3/6/2025,#,高三化学单元复习体系的建构与思,考,目,录,单元设计的概念与内,涵,Part,1,单元复习设计与设,想,Part,2,Part,3,复习策略与建,议,01,单元设计的概念与内,涵,基本理,念,1,以发展化学学科核心素养为主,旨,2,设置学生多元发展需求的高中化学课程,多学科的融合与,大概念,教,学,3,选择基础性和时代性的化学课程内容,主题式、,单元式,、,项目式,教,学,4,重视开展,“,素养为本,”,的教学,素养化教,学,5,倡导基于化学学科核心素养的评价,“,教、学、评,”,一体化教,学,“大单元”追根溯源,国外大单元教学的研究现,状,实用主义单元教学模式,杜,威,20,世纪,初,莫里,逊,20,世纪,30,年,代,单元教学法,主体教学概念,哈,纳,20,世纪,50,年,代,布鲁,姆,20,世纪,60,年代以,后,掌握学习，以单元为整体组织教学,20,世纪,70,年代对大,单元教学深入研究,黎世法,提出,“,六,课,型单元教学法,”,20,世纪,90,年,代,王世发,提出,的,“,语文单元教学,”,2014,年,王磊教授,在促 进学生高阶思维发展的 物质分离主题探究教学,模型及实施策略的研究,采用了,探究式教学策,略,2005,年,袁顶国,在,初,中数学主题式教学,设,计与实验研究，,构,筑了,主题式整合教,学,运行模,式,2012,年,胡久华教授,在,基于环境主题的化,学,教学设计之硫及其化,合,物确定了,与环境有,关,的教学主,题,2016,年,吴冯老师,在让化 学成为关注社会问题的工,具,-,二氧化硫性质主题式,复 习教学设计与实施开发,主题式的复习教,学,2019,年王怀文老师在,高,中化学主题教学的模型,方,法研究中阐述了化学,主,题教学对落实化学核心,素,养的重要实践意,义,国内大单元教学的研究现,状,论文案例,1,栾红艳,吴星,.,基于大概念的化学单元整体教学的实践探索,.,化学教学,2023(12):24-2,9,(,1,),基于大概念划分单,元,(,2,),凝练单元大概,念,(,3,),设计单元教学目,标,(,4,),规划单元教学进,阶,(,5,),实施,“,教,-,学,-,评,”,一,体,化单元教,学,单,元,大概念,单元目标,单,元,内容,知,构,感,初,究,构,探,建,用,构,应,再,评价,重构,单,元,学,习,进,阶,表,2,n,氮,及,其,化,合,物,”,单,元,的,学,习,进,阶,I,学时,学习活动,单元评价,图,2,单,元,教,学,的,学,习,进,阶,I,II,由,勹,T,-,:.t,LA,血,了,K,口 了,运,H,了,的,I,厂,，,一,一,一,，,一,一,一,一,一,一,一,一,一,一,一,，,一,，,一,一,一,一,一,一,一,一,一,一,一,一,，,一,一一,一,一,一,一,一,一,7,自然界金属,废,IM,I,1,1,1,金属,制,”“,k,回收,j,I,I,I,I,应用再构,I,1,物,金属,化,合,态,治,炼金,属,加,工,金,属,材,料应 金属元,-,单,质,（合,金,）,一,用,-,素,i,化,合,H,铁及其化,合 物 的,性,质与应用,金屁,防腐,L,-,-,1,金,评价重构,属,（,材,料,）,及,其,化,合,物,在,生,产,生,活,中,的,应,用,及,价,值,_,.,_,_j,图,3,铁与金属材料”单元的知识结构,1.,查,阅,资,料,：,从,空,气,质,匮,日,报认,识,尘,气中氮氧化物污染及防治,2,.,根据已有知识绘制氮元素价类二,感知初构,1,I,维图，基于氧化还原原理预测转化,条件,3,.,结,合,已,有,知,识,和,经,验,初,步,了,解,自,然界的“氮循环”,4,.,实验探究氮氧化物的性质,探究建构,I,3,S.,6,.,实验探究氨气制备和性质,交,流讨,论,、,实,验,探,究,硝,酸,的,制备,和,性质,7.,构,建,氮,及,其,化,合,物,的转,化,关系,5,.,空,