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中班科学活动:勺子里的哈哈镜

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中班科学活动:勺子里的哈哈镜   活动目标  1、萌发幼儿对镜子的好奇心,体验镜子游戏的愉快  2、激发幼儿对光反射的爱好,探索镜子反光的现象  3、感知并描述勺子上的反光现象,产生探究的欲望,体验发觉的乐趣  活动准备  1、此活动必需在晴朗的天气里进行  2、小镜子、不锈钢勺子、反面带有双面胶的小动物图片数份,最少人手一份  活动过程  一、活动的导入部分  师:儿童最喜爱玩勺子了,几天没玩了,想不想玩?我们一起来玩一玩镜子吧!  二、幼儿玩镜子多种平面镜,反面带有双面胶的小动物图片等材料,请幼儿自由选择老师在幼儿探究的过程中,有选择的、由易到难的和幼儿交流,,最终集体分享探究结果,并进行验证性探究  老师引导一:问在座位上玩镜子的幼儿  1、你是怎样玩的镜子?  2、发觉了什么?  小结:镜子能够找照出影子来,利用镜子,你不转头就能够看见身体后面的儿童  老师引导二:有的儿童在阳光下玩镜子,我们一起问问她有什么发觉吧!  1、阳光下,你发觉了什么?  2、墙上为何会有光斑?(镜子将阳光反射到墙上就产生了光斑  3、墙上的光斑会动吗?  4、你是怎样让它动的?(光斑随镜子的晃动而晃动。

  小结:在阳光下,镜子能够在墙上产生光斑,还能让光斑移动到想让它到的地方  老师引导三:有的儿童在玩“动物追逐战”的游戏,我们一起看看她们是怎样玩的!  1、你们玩的什么游戏?  2、怎样让你的大灰狼(小兔子)跑的快点儿?  3、请幼儿尝试  小结:“动物追逐战”太好玩了,你的小动物跑的快吗?心理有什么感觉?  三、幼儿玩“勺子里的哈哈镜”  (一)师:生活中还有哪些东西像镜子一样,能照出影像来?(幼儿回复)  (二)玩“勺子里的哈哈镜”的游戏,启发幼儿结合自己的统计和同伴交流自己的发觉依据幼儿的表述,关键引导幼儿说说用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的东西有什么不一样,提问,帮助幼儿有条理的探究:  1、你在勺子的什么地方看到了自己?是什么样子?(原来勺子里也有个哈哈镜)  2、勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一样吗?有什么不一样?  3、从勺子里的哈哈镜看到的自己和镜子里的一样吗?为何?  简单小结:勺子的凹面和凸面对光反射的不一样,等幼儿深入探究其中的奥妙  (三)我是小小摄影师  1、率领幼儿到室外,借助勺子“摄影”  2、请幼儿说说在勺子里的哈哈镜看见了什么?它跟原来的物体相比,有什么改变?  3、引导幼儿思索:用不一样的勺子“拍摄”的同种物体,结果是否一样?为何?  4、引导幼儿初步感受勺子大小、新旧和成像之间的关系,给幼儿留下继续探究的空间。

  四、幼儿在玩“哈哈镜”中结束活动  活动延伸:  把不锈钢碗、勺子、铃铛皮、镜子、杯子等“镜子”投放科学区,供幼儿继续探究其中的秘密。

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