粤教粤教20032003课标版高中语文课标版高中语文选修选修1 1 第二单元第二单元12 12 咏史诗三首咏史诗三首金铜仙人辞汉歌金铜仙人辞汉歌 执教：曾丽嫦执教：曾丽嫦 单位：阳江市第三中学单位：阳江市第三中学 1、掌握咏史诗的鉴赏方法2、理解诗人充沛而深沉的情感3、学习鉴赏诗歌咏古抒怀、比喻、拟人、对比、夸张、用典、衬托等表现技巧学习目标：参看注解，读懂诗家语解释诗歌中的标红色词语魏明帝青龙元年八月，诏宫官牵魏明帝青龙元年八月，诏宫官牵车车西西取汉孝武捧露盘仙人，欲取汉孝武捧露盘仙人，欲立致前殿立致前殿宫官宫官既拆盘既拆盘，仙人临载，乃潸然泪下仙人临载，乃潸然泪下唐诸王孙李长吉唐诸王孙李长吉遂作遂作金铜仙人辞汉歌金铜仙人辞汉歌茂陵茂陵刘郎秋风客刘郎秋风客，夜闻马嘶晓无迹夜闻马嘶晓无迹画栏桂树悬秋香，三十六宫画栏桂树悬秋香，三十六宫土花土花碧魏官牵车魏官牵车指千里指千里，东关，东关酸风酸风射眸子空将空将汉月出宫门，忆汉月出宫门，忆君君清泪如清泪如铅水铅水衰兰送衰兰送客客咸阳道，天若有情天亦老咸阳道，天若有情天亦老携携盘盘独出月荒凉，渭城已远波声小独出月荒凉，渭城已远波声小多方联系，弄清史实 看题目看小序看诗眼看经历iu研讨任务：u金铜仙人为何“潸然泪下”，发出“天若有情天亦老”的浩叹？小组合作探究，梳理人物经历，完成下表。
金金铜铜仙仙人人原因原因1 1：目睹刘郎的显赫和消逝，：目睹刘郎的显赫和消逝，深感人生短暂，倏忽即逝深感人生短暂，倏忽即逝原因原因2 2：原因原因3 3：原因原因4 4：原因原因5 5：知人论世、把握主旨察作者察作者察背景察背景明对应明对应知情感知情感1、察作者 李贺青少年时，李贺青少年时，才华出众，名动京师才华出众，名动京师李贺一生不得登第，贺一生不得登第，2727岁去世，与王勃同属于岁去世，与王勃同属于“天妒英才天妒英才”之列如果李贺还活着，世间可能之列如果李贺还活着，世间可能又多了一位李白为什么这样讲呢？因为，又多了一位李白为什么这样讲呢？因为，他他的诗歌想象丰富，构思奇特，具有极度浪漫主的诗歌想象丰富，构思奇特，具有极度浪漫主义风格义风格，多写神仙鬼魅之事，号称，多写神仙鬼魅之事，号称“诗鬼诗鬼”2察背景 天宝末年，爆发安史之乱以后，唐王朝一蹶不天宝末年，爆发安史之乱以后，唐王朝一蹶不振藩镇叛乱此伏彼起，西北边陲烽火屡惊，振藩镇叛乱此伏彼起，西北边陲烽火屡惊，国国土土沦丧，疮痍满目，民不聊生诗人那沦丧，疮痍满目，民不聊生诗人那“唐诸王孙唐诸王孙”的贵族之的贵族之家家也早已没落衰微。
面对这严酷的现实，也早已没落衰微面对这严酷的现实，诗人诗人的心情很不平静，急盼着建功立业，重振国威，的心情很不平静，急盼着建功立业，重振国威，同时光耀门楣，恢复宗室地位却不料进京以后，同时光耀门楣，恢复宗室地位却不料进京以后，到处碰壁，仕进无望，报国无门，最后不得不含愤到处碰壁，仕进无望，报国无门，最后不得不含愤离去3明对应（明了诗人与史实中相同或相对的地方）：相同之处被迫远离都城，经历国家由盛而衰的凄楚）3明对应（明了诗人与史实中相（明了诗人与史实中相同或相对的地方）同或相对的地方）相同之处相同之处被迫被迫远离都城，经历国、远离都城，经历国、家由盛而衰的凄楚）家由盛而衰的凄楚）4知情感诗人写金铜仙人辞汉时的种种痛苦诗人写金铜仙人辞汉时的种种痛苦和忧伤，实在是要和忧伤，实在是要“借古人之酒杯，借古人之酒杯，浇自己胸中之块垒浇自己胸中之块垒”u研讨任务u 诗人写诗人写金铜仙人金铜仙人辞汉歌辞汉歌要表达什么要表达什么情感？