22 22 护士妈妈护士妈妈湘教版三年级语文上册第六单元湘教版三年级语文上册第六单元昏迷凄楚依靠是否充满渴望皱眉握手柔声乖巧均匀苏醒 谁能告诉老师，为什么说她谁能告诉老师，为什么说她是位特殊的妈妈？是位特殊的妈妈？因为一位护士阿姨充当因为一位护士阿姨充当了小女孩的妈妈，拯救了小了小女孩的妈妈，拯救了小女孩的生命女孩的生命整体感知，再读课文整体感知，再读课文1.1.明确人物明确人物 作者在课文中写了哪些人物？作者在课文中写了哪些人物？护士妈妈、爸爸、小女孩、医生护士妈妈、爸爸、小女孩、医生和人们和人们2.2.体会人物体会人物 请大家默读课文，边读边思考：请大家默读课文，边读边思考：小女孩是怎样的一个人？爸爸、护士小女孩是怎样的一个人？爸爸、护士妈妈有什么特点？妈妈有什么特点？3.3.整体感受整体感受（1 1）病房里，有一个女孩，自住进医）病房里，有一个女孩，自住进医院的那天起，就一直院的那天起，就一直昏昏（hnhn）迷不醒女孩在昏迷中不时喊着：女孩在昏迷中不时喊着：“妈妈，妈妈，妈妈！妈妈！”小女孩小女孩品读人物，精读课文品读人物，精读课文 （2 2）女孩唤一声）女孩唤一声“妈妈妈妈”，护士，护士答应一声。
女孩像落水者抓到了救生答应一声女孩像落水者抓到了救生圈，她死死圈，她死死攥攥（zuzun n）紧护士的手，）紧护士的手，呼吸慢慢呼吸慢慢均均（jnjn）匀下来比较句子比较句子 她她死死死死攥紧护士的手攥紧护士的手她攥紧护士的手她攥紧护士的手爸爸爸爸 请大家找出描写爸爸的句子，读请大家找出描写爸爸的句子，读一读，思考：爸爸有什么特点？一读，思考：爸爸有什么特点？（1 1）女孩的爸爸坐在病床前，神）女孩的爸爸坐在病床前，神色凄色凄楚楚（chch）地看着女儿，不知该如）地看着女儿，不知该如何帮助她，只是不停地哀求医生：何帮助她，只是不停地哀求医生：“救救救我女儿，救救我女儿！救我女儿，救救我女儿！”（2）男人埋着头，低声说：男人埋着头，低声说：“我们我们离婚很久了，我找不到她离婚很久了，我找不到她3 3）男人抬起头，吃惊地看着比）男人抬起头，吃惊地看着比女儿大不了多少的护士，流着泪女儿大不了多少的护士，流着泪说：说：“谢谢，谢谢！谢谢，谢谢！”（1 1）护士）护士皱皱（zhuzhu）了皱眉头，）了皱眉头，默默地坐下来，轻轻默默地坐下来，轻轻握握（ww）住女）住女孩凉凉的手，孩凉凉的手，柔柔（r ru u）声说：）声说：“女儿女儿乖乖（ui），妈妈在，妈妈），妈妈在，妈妈在。
在护士妈妈护士妈妈老师觉得老师觉得“默默默默”这个词语用得很好，这个词语用得很好，谁能够用它说一句话？谁能够用它说一句话？（1 1）护士阿姨）护士阿姨默默默默地坐下来地坐下来2 2）我）我默默默默地拿作业出来，认真地地拿作业出来，认真地写着2 2）在以后的日子里，那位还没有）在以后的日子里，那位还没有结婚的护士，像一位真正的妈妈那样，结婚的护士，像一位真正的妈妈那样，一有空就守在女孩病床前，握住她的一有空就守在女孩病床前，握住她的手，跟她说话，还轻轻地给她唱歌，手，跟她说话，还轻轻地给她唱歌，直到那女孩直到那女孩苏苏（ss）醒过来母爱可以拯救一切！母爱可以拯救一切！让我们发自内心地、真诚地向伟让我们发自内心地、真诚地向伟大的母亲说一声：大的母亲说一声：谢谢！亲爱的妈妈！谢谢伟大的谢谢！亲爱的妈妈！谢谢伟大的母亲！母亲！填一填、读一读（1 1）护士皱了皱眉头，（）护士皱了皱眉头，（）地坐下来，（）地坐下来，（）握）握住女孩（住女孩（）的手，柔声说：）的手，柔声说：“女儿乖，妈妈在，妈妈女儿乖，妈妈在，妈妈在2 2）女孩像落水者抓到了救生圈，她（）女孩像落水者抓到了救生圈，她（）攥紧护士）攥紧护士的手，呼吸（的手，呼吸（）均匀下来。
均匀下来3 3）护士的脸（）护士的脸（）红了，说：）红了，说：“我记得读过一句名言：我记得读过一句名言：母爱可以拯救一切母爱可以拯救一切谢谢指导！谢谢指导！谢谢指导。