幼儿教师培训自然物质现象教材解读课件探索求知目标二（自然物质、现象）探索求知目标二（自然物质、现象）教材分析教材分析幼儿教师培训自然物质现象教材解读课件小班小班下雨真好玩下雨真好玩小班小班好玩的沙水好玩的沙水大班大班空气秘密多空气秘密多幼儿教师培训自然物质现象教材解读课件主题来源：主题来源：青岛市幼儿园素质教育指导纲要青岛市幼儿园素质教育指导纲要小班探索求知第二条目标小班探索求知第二条目标“亲近自然，亲近自然，有目的感知自然物质和自然现象，能发有目的感知自然物质和自然现象，能发现自然变化对人和动植物的影响现自然变化对人和动植物的影响下雨真好玩下雨真好玩好玩的沙水好玩的沙水幼儿教师培训自然物质现象教材解读课件幼儿年龄特点：幼儿年龄特点：小班幼儿对周围世界充满浓厚的小班幼儿对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物具有强烈的好奇兴趣，对新鲜事物具有强烈的好奇心，喜欢向成人提出各种各样的问心，喜欢向成人提出各种各样的问题，看到新奇的事物会主动接近，题，看到新奇的事物会主动接近，专注地看看、动动，探索其中的奥专注地看看、动动，探索其中的奥秘幼儿教师培训自然物质现象教材解读课件主题活动设计思路：主题活动设计思路：主题活动设计的思路是紧紧的抓住主题活动设计的思路是紧紧的抓住了了“玩玩”，从，从“玩玩”切入活动，首先切入活动，首先在玩中感知、在玩中探究、在玩中激在玩中感知、在玩中探究、在玩中激发情趣，然后借助多种形式，激发幼发情趣，然后借助多种形式，激发幼儿对自然物质的喜爱之情。
儿对自然物质的喜爱之情幼儿教师培训自然物质现象教材解读课件主题活动设计策略体现以下几点：主题活动设计策略体现以下几点：1.1.感官齐动，激发幼儿探究兴趣感官齐动，激发幼儿探究兴趣2.2.高价值材料，支持幼儿感知行为高价值材料，支持幼儿感知行为3.3.创设情境游戏，激发幼儿乐于交流创设情境游戏，激发幼儿乐于交流幼儿教师培训自然物质现象教材解读课件主题来源：主题来源：青岛市幼儿园素质教育指导纲要青岛市幼儿园素质教育指导纲要中大班探索求知第二条目标中大班探索求知第二条目标“对自然物对自然物和自然现象变化发展的过程感兴趣，喜和自然现象变化发展的过程感兴趣，喜欢探索自然界的奥妙，愿意与同伴相互欢探索自然界的奥妙，愿意与同伴相互交流，分享各自的发现交流，分享各自的发现空气秘密多空气秘密多幼儿教师培训自然物质现象教材解读课件幼儿年龄特点：幼儿年龄特点：大班幼儿对生活中的有趣现象充满好大班幼儿对生活中的有趣现象充满好奇，他们经常玩一些与空气有关的小游奇，他们经常玩一些与空气有关的小游戏，在玩中很多问题会引发他们的猜想：戏，在玩中很多问题会引发他们的猜想：为什么塑料袋会鼓起来？里面到底是什为什么塑料袋会鼓起来？里面到底是什么？一连串的么？一连串的“为什么为什么”激发了孩子探激发了孩子探究究“空气空气”的兴趣。
本主题活动让幼儿的兴趣本主题活动让幼儿在玩中学习、发现，运用多种感官感知在玩中学习、发现，运用多种感官感知空气的特点和作用，满足幼儿的好奇心空气的特点和作用，满足幼儿的好奇心和求知欲和求知欲幼儿教师培训自然物质现象教材解读课件主题目标：主题目标：1.1.感知、了解空气的压力、阻力、能助燃、感知、了解空气的压力、阻力、能助燃、会流动等特点，知道空气是无所不在的会流动等特点，知道空气是无所不在的2.2.能运用多种方式发现空气的存在，并能细能运用多种方式发现空气的存在，并能细致观察，大胆交流自己的发现致观察，大胆交流自己的发现3.3.感受空气对人类的重要性，能从自我做起感受空气对人类的重要性，能从自我做起保护周围环境、净化空气保护周围环境、净化空气幼儿教师培训自然物质现象教材解读课件 以感知空气的特性为设计思路，以感知空气的特性为设计思路，由浅入深，层层递进，展开各领域由浅入深，层层递进，展开各领域活动主题活动设计思路：主题活动设计思路：幼儿教师培训自然物质现象教材解读课件主题活动内容设计上的几点突破：主题活动内容设计上的几点突破：1.1.实验游戏多样化，满足不同发展水平的幼儿实验游戏多样化，满足不同发展水平的幼儿2.2.运用多种形式，引导幼儿感受科学与生活的运用多种形式，引导幼儿感受科学与生活的 密切关系密切关系 3.3.教育内容挑战性，支持幼儿探索行为的深入教育内容挑战性，支持幼儿探索行为的深入4.4.内容整合有效自然，拓展幼儿新层面知识经验内容整合有效自然，拓展幼儿新层面知识经验幼儿教师培训自然物质现象教材解读课件谢谢！谢谢！。