请同学们运用情感？请同学们运用知人论世的方法，小知人论世的方法，小组合作探究，参考例组合作探究，参考例子完成下表子完成下表诗诗人人情感情感1 1：诗人写作时正值唐王朝由：诗人写作时正值唐王朝由盛而衰的时节，作者借写金铜仙人盛而衰的时节，作者借写金铜仙人辞汉所见辞汉所见（内容）（内容），表达了世事变，表达了世事变迁、昔盛今衰的感慨迁、昔盛今衰的感慨（情感）（情感）。
情感情感2 2：情感情感3 3：品味情感听名家朗诵，感受诗歌深沉痛苦的情感注目精彩，赏析技巧 研讨任务：诗歌是如何表现充沛而深诗歌是如何表现充沛而深沉的情感的？小组合作探究，沉的情感的？小组合作探究，参看例子（参看例子（点明手法点明手法+具体具体分分析析+表达效果表达效果），完成表格完成表格示例句子句子手法手法分析分析效果效果“茂陵茂陵刘郎刘郎”句句用典用典 运用汉武运用汉武帝功名显帝功名显赫却瞬间赫却瞬间消逝无踪消逝无踪的典故的典故 含蓄地表含蓄地表达了韶华易达了韶华易逝、世事无逝、世事无常的感慨常的感慨56（1 1）咏史诗 是指以历史题材为咏写对象的诗歌创作是指以历史题材为咏写对象的诗歌创作2）咏史怀古诗鉴赏四步法 参看注解，晓诗家语参看注解，晓诗家语多方联系，弄清史实多方联系，弄清史实知人论世，把握主旨知人论世，把握主旨注目精彩，赏析技巧注目精彩，赏析技巧咏史诗的特点和鉴赏方法（3）主要手法 咏古抒怀、典故、对比、衬托、咏古抒怀、典故、对比、衬托、夸张、比喻、以景衬情等夸张、比喻、以景衬情等举一反三 任务实施u依照咏史诗依照咏史诗鉴赏方法，鉴赏方法，赏析下面诗赏析下面诗歌u1长沙过贾谊宅 （刘长卿）三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。
三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲秋草独寻人去后，寒林空见日斜时秋草独寻人去后，寒林空见日斜时汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯注注】刘长卿刘长卿 刚而犯上，两遭迁谪刚而犯上，两遭迁谪第一次迁谪在公元第一次迁谪在公元758758年，由苏州长洲县尉被贬为潘州南巴县尉；第二次在公年，由苏州长洲县尉被贬为潘州南巴县尉；第二次在公元元773773年至年至777777年间，因被诬陷，由淮西鄂岳转运留后被贬为年间，因被诬陷，由淮西鄂岳转运留后被贬为睦州司马睦州司马诗歌表达了怎样的思想感情？请结合诗诗歌表达了怎样的思想感情？请结合诗句简要分析句简要分析表达了怀才不遇、屡遭迁谪的悲苦之情诗歌运用了咏古抒怀的表现手诗歌运用了咏古抒怀的表现手法，通过吟咏贾谊谪宦天涯的悲苦法，通过吟咏贾谊谪宦天涯的悲苦遭遇，含蓄地表达了自己怀才不遇、遭遇，含蓄地表达了自己怀才不遇、屡遭迁谪的悲苦之情屡遭迁谪的悲苦之情u2过陈琳墓 （温庭筠）曾于青史见遗文，今日飘蓬过此坟曾于青史见遗文，今日飘蓬过此坟词客有灵应识我，霸才无主始怜君词客有灵应识我，霸才无主始怜君。
