高中高考班化学老师年终个人工作总结 _高中化学老师个人工作总结 高中化学老师个人工作总结 时间疾驰，一年又将画上句号，一名高中化学老师在参与了一年的工作之后就该对这一年的工作进行一次回顾总结，只有通过总结阅历教训，才能避开重蹈覆辙那么年度个人总结我们毕竟该如何才能写好它呢？以下是工作总结之家我收集整理的“高中高考班化学老师年终个人工作总结”，仅供参考，大家一起来看看吧 高中高考班化学老师年终个人工作总结(篇一) 光阴如箭，岁月如梭随着20年高考一落幕，我们的工作也就此告一段落在这一年里我连续体会着做老师的艰辛和欢乐，连续把自己的热忱与活力倾注于我所钟爱的训练事业上，倾注于每一个同学身上俗语说“一份耕耘、一份收获”，回顾高三这一年来的教学工作，我有着几分充实、几分感概，下面我对这一年来的工作作一总结 一、仔细讨论考试大纲，把握复习方向 考试大纲是命题的依据，也是高考复习备考的依据所以我首先仔细研读了《考试大纲》，明确每一单元的重点学问点与考点、试题类型、难度和比例以及考查力量的层次要求等其次再结合08、09两年宁夏高考化学试题的结构、类型、考查的方式和力量要求来理清复习的思路，制定相应的复习方案。
第三复习资料是以高三备课组全体老师通过仔细的筛选之后，再合理的有针对性的选择使用 二、高标准，严要求 俗话说“严师出高徒”化学用语的书写和表达的精确 、规范，打算了高考的成败所以我们每节课前五分钟支配的是考查十个化学用语，刚开头我把合格标准定为对八个，大部分同学会对五六个后来我将合格标准改为是全对，好像有些苛刻，但这时大部分同学会对七八个，我会对他们做些小惩处而对于那些错误较多的个别同学，我就让他们单独找我挨个过筛子加强化学用语和文字表达规范化训练，力求避开非智力因素造成的失分 在我们班还有一个不成文的法规，就是假如上课时没有带书或是卷子，我就会罚他将今日所讲的内容抄写一遍，假如他说没带而又突然找到了就罚两遍这个法规的由来，是在高一时我发觉上课的时候总有些同学遗忘带书或是卷子或是带了不情愿找，于是我就想了这个简洁的方法起初，他们有些抵触，由于这些规定限制了他们早已习惯的一些不良行为，但天长日久，随着习惯的转变，他们慢慢体会到我的专心良苦，也养成了良好的学习习惯 三、精讲精练，提高复习效益 课堂仍旧是复习的主阵地，丢了课堂就等于丢了复习要想在有限的时间里达到最佳复习效果，只能采纳科学的方法，所以在集体备课时对于大量的习题我们大家会一起细心选择，“遍尝百草苦甘”，争取做到多中求少，少中求优。
而在详细讲解习题时，我会事先将习题进行分类，然后选择典型题进行重点讲解、分析，既能促使学问得到不断地弥补、完善，又能举一反三对于每一道练习题，不是做完就万事大吉了，而是要进一步思索：该题考点是什么，其本质特征是什么，还有其他更好的解法吗?以此培育良好的思维品质 课堂上应当多给同学一些时间，让他们真正动手，去体会师生互动的欢乐，并在轻松的气氛中把握所复习的学问始终以来，我最头疼的问题是，讲过许多遍的学问点，同学的错误率还是很高，当和他们沟通的时候，同学都会说，课堂上我听的特别明白，但是真正自己做的时候，就没有思路了其实，在课堂上同学只注意了听，而没有消化的过程所以后来每节课我都会留五分钟，让同学自己回顾、归纳所学学问，对我的教学很有关心，对同学的学问把握也事半功倍 四、准时总结，落实反思 高三复习阶段的重要任务就是在老师的指导下，把各部分相应的学问按其内在的联系进行归纳整理，将散、乱和学问串成线，结成网，纳入自己的学问结构之中，从而形成一个系统完整的学问体系所以我要求每个同学都要预备一个课堂笔记本，我会定期检查 为培育同学养成在解题后再思索的的习惯我要求每次解完题后要回顾解题过程，端详自己的解题方案、方法是否恰当，过程是否正确、合理，是否还可以优化，检查语言表述是否规范，是否合乎规律。
长期坚持就能驾驭化学问题的全貌，把握化学学问及其运用的内存规律和联系 每次考试结束后我会统计每道题的失分率，要求同学回头看一看，停下来想一想，自己的复习有没有实效，学问和技能是否得到了巩固和深化，自己存在什么问题，以便在今后的复习中对症下药，自我提高复习中常用的纠错方式有：一种是在试卷上把错题做上标记，在旁边写上评析其次种方式是特地备一本错题笔记本，将自己感受最深的错题摘录在错题本上，并且寻根求源以防再错第三种方式是把纠错还原到课本上，在课本学问点相应处，用不同颜色笔标出纠错点，标出该点纠错题目位置、出处、错因及简易分析等内容每一次练习或考试后，都要求同学准时反思，准时订正，找出错误根源，从而不断地消退化学复习中的疑点、盲点努力使同学在复习的过程中达到“会做的保证对、错过的不再错” 五、优化考试心理，增加学习自信念 解题需要的一是学问，二是策略，三是心态在平常的训练中，肯定要体现“平常是高考，高考是平常”的训练思维，把同学置于一种仿真的环境所以对于平常的作业我会要求同学在规定的时间里完成，然后我会将习题设置分值，批改作业时不但批出正误，还会批出分值时间长了，就自然达到“平常训练当大考，大考自然当小考”的境界，高考时同学的心态自然就会平和了。
作为科任，和同学在一起的时间是有限的，那么为了和同学建立良好的沟通，我常常在中午去班级答疑，假如没人问我，我就和成果差一些的同学谈天，询问他最近的学习状况，遇到什么困难适时的鼓舞他，告知他只要学习，就会有收获，增加他的自信念 以上是我这一年在教学上所做的一些工作总之，高三复习是一项系统工程，如何提高复习效率，须在夯实基础，提升力量，注意方法训练等环节上下功夫，在复习中作到有的放矢，加强复习的针对性，把握复习方向 高中高考班化学老师年终个人工作总结(篇二) 在劳碌中一年过去了，这一年中，在学校各级领导的指导和支持下，我顺当地完成了各项训练教学任务，现将本学年的工作总结如下： 一、运用学案式教学 在本学年，我仔细学习“学案式”教学理论，并在教学中运用，转变教学观念，以同学为主体，引导同学自主学习，让同学通过自主学习领悟到学问的奥妙从而产生剧烈的求知欲练习的设计上要有层次性，梯度性，题目由简到难，层层推动针对不同层次的同学的力量限度来提升巩固学问点，是每个同学都有收获每节课后仔细写出教学反思，发觉教学中的不足，总结阅历、吸取教训，不断提高自己的教学技能 二、提高同学学习化学的爱好 化学学科有它自身的优势化学试验，它能使同学发生爱好，在课堂教学中，我仔细组织好试验教学，在演示试验中，引导同学学会观看试验现象，学会在试验中观看和考虑，引导同学了解现象与物质的实质和其变化的规律；结合教材内容，组织同学进行相关的试验探究，让同学通过亲身的探究性试验活动，激发化学学习的爱好，增进对科学的情感，理解科学的实质，学习利用试验进行科学探究的方法，初步形成一些科学探究的力量。
