的，这是高一层次的敬业，是真认识到自己工作的意义而敬业的，这是高一层次的敬业，是真正的敬业，具有持久动力。
正的敬业，具有持久动力爱因斯坦：“对待科学事业有三种人，第一类人是把科学当成娱乐，为满足自己智力上的优越感和成功欲的人；第二类人是把科学当作手段，为满足自己的名利欲的人；第三类人是把科学当作生命，试图用自己的努力解释和改造世界而无私奉献的人45（三）教书育人o 坚持育人为本，立德树人遵循教育规律，实施素质教育注重学思结合，知行合一，因材施教，不断提高教育质量严慈相济，教学相长，诲人不倦尊重学生个性，促进学生全面发展不拒绝学生的合理要求不得从事影响教育教学工作的兼职重点重点是规范教师的教育教学行为是规范教师的教育教学行为针对当前部分高校教师存在的轻教学、轻育人的问题，以及社会兼职过多影响教学的现象，明确提出“不拒绝学生不拒绝学生的合理要求，不得从事影响教育教学工作的兼职的合理要求，不得从事影响教育教学工作的兼职”46 何谓何谓“教书育人教书育人”？是指在课堂上向学生传授系统的科学文化知识，培养学生的科学文化素质，发展学生的智能；是指教师通过课上课下教学活动和师生相互作用的过程以及教师的行为对学生进行的一些显性的或潜在的思想政治和道德方面的教育，以促进学生的全面发展47o 首先，教书和育人并非是彼此分离，互不相干的两个过程，而是一个完整的教育过程的两个方面。
o 其次，教书本身的确包含着育人的意义，教好书确实是育人的基础但是，如果按照教书可以自然而然的做育人工作这样的指导思想进行教书育人活动，这种“育人”往往是不自觉的、无意识的、被动的，因而常常落空o 第三，“教书育人”的核心是“育人”，因为“教书”是我们的职业，对这种职业的要求是“育人”，就是要求我们在“教书”的过程中“育人”培养“高素质的人”48“教师是人师与经师的合一”徐特立 就人师而言，师德要求应包括以下几方面：o 第一方面是要以诚为首o 第二方面是要以德高为人师表o 第三方面是要以善教去育人之魂，以真才实学去传授真理49国学大师陈寅恪先生的“四不讲”：我们可能做不到陈先生我们可能做不到陈先生“四不讲四不讲”的高度，但的高度，但至少应该朝着这个方向努力，至少应该朝着这个方向努力，“虽不能至，但心向虽不能至，但心向往之往之”，要争取使学生听完课之后有所收获，不虚，要争取使学生听完课之后有所收获，不虚度时光50o“教书育人”教书必须育人才能体现身教重于言教，教书体现技艺，育人体现品德，知书要达理，有德又有才知书不达理，有才而无德既是对教育功能曲解，更是对教育本质的误读51（四）严谨治学o 弘扬科学精神，勇于探索，追求真理，修正错误，精益求精。
实事求是，发扬民主，团结合作，协同创新秉持学术良知，恪守学术规范尊重他人劳动和学术成果，维护学术自由和学术尊严诚实守信，力戒浮躁坚决抵制学术失范和学术不端行为重点重点是规范高校教师的学术研究行为是规范高校教师的学术研究行为针对在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃，侵占他人劳动成果的不端行为，明确提出“坚决抵制学术失范和学术不端坚决抵制学术失范和学术不端行为行为”52 何谓严谨治学？何谓严谨治学？严谨，严谨，即严肃、严格、严密、谨慎、慎重、认真；治学，治学，即学习、教学和科研严谨治学，就是要钻研业务，就是精益求精，不断提高教育质量53严谨治学要求教师做到：严谨治学要求教师做到：刻苦学习、求知，勇于探求新理论、新知识，做到锲而不舍，学而不厌，掌握渊博的科学文化知识；认真细致地向学生传授科学文化知识，坚持真理，求真务实，做到诲人不倦最重要的是实事求是精神54A.A.提高认识，严格要求提高认识，严格要求B.B.勇于钻研，虚心求教勇于钻研，虚心求教C.C.