气,中,氮,氧,化,物,的,产,生与防治,9.,浓,硫,酸与,木,炭,反,应,产,物检,验,10.,应用守恒法判断金屈与硝酸反应,的,产,物,11.,单元重构：氮硫及其化合物的转,化关系,2,I,12.,单,元,拓,展,：,工,业,氮,硫,污,染,的,治,理,13,.,单,元,过,关,：,综,合,运,用,性,质,解,决,问题,论文案例,2,郑玉海,褚幼萍,.,基于大单元学习的高三化学反应原理专题复习,-,催,化剂和反应调控,.,化学教育,2023,44(17):84-94,1.,单元内容的划分,2.,课,(,师,):,教学,+,课堂,(,怎么上？,),3.,学,(,生,):,学案,+,考试,(,怎么做？,),02,单元复习设计与设,想,两年高考大题考查方,向,由,“,部分,”,到,“,整体,”,：,元素化合物的结构,、,性质、反应原理、热重曲,线,第,16,题,由,“,部分,”,到,“,整体,”,：,元素化合物的性质、电池、,K,和,K,sp,、实验方案设,计,由,“,部分,”,到,“,整体,”,：,元素化合物性质、电极反应、H、催化剂、氢键、计算,等,第,17,题,“元素及其化合物”复习单元设,计,整体到部,分,OH,H,O,B,O,H,基本思路：,重整,建构,再重,整,“S,及其化合物,”,的知识,逻辑图,Na,2,SO,3,Na,2,SO,4,Na,2,S,2,O,5,Na,2,S,2,O,8,H,2,S,Na,2,S,S,2,S,8,S,n,S,n,2-,/Na,2,S,n,S,S,2-,SO,2,两分子脱水,O,HO,S,OH,(H,2,SO,3,),3,(NaHSO,),OO,HO,S,O,S,OH,焦亚硫酸,(H,2,S,2,O,5,),焦亚硫酸,钠,(Na,2,S,2,O,5,),OO,H,O,S,O,S,O,H,两分子脱水,NaHSO,3,O,H,O,S,O,H,OO,焦硫酸,(H,2,S,2,O,7,),OO,过二硫酸,(H,2,S,2,O,8,),(H,2,SO,4,),O,(Na,2,SO,4,),电解，两,分,子失去,2,e,-,O,-1,-1,O,H,O,S,O,O,S,O,H,过二硫酸,钠,(Na,2,S,2,O,8,),S,S,-,O,O,O,-,O,H,O,S,O,H,O,(H,2,SO,4,),S,H,O,S,O,H,O,硫代硫,酸,(H,2,S,2,O,3,),223,硫代硫酸钠,(Na,S,O,),O,H,O,S,O,H,(H,2,SO,3,),OO,H,O,SS,O,H,连二亚硫,酸,(H,2,S,2,O,4,),O,-,OO,-,O,S,S,连二亚硫酸,钠,(Na,2,S,2,O,4,),保险粉,海波、大苏打,以结构为基础,(,如,SO,2,、,H,2,SO,4,等,),，,联系相应的盐，结合化合物 性质、用途、原理等设计,“,以含硫化合物,”,单元专题复习。
S,及其化合,物,(3)S,O,2,与,Na,2,C,O,3,反应,(4),硫化物和多硫化物,“S,及其化合物,”,的单元复习设,计,S,n,和,S,n,(2021,一适,),、,H,2,S(H,2,S,n,),、,FeS,和,2-,FeS,2,(2021,、,2022),Na,2,S,2,O,3,(,结构、还原性、络合、滴定计算等,),、,(5),硫代,(,焦、过,),硫酸盐,Na,2,S,2,O,5,(,制备,),、,Na,2,S,2,O,8,(,结构、制备、氧化,性等,),S,O,2,的制备与性质,氨水、,Ca(OH),2,、纯碱、,CaO(2018),、,ZnO(2020),、,MgO(2023),、,NaClO,、电解,等,S,O,2,的吸收与转化,例,1,：,SO,2,与,Na,2,CO,3,酸性强弱,：,H,2,SO,3,H,2,CO,3,HSO,3,HCO,3,Q1,Na,2,CO,3,溶液吸收,SO,2,的化学和离子方程式如何书写,？