三、努力做好复习总结工作 九班级化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，同学要有扎实的基本学问和基本技能；另一方面，同学的应变力量肯定要强因此必需扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点学问和学问点繁杂的章节，尽量帮助同学进行归纳，打印相应的复习提要；练习题、测试题都严格筛选另外对于同学作业基本上做到全收和和时批改，在作业上针对个人提出要求和看法再比方说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的同学，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题；对接受力量较差同学，要做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们针对近几年来化学试题涉及环保等.热点内容，在平常教学中，要让同学有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和熟悉.，用化学视角去观看问题和分析问题，学以致用多角度对同学的学问与力量进行培育 四、缺乏和努力方向 ⑴在教学工作中对同学的要求不够严峻，对同学在把握学问上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的同学出现脱节状况，对学习不能和时学有所得，就会渐渐出现成果滑落的现象由于一些实际上的缘由，与同学的接触时间相对较少，与同学进行推举的时间和渠道相对较少。
今后的教学中，对同学要从头到尾都充溢信念和信任，对同学要既要鼓舞也要鞭笞 ⑵扎扎实实打好基础，舍命赶进度不行取抓基础学问，就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关由于各同学之间的智力差异和学习基础不同，同学对化学的学问的把握力量不同，老师应针对同学实际状况因材施教，尽量降低落后面那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成同学对学问的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的同学对化学失去爱好 ⑶抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和试验基本技能平常的试验教学中，要让同学真正了解每个试验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让同学动手做试验，体验通过试验进行观看和讨论的过程和乐趣，切实提高同学的试验力量，激发学习化学的爱好 高中高考班化学老师年终个人工作总结(篇三) 本人本学期担当X班级(3)班化学科教学工作以来，能仔细做好各项教学常规工作，不断提高自己的训练教学水平和业务素养，训练教学工作顺当完成，并取得了肯定的成效现将本人教学工作方面总结如下： 一、精讲精练，努力提高教学效率 教学中我紧扣课标要求、考试说明，利用教材内容，面对全体同学，制造情境，设疑破难。
教学中总是提示同学学法“念”和“练”，这是巩固学问的途径细心设计一些针对性较强的问题，引导同学分析讨论这些问题，让他们动手练习或口头表达练习以达到把握学问举一反三的目的例如学完炼铁的原理是还原时，我让同学书写出换一种还原剂氢气或炭粉还原氧化铁、氢气还原氧化铜的化学方程式，进而明确异同点，进一步复习巩固了氧化还原反应等 二、尽力做好单元复习工作 学校化学学问内容繁杂，涉及到几十种元素及化合物和数量众多的化学方程式，所以要抓住这些学问的内在联系，区分异同，归纳对比，关心同学形成学问体系，是提高化学成果的途径之一我在教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，每一章都关心同学进行归纳，打印相应的过关复习作业，让同学学有所依、学有所获；练习题、测试题都细心选择，量质合理对于同学作业基本上做到全收和准时批改，在作业上针对个人提出要求和看法 1 、激发爱好，建立和谐的师生关系，先让同学喜爱你和你的学科 化学作为起始学科，需要老师建立和谐的师生关系，先让同学喜爱你和你的学科老师要在“引路、指导、习惯、爱好”上与同学搭建和谐的桥梁，让同学主动去思索、去学习引路”就是要在大方向多给同学指明方向，多做思想工作，从诸多方面关怀同学，引导同学正确的进展方向，让同学感受到你的对他的关系和爱惜，让同学有内动力。
指导”就是在同学刚开头学习这门学科时，老师在教学中不能只讲题、只讲道理，同学需要的是“钥匙” 因此，要在原理和方法上解说，多在同类问题上归类，让同学能自觉走上“学问的高速大路”习惯”就是老师要严以律己，无论是课堂还是课外，要有垂范作用，在课堂上要建立自己的教学风格，不能随便性太强，要建立“紧急有序的课堂”，让同学知道老师走完上步下一步要干什么，同时，要开头要求同学良好的学习习惯，每天干什么要让同学自觉形成 “爱好”就是通过老师的多方面的引导，让同学有爱好学、情愿学、想学，尤其是老师要与同学建立和谐的师生关系，要关怀、关爱同学，要专心去投入教学，让同学感受到你是一名敬业的老师通过这些前期作用，搭建基础，同学就会喜爱你.就会喜爱你的学科，同学的入门就相对简单 2 、培育同学严谨仔细的学习习惯，让同学自觉学习和自主探讨 在课堂教学中我尝试建立“战场课堂”和“程序课堂”，培育同学紧急的课堂习惯，把节节课堂演化为战场，让同学始终有紧急感，始终处于主动的思维状态制造紧急的习惯，通过将“阅读“、“练习”、“争论”、“抄笔记”等在课堂上都规定时间，要求同学在规定时间内完成内容所谓“程序课堂”就是依据课型呈现出自己的教学特点，让同学根据程序去思维，一步一步往前走。
