[参与推广行动学习法专题研讨班培训总结]

[参与推广行动学习法专题研讨班培训总结] 　　参与推广行动学习法专题研讨班培训总结　　这次组织的全区党校推广行动学习专题研讨班，很立即、十分必须，是一次统一思想和行动的专题培训，收获很多，启发不少怎样正确把握干部成长规律和党校教育规律，实现干部教育培训工作和地方党委政府中心工作紧密结合，行动学习法为各级党校提供了一个可行之有效的详细实践方法　　一、工作上的迷惑和此次学习的收获　　在基层党校从事干部教育培训工作，一直以来有个现实的迷惑：党校老师课堂所讲的，到底有多少能转化为学员干部所用的时常听到来党校培训过的学员讲的一句话：老师们讲的全部很好很正确，可基层干部能用上的却很少就这么一句看似肯定实际是一句要求高的话，深深刺痛了从事干部教育培训工作者的内心，我们搞培训，效果最终要表现到培训对象“学有所获”上来，现实中存在的这种“学用两张皮”“理论和实践联络少”的问题值得思索和重视而行动学习法是一个有效的学习方法，强调经过行动来学习，从而获取能够指导实际工作的知识和能力，学以致用，并在利用中继续经过新一轮的行动来开展新一轮的学习，形成良性循环从参与这几天的专题研讨班的学习和实际操演来看，行动学习法一定程度上，确实能很好地处理这个问题，各级党校作为干部教育培训的主渠道和主阵地，就必需担负起这个责任来。

　　另外，行动学习还有个优势就是能很好地处理干部在实践中面临的问题问题在一线，让一线干部直接参加到处理问题的学习中去，这个方法就能从形式上处理从事干部教育培训工作者的迷惑——培训者重视学习，培训对象在实践，行动学习让学习和实践实现无缝对接行动学习中参加者本身就是结构化的，在行动学习中能从不一样方面提出看法，这个过程是分析的，正确全方面地分析问题是处理问题最主要的路径，分析问题的过程又是结构化的——群策群力，这是行动学习的精髓所在，是传统学习无可比拟的当然分析的目标是为了综合施策——提出处理问题的对策而我们得领导干部的长项恰恰在综合总结提炼上，这么一个过程，就在行动中完成了学习提升，尤其是这种学习是奔着处理问题去的　　二、下一步工作计划和意见提议　　此次学习培训感慨最深刻的还是开展行动学习的“柳南模式”，党校在没有场地，没有师资的情况下，发明出一条“到处是场地，人人是师资”的行动学习法推广模式，值得我们去借鉴学习成功本身是难以复制的，但成功背后的经验却值得总结学习结合贵宾市多年来开展行动学习的实际，下一步应着重抓好以下几方面的工作：　　一是要处理好谁来推的问题这实际上表现为领导重视的问题。

行动学习假如只是党校原地在划圈圈，作用和成效是有限的，结果是难以物化成处理实际问题的对策多年来，贵宾市委党校成了市直极少数来推进和开展行动学习法的单位我们每十二个月在关键培训班次，比如中青班全部开展数次行动学习，围绕市委市政府中心工作及她们工作实际中面临的重大问题，选好题目，深入进行调研，经过行动学习物化成调研结果而每十二个月自治区组织的全区行动学习项目申报，就成为市党校独一家的事，和该项目亲密相关的部门参加的主动性并不高刚才上面提到的迷惑再升一层——为何党校来推进这项工作并不那么轻易柳南区党校常务副校长由区委办副主任兼任，她们搞行动学习如火如荼，成效很显著而在市党校层面，通常由分管教学副校长来详细负责该项工作，在全市组织协调推进该项工作的成效就大打折扣，成了自己原地划圈圈，上面的迷惑仍然在那里要在市直全方面推广行动学习法，提议由市委组织部来牵头，市委党校详细实施，形成这么一个机制，才能有效处理推得动的问题　　二是要处理好怎样推的问题这个问题是党校义不容辞的责任了，也是推进干部教育培训工作，提升教学质量和效果的需要首先，市党校要建立一支3-5人的骨干促进师队伍，在贵宾市委党校，专职老师基础全部能担任促进师，为推进市直各部门利用行动学习法，在研讨某个详细问题时，提议由市委组织部协调，有相关部门人员参加到组织行动学习中去，实现“在干中学”培训各部门的促进师。

其次，各部门关键领导应该重视行动学习在本单位的实践一个单位某项工作的推进，关键在关键领导提议市组织部每十二个月调训一期市直关键领导在市党校开展为期一天或半天的行动学习培训班，让她们体验到行动学习对推进工作的有力作用，树立行动学习的理念和认识最终，物化结果报送的渠道要通畅行动学习不能自娱自乐，尤其对党校来说，假如行动学习的物化结果最终还是留在党校，不敢说行动学习取得了成效，这个结果没法检验是否有用市委办、市府办应主动为报送各部门尤其是党校行动学习的物化结果发明条件，提供便利提议市委政研室牵头，形成“咨政专报”，将行动学习物化结果经过该渠道报送市委、市政府领导参阅。