,Q2,NaHSO,3,与,NaHCO,3,不能,CO,2,?,Q,3,Na,2,C,O,3,溶液吸收,S,O,2,的用途,制取,Na,2,S,2,O,5,(,焦亚硫酸钠,),例,2,：,Na,2,S,2,O,8,（过二硫酸钠,）,Q1,结合,H,2,SO,4,和,H,2,O,2,结构联系过二硫酸,(,根,),结,构,4,Q2,SO,的生成和应,用,有机化,学,单元,1,：,有,基本概,念,机物的结,构,单元,2,：,官,拓展视,野,能团性,质,机反应类,型,单元,3,：,有,进阶反,应,单元,4,：,同,类比归,纳,分异构,体,单元,5,：,有,整合突,破,机合,成,有机化学复习单元设,计,部分单元任务和微项,目,单元,微项目,微视野,单元,2,:,有机物 官能团性质,(,4,),醇,句卤代,氧化,消去,C,心,坏,氧开坏,(,5,),酚,句酸性,与浓淏水取代,与,FeCh,络合,酚酵树脂制备,（甲基化）,(,6,),醒,I,酮,句银镜反应和新制碱性氢,氧化铜,醒,基,I,碳基保护,（缩,醉,缩,酮,）,轻,醉缩合,(,7,),狻酸,句酸,性,（强弱）,酣化反应,酸酐,脱狻,(,8,),酣,C,D,水,解,、,醇,解,、,氨解,酣基的,a,-,C,(,l,3,-,丙二酸二乙酷）,酷的缩合,和交换,(,9,),胺,C,D,碱,性,（,试,剂作用）,苯胺,(,10,),酰胺,制备,(,11,),酰卤,句傅克婉基化,傅克酰基化,I,单元,微项目,微进阶,单,元,3,:,有机 反应类型,(,1,),碳,正,离,子,也,2022,江,苏,环,丙婉,开,环,环氧开环,2,-,丁醇消除,(,2,),碳负离子,句取代,先加成后消去,(,3,),胫醋缩合,先加成后消除,(,4,),迈,克,尔,加成,(,5,),醇的,性,质,2019,、,2020,、,2022,江,苏,(,6,),酚的性质,酚氧,基,负,离,子的亲核性成,酪,、,成,酷,、,重,排等,(,7,),酣的,性,质,O,氨,解,生成,酰,胺,醇解生成酣,酷的缩合,(,8,),酰胺的形成,印胺狻酸脱水,胺酰卤,胺酣类,(9),傅,克,反应,句傅克炕基化,傅克酰基化,(,10,),氧,化,与,还,原,反,应,句氧化试剂,还原试剂,(,1,1,),苯环,的,甲基化,2024,江,苏,典型的有机反应是有机合成的基,础,典例1：碳正离,子,(1)C+,的杂化方式,?,(2),此,C+,的结构为何稳定,?,环氧开环,:,酸性,C+,碱性位阻,热力学和动力学影,响,典例,2,：氨甲基化、霍夫曼消,除,曼尼希反,应,(,Mannich,反应,),季铵,碱,霍夫曼,(Hof,m,a,nn,),消除反,应,氧化反,应,缩,酮,H,3,C,O,O,N(CH,3,),2,N,(,CH,3,),2,2016,奥赛国,初,X,O,C,O,2,E,t,O,迈克尔加成,羟醛缩合,E,t,O,2,C,O,O,H,典例,3,：羟醛缩,合,后消去,步骤,1,：拔,H,得,C,先加成,步骤,2,：与,C=,O,加成,-,不饱和醛,(,酮,),2021,江苏,1,适，,D,C,羟醛缩合从试 题信息转为流程信 息，解读能力提高,羟醛缩合成,环,由,O,到,P,2022,湖南，,H,到,I(,羟醛缩合,),，,G,到,H(,迈克,尔,加成,),3,H,C,O,CH,3,2023,湖北 成环方式,典例,4,：迈克尔加,成,Michael,(,迈克尔,),加成,：烯醇化的碳负离子或者其它稳定的,碳负离子,类亲核试剂对,-,不饱和酮、醛,、腈、硝基化合物及羧酸衍生物的,1,4-,共轭加成,形成新的碳,-,碳键的反应,。
迈克尔加成,”,为羟醛缩,合 做准备或羟醛缩合为,“,迈,克尔加成,”,而增长碳,链,O,CH,3,H,3,C,O,H,3,C,O,OO,O,COOC,H,25,O,2024,江苏第,9,题,先迈克 尔加,成,后羟醛缩 合成,环,典型例,题,典例,5,：碳负离,子,2022,江。