同时，课堂上，我对同学的学习把握状况实行三个推断： 一是看课堂上举手人数，鼓舞同学大胆思索，大胆回答，也便于老师推断知晓率 二是练的习惯，我在课堂上的练习是依据同学举手状况实行点名制，点名都是分中、上、下来看知晓率，而且练是同学黑板上练和桌上练相结合，对与错用“兵阅兵”的方式解决，以鼓舞同学自觉思 考的习惯 三是阅读习惯我在课堂上让同学阅读有两点规定，即规定阅读的内容，规定带 问题阅读的时间，提高时间和学习效率，包括争论时间、作业时间也规定，课堂上的“点名制”让每位同学有紧急感，要保证课堂上必需仔细听讲在仔细听讲的同时，做到多引导和鼓舞同学乐观、主动的去思索问题、争论问题，并勇于将自己的观点表达出来，以熬炼自己的语言组织力量，从而将本节课的学问很好的消化在探究性学习过程中，要仔细细致地观看、照实精确 地记录、乐观主动地思索，要擅长合作、敢于质疑、勇于探究 3 引导同学把握科学的预习方法 对于九班级同学来说，化学是一门全新而又生疏的学科部分同学自学力量较差，没有预习的习惯，不懂得预习的重要性，往往简洁认为预习就是念一遍课文，有很大的盲目性因此，就需要我们老师最好让同学先进行课前预习，做到有目的的去听课。
预习时，要把新课内容认真通读，在不懂的地方做上记号，带着疑问去学，听课的效率就会提高科学的预习方法能为同学学好教学内容起到事半功倍的作用 首先，老师课前依据本章节学问目标及历年热点考题，设计好预习提纲，然后引导同学写出预习中的收获即本节重难点，最终让同学集体沟通预习体会，相互评点，相互促进这样进行一段时间后，同学养成了习惯，老师就可以稍放开手，只供应给同学章节学问目标，要求同学自己列出预习提纲，进行自行预习好习惯一旦养成，同学将终生受益 4 、要提高课堂汲取率，必需做到“听、思、问、练”的四个学习环节，力求达到懂、会、透 同学对一堂课所学内容把握的好坏，很大程度上取决于听课的效果，指导同学科学的听课方法很重要课堂上能不能高度集中，聚精会神听讲，是打算学习效率凹凸的关键更重要的是还要会听课，不仅听会学问的来龙去脉，对概念、例题要能理解，同时更要学习和感受老师讲的每一学问点的方法与思路 另外课上肯定要养成先听后记的习惯，将听到的内容加以思索整理，提纲挈领地记录本节的重点、难点，须把握的内容和课本上没有的内容、易错、易混或对自己有启发的地方当时没听懂的，没明白的地方，课下要准时请教老师和同学。
准时复习，每天仔细阅读课堂笔记，回忆老师的讲解、板书、演示操作等，同时对学问点要进行梳理归纳，达到对课本内容融会贯穿 高中化学老师年度工作总结 在劳碌中一年过去了，这一年中，在学校各级领导的指导和支持下，我顺当地完成了各项训练教学任务，现将本学年的工作总结如下： 一.运用学案式教学 在本学年，我仔细学习“学案式”教学理论，并在教学中运用转变教学观念，以同学为主体，引导同学自主学习，让同学通过自主学习领悟到学问的奥妙从而产生剧烈的求知欲练习的设计上要有层次性，梯度性，题目由简到难，层层推动针对不同层次的同学的力量限度来提升巩固学问点，是每个同学都有收获每节课后仔细写出教学反思，发觉教学中的不足，总结阅历、吸取教训，不断提高自己的教学技能 二.提高同学学习化学的爱好 化学学科有它自身的优势——化学试验，它能使同学发生爱好，在课堂教学中，我仔细组织好试验教学，在演示试验中，引导同学学会观看试验现象，学会在试验中观看和考虑，引导同学了解现象与物质的实质和其变化的规律；结合教材内容，组织同学进行相关的试验探究，让同学通过亲身的探究性试验活动，激发化学学习的爱好，增进对科学的情感，理解科学的实质，学习利用试验进行科学探究的方法，初步形成一些科学探究的力量。
三、努力做好复习总结工作 九班级化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，同学要有扎实的基本学问和基本技能；另一方面，同学的应变力量肯定要强因此必需扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点学问和学问点繁杂的章节，尽量帮助同学进行归纳，打印相应的复习提要；练习题、测试题都严格筛选另外对于同学作业基本上做到全收和和时批改，在作业上针对个人提出要求和看法再比方说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的同学，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题；对接受力量较差同学，要做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们针对近几年来化学试题涉及环保等.热点内容，在平常教学中，要让同学有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和熟悉.，用化学视角去观看问题和分析问题，学以致用多角度对同学的学问与力量进行培育 四、缺乏和努力方向 ⑴在教学工作中对同学的要求不够严峻，对同学在把握学问上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的同学出现脱节状况，对学习不能和时学有所得，就会渐渐出现成果滑落的现象由于一些实际上的缘由，与同学的接触时间相对较少，与同学进行推举的时间和渠道相对较少。
