课题：两位数乘整十数口算 课型：新授 主备人：张丽丽教学目标： 1、经历探索两位数乘整十数（各位都不进位）以及整十数乘整十数的口算过程，初步掌握两位数乘整十数以及整十数乘整十数的口算方法 2、在具体的情境中，应用口算解决相应的实际问题，感受数学与生活的联系 3、在探索计算方法的过程中培养自主探索意识和合作交流意识，获得成功的体验，树立学好数学的信心 教学重难点：两位数乘整十数以及整十数乘整十数的口算方法 前置性作业：1.试一试、算一算36×10= 我的算法：2.算一算49×10= 10×57= 10×23=12×10= 30×10= 20×30=我的发现：教学过程： 一、复习导入都说咱班的能力非常的棒，想考考同学们，大家有没有信心接受挑战？1.口答10个一是（ ）； 10个十是（ ）20里面有（ ）个十 180里面有（ ）个十40个十是（ ） 16个百是（ ）2.口算12×3= 7×11= 9×10= 7×20= 5×70= 6×10= 3.将6×10=改成36×10=你还会算吗？这就是我们这节课学习的两位数乘两位数的口算。
二、探求新知（一）.我交流、我快乐1.组内交流大家课前已经进行了预习，下面小组内交流前置性小研究内容（要求：组长分工明确，其他成员充分发表意见），比一比哪一组的方法最多2、全班汇报交流算法：刚才大家交流的非常热烈，哪一组的同学愿意和大家交流你们的算法？指名小组汇报，要求其他同学认真听，有疑议的同学可以提问交流如有的同学提出哪种方法最简便】预设学生可能的算法如下：⑴36+36+36+36+……+36（10个36相加）=360⑵10+10+10+10+……+10（36个10相加）=360⑶36×10=36030 6 30×10=300 6×10=60 300+60=360⑷36×1=36 36×10=360⑸10个十是100，30个十是300，6个十是60,36个十是360……………………（二）、用自己喜欢的方法算一算49×10= 10×57= 10×23=12×10= 30×10= 20×30=（三）、比较优化小结：口算两位数乘两位数的算法三、复习巩固，综合运用1、比一比、算一算30×3 = 20×4 = 10×4 = 40×2 =30×30= 20×4 = 10×40 = 40×20 =你发现了什么？先让学生观察每组上下两题之间有什么联系（题型不同，计算方法是一样的，但是，第二行在用整十数乘一位数得出积以后，还要在积得末尾添上一个0）2. 他们的积接近几百？连一连。
3. 算一算，填一填海洋小学三年级校服订购单说一说题目中有哪三种数量，它们之间有什么关系？4.看图列式□○□=□（粒）先让学生找到题中的数学信息，再根据图意列式解答5.解决问题四、课堂总结 提问：这节课你学会了什么？ 师：今天我们学习了两位数乘整十数和整十数乘整十数的口算方法，知道了末尾有0的乘法在口算时可以先把0前面的数相乘，然后看乘数的末尾一共有几个0，就在乘得的数的末尾添上几个0。