石麟埋没藏春草，铜雀荒凉对暮云石麟埋没藏春草，铜雀荒凉对暮云莫怪临风倍惆怅，欲将书剑学从军莫怪临风倍惆怅，欲将书剑学从军注注】怜慕、欣羡怜慕、欣羡陈琳：汉末著名的建安七子之一陈琳：汉末著名的建安七子之一避难冀州时，曾为绍起草讨伐曹操的檄文；袁绍败灭后，归附曹避难冀州时，曾为绍起草讨伐曹操的檄文；袁绍败灭后，归附曹操，操不计前嫌，予以重用操，操不计前嫌，予以重用诗歌是如何表现自己的思想感情的？请结合诗歌是如何表现自己的思想感情的？请结合诗句简要分析诗句简要分析诗歌运用了对比的手法通过吟咏陈琳的霸才有主、青史垂名，与通过吟咏陈琳的霸才有主、青史垂名，与自己的霸才无主、书剑飘零形成鲜明对比，进自己的霸才无主、书剑飘零形成鲜明对比，进而突出了诗人的寂寞凄苦的处境，表达了诗人而突出了诗人的寂寞凄苦的处境，表达了诗人对当前这个弃贤毁才时代的不满，流露了怀才对当前这个弃贤毁才时代的不满，流露了怀才不遇、生不逢时的痛苦悲慨不遇、生不逢时的痛苦悲慨u总结：u 同学们，咏史诗是诗歌园地里的一朵同学们，咏史诗是诗歌园地里的一朵奇葩，散发着迷人的芳香她述说着古老奇葩，散发着迷人的芳香她述说着古老的历史故事，承载着悠久的民族文化，体的历史故事，承载着悠久的民族文化，体现着独特的民族审美趣味。
所以我们要掌现着独特的民族审美趣味所以我们要掌握好咏史诗的阅读方法，用心灵去感悟、握好咏史诗的阅读方法，用心灵去感悟、去判断、去表达这样，我们才能更好地去判断、去表达这样，我们才能更好地读懂、感悟、传承，遇见更好的自己！读懂、感悟、传承，遇见更好的自己！任务延伸 课后作业u任务设计：依照咏史怀古诗鉴赏方法，赏析下任务设计：依照咏史怀古诗鉴赏方法，赏析下面诗歌金陵怀古金陵怀古（刘禹锡）（刘禹锡）潮满冶诚渚，日斜征虏亭潮满冶诚渚，日斜征虏亭蔡洲新草绿，幕府旧烟青蔡洲新草绿，幕府旧烟青兴废由人事，山川空地形兴废由人事，山川空地形后庭花一曲，幽怨不堪听后庭花一曲，幽怨不堪听u这首诗歌表达了诗人怎样的思想感情？请结合这首诗歌表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗句作具体分析诗句作具体分析一组一组二组二组三组三组四组四组五组五组六组六组关淇斤 杨翠萍 林惠茹 徐思敏梁湾谭良轩 关雯雯关雯雯 陈思汝 林翠娴 敖月苗敖月苗梁思斌李旭昭阮景珍 陈惠如陈惠如 赵紫樊赵紫樊 黄志珍 黄容黄容 梁晓雯梁晓雯 戴家侨 李燕萍李燕萍柯玉晶 黄晓静黄晓静梁显健梁显健卢雨丹李国玲李国玲 林咏琪 姚雄心姚雄心曾澜惠黄亮翔谭小琳谭小琳林家琪陈雅雯姚明儒黄春映 黄亮翔 梁显健梁显健 李旭昭 谭良轩 梁湾梁思斌 黄容黄容 梁晓雯梁晓雯 谭小琳谭小琳 卢雨丹姚明儒 姚雄心姚雄心 柯玉晶 敖月苗敖月苗 黄志珍 曾澜惠林惠茹 林翠娴 赵紫樊赵紫樊 徐思敏 黄晓静黄晓静 黄春映关淇斤 阮景珍 关雯雯关雯雯 林咏琪 李燕萍李燕萍 陈雅雯戴家侨 李国玲李国玲 林家琪 陈惠如陈惠如 陈思汝 杨翠萍 。