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江苏省盐城市射阳县特庸中学八年级语文上册6枣核课前自主学习案课堂互动无答案苏教版

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江苏省盐城市射阳县特庸中学八年级语文上册6枣核课前自主学习案课堂互动无答案苏教版_第1页
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《枣核》课前自主学习案 一、自主学习目标:1、朗读课文,掌握生字词2、了解作者以及相关的文学常识,能够在初读课文的基础上感受海外华人的游子心境二、自主学法指导:1、利用手头的工具书和资料,查阅整理课文中的生字词和相关的写草的诗句2、反复阅读,在读中体味文章所表达的游子之情三、自主学习评价:1. 注音或填字嫣红(    )    山坳(    )    小径(    )   匀称(    )殷切(    )   蹊跷(    )(    )   玛瑙(    )(    )tà  (    )访       睡lián(     )      圣diàn(     )     fàn(      )舟衣dōu(     )    qián(    )入     安dù n(     )  qián(    )艇qiā(    )指一算  感慨(    )深 风(     )残年 故弄(    )(    )2. 试比较下列的哪一项内容,把思乡的痴情表现的最为深沉和强烈? (    )A. (把几颗枣核)托在掌心,像比珍珠玛璃还贵重B. 想厂甸,想隆福寺,想旧历年C. 想总布胡同院里那棵枣树。

D. 时常在月夜同老伴儿并肩坐在长凳上,追忆当年在北海泛舟的日子3. 判断正误1)本文的作者是萧乾,线索是美籍华人的思乡之情    )    ,(2)文章最后一段:“改了国籍.……”点明了文章的中心思想    )(3)“故弄玄虚”的意思是故意玩弄花招,迷惑人玄虚”是迷惑人的意思4)本文感人的主要原因是叙事朴实     )4. 简答:(1)她劈头就问我:“觉不觉得这花园有点家乡味道?”这里“劈头就问”表达了美籍华人的什么心情?(2)这里一过圣诞,我就想旧历年四、自主学习反思:初二语文《枣核》课堂互动学习案日期 班级 姓名互动学习目标:1.诵读课文,体会海外华人对故土的依恋之情2.学习作者设置悬念的巧妙构思3.感受作者饱含深情的语言互动学习步骤:一)、创设情境,导入新课二)、自主学习案的学情反馈三) 内容分析(一)本文按照记叙文的文体去学习,首先我们将六要素找到,其次用一句话概括一下全篇的主要内容1. 记叙文的六要素是2. 本文中具体的要素分别是时间:  地点:人物:事件:(二)思考:边读边思考,全文贯穿的一条线索是什么?在结构上有什么特点?1. 全文的线索是什么?2. 理清段落,列出文章结构提纲。

三)思考:理清全文的结构后,我们来考虑两个问题:1. 文章如何将四部分串联起来的,或者说如何将“枣核”这一个词语变成了线索?请同学们再利用2分钟的时间默读一下课文,找出带有“枣核”二字的句子2. 情感如此深刻,思想如此强烈,作者使用什么样的语言将这种感情表达出来的?① 阅读第一段提问:段中“再三”的意思是什么?有何作用?② 阅读2—4段提问:风烛残年是什么意思?提问:“他托在掌心,像比珍珠玛瑙还贵重”一句运用了什么修辞手法?表明了什么?提问:“殷切”是什么意思?表明了什么?提问:美籍华人与分别快半个世纪的朋友见了面,第一句话说的是什么?这一句话表明了什么?③ 学生根据下列问题读5—11段⑴写沿途风光的目的是什么?⑵“一座两层小楼”,“车库的门就像认识主人似的自动掀启”,孩子们“都成家立业了”,“各种新式设备也都有了”,以上这些话语表明了什么?有什么作用?⑶美籍华人的思乡之情是通过什么表现出来的?⑷“这里一过圣诞,我就想旧历年”中的“一……就……”有什么表达效果?⑸列出文中美籍华人倾诉心里活动和借助谈话写人物行动的句子,说说这些句子在语言方面有何特点?体现了人物什么思想感情?四) 总结课文互动学习评价(见附页)互动学习反思: 。

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