今后的教学中，对同学要从头到尾都充溢信念和信任，对同学要既要鼓舞也要鞭笞 ⑵扎扎实实打好基础，舍命赶进度不行取抓基础学问，就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关由于各同学之间的智力差异和学习基础不同，同学对化学的学问的把握力量不同，老师应针对同学实际状况因材施教，尽量降低落后面那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成同学对学问的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的同学对化学失去爱好 ⑶抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和试验基本技能平常的试验教学中，要让同学真正了解每个试验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让同学动手做试验，体验通过试验进行观看和讨论的过程和乐趣，切实提高同学的试验力量，激发学习化学的爱好 高中化学老师年度工作总结 高三化学主要是进行总复习，高三复习是中学化学学习特别重要的时期，也是巩固基础、优化思维、提高力量的重要阶段，高三化学总复习的效果将直接影响高考成果本学期，我担当高三理科2个班的化学教学工作为了使同学对高三化学总复习有良好的效果，并且顺当度过这一重要的时期，为此我一学期来对高三化学教学有具体的方案，注意教学过程，常总结和反思，依据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。
现对本人的工作作一个小结 一、乐观抓好日常的教学工作，讨论信息，看准方向 1.讨论高考化学试题纵观每年的高考化学试题，可以发觉其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则只要依据近几年来全国和广西高考形式，重点讨论一下广西近几年的高考试题，就能发觉它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和力量要求等，因此开学以来我不断讨论了近五年各地高考，把握命题方向及命题特点，从而理清复习的思路，制定相应的复习方案 2.熟识考试说明考试说明是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深化讨论，尤其是考纲中变化的地方，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查力量的层次要求等不仅如此，在整个复习过程中要不断阅读，进一步增加目的性，随时调整复习的方向 3.合理利用其他资料除了高考试题、考试说明、教材、课程标准、化学教学基本要求外，获得信息的途径、方法还许多，如各种专业杂志、名校试题、网络信息等但是，这些资料的使用必需合理，这样对老师提出了很高的要求，老师自身必需投入题海，然后才能筛选训练题和资料，以免干扰复习、铺张时间 二、抓纲务本，摆正关系，乐观参与教学改革工作，使教研水平向更高处推动 进入高三化学教学，很简单走进总复习的怪圈：“沉迷”复习资料，陷入“题海”。
虽然投入了大量的时间和精力，但收效甚微，效果不佳对此，高三化学教学过程中必需保持清醒的头脑，努力处理好下面几种关系 1.教材和复习资料的关系教材是化学总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中学化学学问系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置，以复习资料代替教材在复习的过程中应随时回归教材，找到学问在教材中的落脚点和延长点，不断完善和深化中学化学学问因此我们要求同学在复习下一节之前完成基础学问部分，弄清自己的不足，上课做到有的放失 2.重视基础和培育力量的关系基础和力量是相辅相成的，没有基础，力量就缺少了扎根的土壤正由于如此，化学总复习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学学问和技能通常中学化学学问和技能分成五大块：化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学试验和化学计算如对化学概念、理论的复习，要弄清实质和应用范围，对重点学问如物质的组成、结构、性质、变化等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的学问，则应在化学理论的指导下，进行总结、归纳，使中学化学学问和技能结构化、规律化，从而做到在需要时易于联系和提取应用。
同时留意规范化学用语的使用(如化学反应方程式、离子方程式、电极反应式、电离方程式以及化学式、结构式、电子式等)，规范语言文字的表达力量，力争使基础学问和技能一一过手 3. 练习量和复习效率的关系练习是化学总复习的重要组成部分，是运用学问解决问题的再学习、再熟悉过程，也是促进学问迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题力量的重要途径，但练习量必需合理，以保证质量为前提，避开简洁的机械重复和陷入“题海”通过练习要达到强化记忆、娴熟地把握学问、找出存在的问题、弥补薄弱环节、扩大学问的应用范围和提高力量的目的，从而提高复习效率 三、多思善想，提高力量，加强业余时间的业务学习 1.精读教材，字斟句酌 系统复习，自始至终都应以教材为本，留意学问的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性对中学(初、高中)化学学问和技能都要一一复习到位；对教材中的关键性学问(我们常说的考点)，进行反复阅读、深刻理解，以点带面形成学问结构；对化学学问的理解、使用和描述要科学、精确 和全面，如规范地使用化学用语，正确、全面地表达试验现象和操作要点等(尤其适合中等以下的同学，利用班级组统一支配的基础加强课时间)；对学问点之间的相互关系及其前因后果。
2.学会反思，提高力量 力量的培育是化学总复习的另一个重要任务，它通常包括观看力量、思维力量、试验力量和计算力量，其中思维力量是力量的核心值得留意的是，力量的提高并不是一天就能办得到的，要经过长期的积累和有意识的培育因此，在复习过程中，特殊是做题、单元考试、大型考试后，要常回头看一看，停下来想一想，我们的复习有没有实效，学问和技能是否获得了巩固和深化，分析问题和解决问题的力量是否得到了提高要擅长从同学的实际动身，有针对性地进行学问复习和解题训练，而不是做完练习题简洁地对对答案就万事大吉了，而是进一步思索：该题考查了什么内容，其本质特征是什么，还有其他更好的解法吗?对典型习题、代表性习题更要多下功夫，不仅一题一得，更要一题多得，既能促使学问得到不断地弥补、完善，又能举一反三，从方法上领悟解题过程中的审题、破题、答题的方式和神秘等，以此培育良好的思维品质(严密性、灵敏性、深刻性、制造性和宽阔性) 四、存在的不足和问题 1、新教材试验内容和试验要求很高，尤其高三还有大型探究试验，由于学校试验条件和规模还达不到新课程改革要求尽管想尽方法，动足脑筋，但还是遗憾多多 2、练习的训练量还是多了些，由于招生的缘由，基础差的同学多，教学进度总是滞后，要做到段段清，节节过关就显得前宽后紧的局面。
