小学一年级语文《我多想去看看》教学设计 ［教学目标］： 1、能认识13个生字，会写“广、升、足、走”4个字，认识两个偏旁“心，方”养成细致观察的习惯 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文 3、知道北京是我国的首都，五星红旗是我们的国旗，懂得热爱北京、热爱祖国 教学过程： 一、创设情景，激情 1、谈话：同学们，每个星期一，我们都要举行升旗仪式，你们能谈谈感受吗？ 2、激情：同学们，在我们的首都北京天安门广场上，每天我们的国旗都同太阳 一同升起，那场面非常壮观你们想去看看吗？（生：“想”） 3、出示课题，请同学们带着此刻的心情读一读课题指读，齐读，读好题目） 4、播放升旗的录象观看后，说说你有什么想法？） 过渡：有一位山村孩子，他也非常想去北京看看升旗，一为叔叔用了一首诗写出了他的心愿，你们想读一读吗》？ （评析：小学一年级的孩子，对为什么要升旗，北京天安门广场上的升旗仪式，都是那么的陌生因此，如果没有感性的认识，是很难激起他们的情感这里，通过结合平时的升旗活动，用谈话的方式，了解他们对升旗的感受并用录像播放天安门广场的升旗仪式，让他们感受这种庄严雄伟的气氛，并为学习下文做好铺垫。
二、朗读课文，悟情 1、初读课文： （1）、学生自由朗读课文，小组合作学习生字 （2）、全班交流：提醒难读的音，难记的字 （3）、分句读课文 （评析：小组合作学习，布置了具体的学习任务，有利于激发学生学习生字的积极性，并能在学习中培养合作精神在交流中，学生有重点地提出了难读，难记生字，既节省了时间，又突出了难点 2、再读课文： （1）、学生再读课文，划出不理解的词语 （2）、交流： A：理解“遥远”大山里的人要到北京城，需要坐几天几夜的火车谁能读好这句话？指导朗读 B：理解“壮观”联系看到的升旗仪式，让学生了解北京天安门广场之大、参加升旗仪式人之多，场面之雄伟，进而体会“壮观”的含义指导朗读 C：品读第三句：教师引读第一行，学生齐读第二、三行同桌议一议，怎样读才能表达“我”的强烈愿望附送： 6、大海2019-2020年小学一年级语文《我家住在大海边》教案预习提示：1、自读课文，圈出不认识的字，用自己的方法解决2、同桌一起读课文说一说： 海边什么样？“月亮湾”指的是什么？打鱼船上有谁？他们在干什么？他在讲什么故事？他的故事为什么讲不完？教学目标：1、感受大海的美丽景色和海边生活的美好，培养学生热爱自然、亲近自然的情感。
2、认识10个汉字认识“提、横折钩”两个笔画和1个偏旁“单人旁”，会写5个字3、正确、流利地朗读课文，背诵课文教学重点、难点：1.认字，朗读课文2.理解“月亮湾”、“他的故事讲不完”的意思教具准备：课件、生词卡片课时安排：1课时教学过程：一、激趣导入请大家注意听，你听到了什么声音？ （听大海录音师：在我们蔚蓝色的地球上，有许多的地方都被海水覆盖着大海波澜壮阔，蔚为壮观你们想欣赏欣赏吗？课件：大海的图片师：在这美丽的大海边，有一个静静的月亮湾，让我们一起走《进我家住在大海边》师：板书课题，认读“住”字生：齐读课题二、初读课文，整体感知1、学生手指课文，听老师读2、学生自由读课文，边读边画出你不认识的字3、用自己喜欢的方法认识这些字4、指名读课文5、师：在歌谣中，丁丁告诉了我们大海边有什么呀？（月亮湾、打鱼船、老爷爷）6、大屏幕出示词语卡片认读自由读、指名读、男女生赛读、齐读）7、游戏：“给字宝宝找家”，认识生字“爷、湾、打”8、师生接读课文三、细读课文1．两人小组合作质疑、解疑1）在请你和旁边的小伙伴来配合读，可以你读他听，然后他读你听也可以一个人读一句还可以两个人一起读，然后指着图说说你读懂了什么，还有什么不懂的地方，看看两个人能不能共同解决，把问题搞懂。