把握机会，锻炼自我把握机会，锻炼自我D.D.恪守学术道德规范恪守学术道德规范严谨治学的培养途径严谨治学的培养途径.55 高等学校对下列学术不端行为，必须进行严肃处理：（一）抄高等学校对下列学术不端行为，必须进行严肃处理：（一）抄袭、剽窃、侵吞他人学术成果；（二）篡改他人学术成果；（三）袭、剽窃、侵吞他人学术成果；（二）篡改他人学术成果；（三）伪造或者篡改数据、文献，捏造事实；（四）伪造注释；（五）伪造或者篡改数据、文献，捏造事实；（四）伪造注释；（五）未参加创作，在他人学术成果上署名未参加创作，在他人学术成果上署名;（六）未经他人许可，不（六）未经他人许可，不当使用他人署名；（七）其他学术不端行为当使用他人署名；（七）其他学术不端行为 高等学校党委和行政部门要根据学术不端行为的性质和情节轻重，高等学校党委和行政部门要根据学术不端行为的性质和情节轻重，依照法律法规及有关规定对学术不端行为人给予警告直至开除等行政处依照法律法规及有关规定对学术不端行为人给予警告直至开除等行政处分；触犯国家法律的，移送司法机关处理；对于其所从事的学术工作，分；触犯国家法律的，移送司法机关处理；对于其所从事的学术工作，可采取暂停、终止科研项目并追缴已拨付的项目经费、取消其获得的学可采取暂停、终止科研项目并追缴已拨付的项目经费、取消其获得的学术奖励和学术荣誉，以及在一定期限内取消其申请科研项目和学术奖励术奖励和学术荣誉，以及在一定期限内取消其申请科研项目和学术奖励资格等处理措施。
查处结果要在一定范围内公开，接受群众监督资格等处理措施查处结果要在一定范围内公开，接受群众监督教育部关于严肃处理高等学校教育部关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知学术不端行为的通知.56（五）服务社会o 勇担社会责任，为国家富强、民族振兴和人类进步服务传播优秀文化，普及科学知识热心公益，服务大众主动参与社会实践，自觉承担社会义务，积极提供专业服务坚决反对滥用学术资源和学术影响重点重点是规范高校教师与社会的关系是规范高校教师与社会的关系针对高校中不当使用学术资源和学术影响的现象，明确提明确提出出“坚决反对滥用学术资源和学术影响坚决反对滥用学术资源和学术影响”57o 高校教师社会服务，是指高校教师以自己的学科专长为基础，除完成高校本职工作外，根据社会需求，服务于社会企事业单位、学术组织的兼职劳动统称为高校教师的社会服务o 高校教师社会服务的类型：n按服务领域分：智力支持、信息咨询、技术转让、自主转让；n按服务方式分：物质型服务、精神型服务等；n按服务与被服务关系分：直接服务、间接服务何谓服务社会？何谓服务社会？.58高校教师社会服务的道德意义高校教师社会服务的道德意义o 高校教师的社会服务不仅是高校履行社会赋予高校使命的重要形式，也是社会主义市场经济条件下科学技术高速发展的客观需要，是加快知识向生产力的直接转化，实现“产、学、研”一体化，实现知识增值的重要环节；与此同时，它还有利于激发教师自身职业潜能，有助于促进校际学术交流。
59（六）为人师表o 学为人师，行为世范淡泊名利，志存高远树立优良学风教风，以高尚师德、人格魅力和学识风范教育感染学生模范遵守社会公德，维护社会正义，引领社会风尚言行雅正，举止文明自尊自律，清廉从教，以身作则自觉抵制有损教师职业声誉的行为重点是重点是规范高校教师的社会道德责任规范高校教师的社会道德责任要求切实维护人民教师的良好职业形象，明确提出“自觉自觉抵制有损教师职业声誉的行为抵制有损教师职业声誉的行为”60 1、教师要具有诚实正直的品质 2、教师要具有勤奋好学的作风 3、教师要具有务实创新的精神 4、教师要具有礼貌待人的素养教师为人师表的内容和要求教师为人师表的内容和要求。