五、下学期努力方向 1、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步 2、加强守纪方面的训练，使同学不仅在课堂上集中留意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己 3、以公平的心态去和同学沟通，以真诚的心去换取同学的信任，真正做到将心比心，不仅让同学敬畏你更要亲近你，打心眼里接受你爱你疼你 高中高考班化学老师年终个人工作总结(篇四) 本人本学期担当高二（1至3班）理科班化学老师根据教学方案，以及新的课程标准，本人已经如期地完成了选修模块《物质结构与性质》以及《有机化学基础》的教学工作，同学在泉州市统一命题考试中也取得较好的成果现将一学期的工作总结如下： 一、业务学习 面临新课改，对我而言既是机遇也是挑战课改就出现新的教学理念，这就需要紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念树立了同学主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐公平的新型师生关系，使敬重同学人格，敬重同学观点，承认同学个性差异，乐观制造和供应满意不同同学学习成长条件的理念落到实处借鉴高三老师的阅历以及依据本年段同学详细状况，将选考模块之一的《有机化学基础》的教学进行处理，大胆删除与高考无关的部分，只涉及与必修2模块有关的部分。
平常教学的重心放在《物质结构与性质》的教学 二、主要工作 （1）定时进行备课组活动，解决有关问题高二化学备课组只有顺金和我两个人，虽然人少，但是我们团结协作乐观协作做到了：每个教学环节、每个教案都能在争论中确定；备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的支配、疑难问题的分析争论讨论；平常课后时间也常常争论问题教学讨论水平也在不知不觉中得到了提高 （2）乐观抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展根据学校的要求，乐观仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，每专题一份的课外练习题，要求要有肯定的学问掩盖面，有肯定的难度和深度，每专题由专人负责出题；每专题一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到肯定的预期效果 （3）乐观参与教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推动学校教学公开周进行同一课题由两个老师上课，由顺金和我一同上《协作物的结构、性质和应用》这堂课，都能乐观响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以同学为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平 （4）乐观努力提高自己的业务水平，获得校级青年老师水平测试竞赛三等奖 三、工作中足之处 （1）这学期高二年段同学进行了一次培优竞赛，每个班选取五名同学代表班级出赛。
虽然平常有集中对这些同学进行培优，但人数多效果不是很好后来进行个别，但因种种因素效果一般这次培优竞赛总的来说，没有达到预期效果，这个也是比较令人困惑的 （2）后进生面较广，许多同学学习松散没有目标这需要我们老师多花时间和精力顾及后进生 四、今后努力方向 （1）因材施教原则，肯定要适合同学的胃口，对不同层次同学有不同要求分层次布置作业对于优秀的同学教辅《化学与评价课课练》每题都要尽量去做；对于中等的同学，有选择性的做；较差的同学特殊是文科班的同学只要做课本上的习题 （2）削减后进生面，对这部分同学进行有方案的先将后进生进行分类分为三类第一类是有力量提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，可以实行集体，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平； 其次类是肯学，但由于力量不强的同学对这部分同学要适当引导，耐心教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多鼓舞只要他们肯努力，成果有望搞提高；第三类是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学对这部分人要进行课余时间个别由于这部分同学需要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习只要坚持，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
更多 精选工作总结.阅读 高中化学老师个人年度工作自我总结高中化学老师个人年度工作自我总结(篇一) 光阴如箭，岁月如梭随着20年高考一落幕，我们的工作也就此告一段落在这一年里我连续体会着做老师的艰辛和欢乐，连续把自己的热忱与活力倾注于我所钟爱的训练事业上，倾注于每一个同学身上俗语说“一份耕耘、一份收获”，回顾高三这一年来的教学工作，我有着几分充实、几分感概，下面我对这一年来的工作作一总结 一、仔细讨论考试大纲，把握复习方向 考试大纲是命题的依据，也是高考复习备考的依据所以我首先仔细研读了《考试大纲》，明确每一单元的重点学问点与考点、试题类型、难度和比例以及考查力量的层次要求等其次再结合08、09两年宁夏高考化学试题的结构、类型、考查的方式和力量要求来理清复习的思路，制定相应的复习方案第三复习资料是以高三备课组全体老师通过仔细的筛选之后，再合理的有针对性的选择使用 二、高标准，严要求 俗话说“严师出高徒”化学用语的书写和表达的精确 、规范，打算了高考的成败所以我们每节课前五分钟支配的是考查十个化学用语，刚开头我把合格标准定为对八个，大部分同学会对五六个。