2）集体讨论交流：重点讨论：老爷爷在讲什么故事呢？为什么他的故事说不完呢？学生讨论交流3）月亮湾不仅美丽,而且富饶它的海底就像一个大宝库看！播放有关大海美丽富饶的录像小结：月亮湾的人们摇着船出海捕鱼，他们撒下一张张的网，收获的是满船的鱼虾和欢乐他们的快乐和幸福当然说也说不完2．尝试让学生读出自己的体会师：让我们带着幸福和快乐，再读读课文吧配乐朗读课文背诵课文四、巩固识字认读字卡认读词语练习说话——住在——五、指导写字1、 师：大家课文读得好，生字记得好，相信大家也一定能把这些生字写好小黑板出示要求写的5个生字2、师：想写好这些字，你有什么要提醒大家的地方？3、学生交流写字需注意的地方，老师适当指导4、老师范写5、学生书写，评议6、展示作业六、课堂检测1、大屏幕出示字宝宝：同桌互相检查2、写出笔画，并组词住 ________________________________（ ）位 _________________________________（ ）板书设计： 我家住在大海边 住 打 位 事 他 有 条 海边 月亮湾 打鱼船 位 故事 老爷爷 说不完 住在 他(灵宝市实验小学 赵鲜丽)":_SHs/:trM4+{C5 kL小学教案课件网课堂检课堂课堂检测海水预习提示1、自由读课文，圈出不认识的字词，用自己喜欢的方法处理。
2、用“——”画出向海水提问的句子3、那么海水是怎么回答的呢？请到文中画出来读一读教学目标1、 了解课文内容，感受大海的美丽富饶，体会打鱼人的辛苦，激发学生探索大海、探索自然的积极兴趣2、 学习并掌握本课8个生字，会写6个生字，掌握新的笔画“撇折”3、 正确、流利、有感情地朗读课文4、 培养学生良好的书写习惯和勤学好问的习惯教学重点、难点1、识字、写字2、培养学生积极探索大自然的兴趣教具准备1、生字词语卡片2、课件教学过程一、谈话激趣，导入新课1、 小朋友，看老师今天给你们带来了什么？（欣赏有关大海的图片）2、 喜欢大海吗？那你们了解海水吗？你知道它为什么是蓝色的，你知道它为什么是咸的吗？好，今天我们一起学习《海水》3、板书：《海水》4、齐读课题二、初读课文，整体感知1、学生手指课文，听老师读2、学生自由读课文，边读边画出你不认识的字3、用自己喜欢的方法认识这些字4、指名读课文，要求读正确5、全班齐读课文6、小组比赛读7、师生问答读三、随文识字1、出示词语，学生自己先认读1）指名读2）跟老师读3）指名开火车读2、试一试把词语回到课文，指名读3、齐读全文，在读中巩固生字的认读4、出示字宝宝。
1）自己试着读2）同桌互相考一考，认读字宝宝3 ）出示字卡抢读识字5、师生接读课文四、再读课文，理解内容1、指读课文，用“———”画出作者向大海提出的问题指名回答，指导朗读指名读，强调“么”要读得轻而短师示范读，读出疑问的语气全班齐读2、师问：“那么海水是怎么回答的呢？”请大家找出文中的句子读一读3、为什么海水的怀里抱着天，海水就那么蓝呢？4、那么“渔人”是干什么的？，你们知道吗？5、师小结：捕鱼人的汗水居然把一望无际的海水变成咸的！这让你想到了什么？6、有感情的朗读课文五、指导写字1.出示生字，自由认读2.学习新笔画“撇折”，指导书写3.指导书写“回、因”4.师范写，生书空5.指名说笔画顺序6.观察在田字格中的位置⑴生描写，师指导⑵指导书写“问、为、什、么”⑶说笔画，说要点⑷描红，练习写字⑸师个别⑹展示作业六、小结：这节课，同学们收获真大，收获了词宝宝、字宝宝、读熟了课文、还学会了写字，了解了大海的知识，你们真棒！老师奖励你们一首歌曲〈〈赶海的小姑娘〉〉七、课堂检测1看拼音写字wèn wèi shén me huí yīn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2.给句中带点的字选音节zhǐ zhī shǔ shù(1) 一只（ ）小羊在吃草。
2)我在小小的船里坐，只（ ）看见闪闪的星星蓝蓝的天3)天上的星星多的数（ ）不清4)我喜欢学语文，也喜欢学数（ ）学教学设计 海水 ↙ ↘ 蓝 咸 ↙ ↘抱着天 流了汗(灵宝市实验小学 赵鲜丽)。