后来我将合格标准改为是全对，好像有些苛刻，但这时大部分同学会对七八个，我会对他们做些小惩处而对于那些错误较多的个别同学，我就让他们单独找我挨个过筛子加强化学用语和文字表达规范化训练，力求避开非智力因素造成的失分 在我们班还有一个不成文的法规，就是假如上课时没有带书或是卷子，我就会罚他将今日所讲的内容抄写一遍，假如他说没带而又突然找到了就罚两遍这个法规的由来，是在高一时我发觉上课的时候总有些同学遗忘带书或是卷子或是带了不情愿找，于是我就想了这个简洁的方法起初，他们有些抵触，由于这些规定限制了他们早已习惯的一些不良行为，但天长日久，随着习惯的转变，他们慢慢体会到我的专心良苦，也养成了良好的学习习惯 三、精讲精练，提高复习效益 课堂仍旧是复习的主阵地，丢了课堂就等于丢了复习要想在有限的时间里达到最佳复习效果，只能采纳科学的方法，所以在集体备课时对于大量的习题我们大家会一起细心选择，“遍尝百草苦甘”，争取做到多中求少，少中求优 而在详细讲解习题时，我会事先将习题进行分类，然后选择典型题进行重点讲解、分析，既能促使学问得到不断地弥补、完善，又能举一反三对于每一道练习题，不是做完就万事大吉了，而是要进一步思索：该题考点是什么，其本质特征是什么，还有其他更好的解法吗?以此培育良好的思维品质。
课堂上应当多给同学一些时间，让他们真正动手，去体会师生互动的欢乐，并在轻松的气氛中把握所复习的学问始终以来，我最头疼的问题是，讲过许多遍的学问点，同学的错误率还是很高，当和他们沟通的时候，同学都会说，课堂上我听的特别明白，但是真正自己做的时候，就没有思路了其实，在课堂上同学只注意了听，而没有消化的过程所以后来每节课我都会留五分钟，让同学自己回顾、归纳所学学问，对我的教学很有关心，对同学的学问把握也事半功倍 四、准时总结，落实反思 高三复习阶段的重要任务就是在老师的指导下，把各部分相应的学问按其内在的联系进行归纳整理，将散、乱和学问串成线，结成网，纳入自己的学问结构之中，从而形成一个系统完整的学问体系所以我要求每个同学都要预备一个课堂笔记本，我会定期检查 为培育同学养成在解题后再思索的的习惯我要求每次解完题后要回顾解题过程，端详自己的解题方案、方法是否恰当，过程是否正确、合理，是否还可以优化，检查语言表述是否规范，是否合乎规律长期坚持就能驾驭化学问题的全貌，把握化学学问及其运用的内存规律和联系 每次考试结束后我会统计每道题的失分率，要求同学回头看一看，停下来想一想，自己的复习有没有实效，学问和技能是否得到了巩固和深化，自己存在什么问题，以便在今后的复习中对症下药，自我提高。
复习中常用的纠错方式有：一种是在试卷上把错题做上标记，在旁边写上评析其次种方式是特地备一本错题笔记本，将自己感受最深的错题摘录在错题本上，并且寻根求源以防再错第三种方式是把纠错还原到课本上，在课本学问点相应处，用不同颜色笔标出纠错点，标出该点纠错题目位置、出处、错因及简易分析等内容每一次练习或考试后，都要求同学准时反思，准时订正，找出错误根源，从而不断地消退化学复习中的疑点、盲点努力使同学在复习的过程中达到“会做的保证对、错过的不再错” 五、优化考试心理，增加学习自信念 解题需要的一是学问，二是策略，三是心态在平常的训练中，肯定要体现“平常是高考，高考是平常”的训练思维，把同学置于一种仿真的环境所以对于平常的作业我会要求同学在规定的时间里完成，然后我会将习题设置分值，批改作业时不但批出正误，还会批出分值时间长了，就自然达到“平常训练当大考，大考自然当小考”的境界，高考时同学的心态自然就会平和了 作为科任，和同学在一起的时间是有限的，那么为了和同学建立良好的沟通，我常常在中午去班级答疑，假如没人问我，我就和成果差一些的同学谈天，询问他最近的学习状况，遇到什么困难适时的鼓舞他，告知他只要学习，就会有收获，增加他的自信念。
以上是我这一年在教学上所做的一些工作总之，高三复习是一项系统工程，如何提高复习效率，须在夯实基础，提升力量，注意方法训练等环节上下功夫，在复习中作到有的放矢，加强复习的针对性，把握复习方向 高中化学老师个人年度工作自我总结(篇二) 在劳碌中一年过去了，这一年中，在学校各级领导的指导和支持下，我顺当地完成了各项训练教学任务，现将本学年的工作总结如下： 一、运用学案式教学 在本学年，我仔细学习“学案式”教学理论，并在教学中运用，转变教学观念，以同学为主体，引导同学自主学习，让同学通过自主学习领悟到学问的奥妙从而产生剧烈的求知欲练习的设计上要有层次性，梯度性，题目由简到难，层层推动针对不同层次的同学的力量限度来提升巩固学问点，是每个同学都有收获每节课后仔细写出教学反思，发觉教学中的不足，总结阅历、吸取教训，不断提高自己的教学技能 二、提高同学学习化学的爱好 化学学科有它自身的优势化学试验，它能使同学发生爱好，在课堂教学中，我仔细组织好试验教学，在演示试验中，引导同学学会观看试验现象，学会在试验中观看和考虑，引导同学了解现象与物质的实质和其变化的规律；结合教材内容，组织同学进行相关的试验探究，让同学通过亲身的探究性试验活动，激发化学学习的爱好，增进对科学的情感，理解科学的实质，学习利用试验进行科学探究的方法，初步形成一些科学探究的力量。
三、努力做好复习总结工作 九班级化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，同学要有扎实的基本学问和基本技能；另一方面，同学的应变力量肯定要强因此必需扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点学问和学问点繁杂的章节，尽量帮助同学进行归纳，打印相应的复习提要；练习题、测试题都严格筛选另外对于同学作业基本上做到全收和和时批改，在作业上针对个人提出要求和看法再比方说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的同学，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题；对接受力量较差同学，要做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们针对近几年来化学试题涉及环保等.热点内容，在平常教学中，要让同学有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和熟悉.，用化学视角去观看问题和分析问题，学以致用多角度对同学的学问与力量进行培育 四、缺乏和努力方向 ⑴在教学工作中对同学的要求不够严峻，对同学在把握学问上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的同学出现脱节状况，对学习不能和时学有所得，就会渐渐出现成果滑落的现象由于一些实际上的缘由，与同学的接触时间相对较少，与同学进行推举的时间和渠道相对较少。
今后的教学中，对同学要从头到尾都充溢信念和信任，对同学要既要鼓舞也要鞭笞 ⑵扎扎实实打好基础，舍命赶进度不行取抓基础学问，就是要抓化学课本学问，教学中力求每章节过关由于各同学之间的智力差异和学习基础不同，同学对化学的学问的把握力量不同，老师应针对同学实际状况因材施教，尽量降低落后面那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成同学对学问的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的同学对化学失去爱好 ⑶抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和试验基本技能平常的试验教学中，要让同学真正了解每个试验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让同学动手做试验，体验通过试验进行观看和讨论的过程和乐趣，切实提高同学的试验力量，激发学习化学的爱好 高中化学老师个人年度工作自我总结(篇三) 本学期我担当xx(11)、(13)二个班级的化学教学工作，本学期的教学任务是：根据备课组的要求完成高考第一轮复习xx第一轮复习至关重要，它是夯实基础、培育力量、提高同学高考成果的重要阶段，抓好了本阶段的教学，也就为以后的综合复习打下了坚实的基础现就我在第一轮复习教学工作中的做法总结如下： 一、抓好化学基本学问的教学是第一轮复习的首要任务 课本是“根”，在复习过程中千万不能脱离课本。
有些同学重资料轻课本的思想特别严峻，每次上课拿出来的都是资料和试卷，却没有课本，长此以往，就就走入了“舍本逐末”的误区 在复习过程中我通过历届高考试题为例，找到各个考点在课本中的“根”，引导同学让他们充分熟悉到“《大纲》是依据、课本是根本、资料是补充”，重视课本基本学问的复习 二、重视对规定试验的原理与方法的理解 纵观近几年的高考，试验题对同学的理解力量、创新力量等都提出了较高的要求，而要应对此种变化，同学肯定要对试验的原理把握清晰，并能对所学试验原理加以应用，能自行设计一些基本试验，用最好的试验方法来完成试验习题 三、仔细分析同学状况，明确主攻方向，把握好复习的节奏 我所教的班级一个是平行班一个是重点班，各班的同学都存在较大的差别，必需仔细分析同学状况，才能找出比较适合自己教学的环节和方法 1、分析同学水平，选择合适的练习题，切忌盲目追难、追新、追偏 在第一轮复习阶段，对资料上的练习题，千万不能不分青红皂白照单全收，对资料上的练习题总有一些不适合自己同学的习题，假如做了，不但不会提高同学的成果，反倒会挫伤同学的乐观性同时还会打乱自己的复习方案因此肯定要进行筛选，选取合适我们同学的习题，假如该题的确是“鸡肋”，应勇于舍弃。
2、分析同学的问题所在，设计好针对性的练习 第一轮复习是查找同学基本学问漏洞，巩固学问的重要阶段在这个过程中我们老师要时刻留意同学反映出的问题，然后针对这些问题组织好对应的练习，以弥补同学们在这些方面的不足，真正达到整体提高 四、少讲、精讲、讲透 第一轮复习的内容多，而时间又紧，在此过程中，老师都有时间太少的感觉，但是又不能马虎从事，一味赶进度，那么，我们就只有注意讲、练题的效益对重要的学问要讲，但不是讲得越多越好，而应是讲到点子上去，挖出其精髓，达到“一箭封喉”的效果 对于典型题更应当讲，主要讲其思路和方法，真正做到“授之以渔”，使同学融合贯穿，能举一反三，让其以后遇到类似题时能快速地解决 五、注意习题的选取，培育同学良好的思维习惯 做习题是提高同学成果的一个重要环节，但是我们不能一味地追求数量，陷入“题海”，肯定要注意质量和效果这样对我们老师就提出了很高的要求，无形之中就增大了备课量我认为可以从以下几个方面入手： 首先，以基础题训练方法，努力培育同学正确、良好的解题习惯在这方面，我们要教会同学一些基本的解题方法(如：差题法、过量问题分析法、极端假设法、平均值法、十字交叉法、守恒法等)，同时要求同学养成规范答题的良好习惯。
其次，用翻新题进行训练，以求同学真懂，帮其克服思维定势许多同学在做题时常常会联系以前做过的习题，结果陷入误区，出现错误的解法因此，我们老师在讲解过一种类型的题后，肯定要花点心思，对其进行加工改造，设计出一些变化题让同学做，从而克服同学的思维定势 第三，适当地支配具有适当难度、综合性强的习题以拓展同学的思维，让同学有肯定的新颖感但这并不是一味地寻求难、怪、偏，而应当是选择一些同学通过自己的思维完全可以独立解决的问题，正如是“跳一跳，就可以摘到的苹果”，否则同学就会产生畏惧心理，从而引起不必要的恐慌，究竟高考不是难倒同学，只是检查同学对所学学问的把握程度，是一种面对全体同学的检测形式，是招收多化同学进入高校学习 最终，肯定要求同学准时纠错，对错误的习题要分析清晰缘由、把握正确的解题方法，真正做到“对了的以后会做，错了的以后不再错”总之，习题不要多，一味求多不能解决问题，只会滋生同学的厌烦心情 六、加强对同学进行复习方法的指导 老师可针对详细同学的不同实情，传授不同的隐秘武器，只要能毁灭“敌人”就是好方法同时要同学养成反思的习惯，对所学学问、方法、技巧进行“过电影”，依据记忆的规律性，定期对所学学问加以回顾，无疑也是一种较好方法，“温故而知新”。
做为一名老师，我秉承自己一贯做事的原则——仔细、负责做为备课组长凡是要求备课组成员做到的，首先自己要做到无论是备课、钻研教材、教研争论、选题、出试题我都能以身作则，所以本学期大家一起工作很舒心，效率也很高 高中班级政治老师年终个人工作总结 时间过得太快，旧的一年即将走完，写高中政治老师年度总结，年度总结是对过去一年的工作、学习或思想状况进行回顾和分析，要想在职场中不断进取，其秘诀之一就是作好年度总结那么有哪些优秀的高中政治老师年度工作总结是能给我们参考的呢？以下是工作总结之家我为大家细心整理的“高中班级政治老师年终个人工作总结”，欢迎您参考，盼望对您有所助益！ 高中班级政治老师年终个人工作总结(篇一) 本学期，本人担当高二年七、八两个班的政治科任，同时，担当高二年段一个班的校本课程的教学一学期来，本人自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作 作为一名科任老师，我能仔细制定老师方案，注意讨论中学教学理论，仔细备课和教学，乐观参与教研组活动和备课组活动，常常听取校内外各老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和气、轻松、仔细的形象去面对同学。
根据「高中政治课程标准」进行施教，让同学把握好科学学问还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格 作为高二政治课的老师，明白自己对新课程的生疏，故在课前做到仔细备课，多方面去搜集相关进行资料为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注意讨论教材，把握好基础、重点难点外，还采纳多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式通过培育同学学习政治的爱好，调动同学学习的乐观性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务 为培育德、智、体、美、劳全面进展的人才，本人时刻从现实身心健康，依据同学的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓舞其确立正确的学习态度，乐观面对人生，而对优生，训练其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩通过现实生活中的典范，让同学树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去进展自己的观念，树立崇高远大的抱负 通过一学期努力，能制定好复习方案，并能仔细备好复习课，培育好尖子生，提高中等生，关心差生但在本学期的教学当中，我也发觉很多不足，在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获！ 高中班级政治老师年终个人工作总结(篇二) 在本学年中，本人担当高一班级的政治学科教学任务。
1个学年以来，本人在教学中严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有得；同时自己的训练教学水平和思想觉悟也不断提高，顺当地完成了训练教学任务现将一学年以来的状况总结如下： 在训练教学中，本人始终把训练教学当成1种事业来追求，把每一堂课看成是发挥自己制造力，施展自己才能的机会，把上好一堂课看成是实现自己价值的体现在训练教学过程中，本人始终以自己的良好形象，人格品质，作同学的表率多读书，读好书，丰富自己的头脑，不断的充实自己，提高自己；看新闻看报纸，与时俱进跟上时代的脉搏由于我信任：老师的胜利不仅取决于具有正确的训练思想，超群的教学水平，教学艺术，更需要的是具有高尚人格和师德品质作为“为人师表”的老师，我时刻留意修养自己的人格——师德 作为新任教的高一政治课的老师，本人明白自己任务重要性，故在课前做到仔细备课，多方面去搜集相关进行资料为提高每节课的教学效果，教学质量，本人除注意讨论教材，把握好基础、重点难点外，还广泛搜集材料以多种多样形式授课，努力提高同学学习政治的爱好，调动同学学习的乐观性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务 一年来，本人体验到作为一名人民老师的酸甜苦辣，以下是本人教学的一些体会： 1、老师要严格课堂纪律，培育良好的学科学习风气。
2、抓住重难点，运用多种教学方法，借助教学媒体，分散教学重点、难点，多采纳直观明白的教法，考虑同学的实际状况适当降低难度，对课后及练习册的练习作必要的讲解分析 3、适当开展其次课堂活动，充分调动同学的学习乐观性，提高同学的综合力量 除了平常的训练教学工作外，本人还乐观参与教研活动，并申请了1个省级课题，不断地充实自己的科研力量在教学上，本人虚心请教其他老师对于各个章节的重难点内容的处理都乐观征求同组的其它老师的看法，向他们学习如何处理教材的重点在学习方法上，多听老老师的课，本人做到边听边讲边记，学习其它老师处理教学内容的方法，克服自己的不足同时在本校中，仔细听课，并且做好听课记录，以便能够进行学习 本学年，由于本人在实践中努力摸索领悟；在工作中仔细学习；在学习中认真研讨总结；在总结中成长、前进；各方面有了很大的进步和提高切实有效的由新课程的旁观者，变成新课程的参加者和实践者，投身到新课程改革中，并在实践中臻于成熟 总而言之，在以后的教同学涯中，我会不断地反思自己的教学实践，从而使自己产生新的尝试欲望，再实践、再反思、再更新，无限循环，让自己更好地成长！ 高中班级政治老师年终个人工作总结(篇三) 本学年本人担当高二和高三两个班级的政治教学工作，现将把一学期以来的训练教学工作总结如下： 一、思想方面： 本学年能主动、仔细地听从和协作学校各级领导的工作支配。
乐观参与学校、科组里的各种会议；能依据学科特点，通过自己订阅或者在网络上查找国内外热点、重点新闻，准时领悟和用于教学；能顾全大局、听从学校教育处、科组的教学支配，担当高三班级文科班高二班级的政治课教学任务；喜爱训练事业，把自己的精力、力量全部用于学校的教学过程中。