1儒林外史儒林外史整本书阅读整本书阅读2提纲整本书阅读的整体规划不同课型的具体操作阅读的保障与激励3阅读的信度（时间规划）阅读的效度（效果监控）阅读的法度（方法路径）阅读的深度（项目研读）教师教师学生学生效果预期效果预期认真读完阅读空白先行读完准确定位准备阅读提前热身读前导读开启阅读有点兴趣读中导读重点精读会点方法制作学程分周阅读系统读完设计论题深度探究出点成果分享总结分享总结整体规划4具体操作名著定位：一部刻画士林群像、批判功名富贵的讽刺小说人物梯队读前导读读中指引读后交流5第一梯队：（醉心于功名的）周进、范进、马二先生；（在功名富贵诱惑下第一梯队：（醉心于功名的）周进、范进、马二先生；（在功名富贵诱惑下逐渐堕落的）匡超人、牛浦郎；（官绅阶层）张静斋、王惠、严贡生、严监逐渐堕落的）匡超人、牛浦郎；（官绅阶层）张静斋、王惠、严贡生、严监生；（假道学）王德、王仁；（精神空虚的生；（假道学）王德、王仁；（精神空虚的“名士名士”）蘧公孙、娄公子、景）蘧公孙、娄公子、景兰江；（心性高洁的）王冕、杜少卿、庄绍光；（女性形象）沈琼枝、鲁小兰江；（心性高洁的）王冕、杜少卿、庄绍光；（女性形象）沈琼枝、鲁小姐；（深受礼教荼毒的）王玉辉；（市井人物）胡屠户。
姐；（深受礼教荼毒的）王玉辉；（市井人物）胡屠户第二梯队：梅玖、荀玫；杨执中、权勿用；牛玉圃；鲍文卿；向鼎；杜慎卿、第二梯队：梅玖、荀玫；杨执中、权勿用；牛玉圃；鲍文卿；向鼎；杜慎卿、赵雪斋、萧金铉、张铁臂、凤鸣岐；季苇萧；迟衡山、虞博士、余先生、武赵雪斋、萧金铉、张铁臂、凤鸣岐；季苇萧；迟衡山、虞博士、余先生、武书；萧云仙、郭孝子；牛老儿、卜老爹；宋为富；市井四奇人书；萧云仙、郭孝子；牛老儿、卜老爹；宋为富；市井四奇人第三梯队：其他人物如施御史、陈四老爷、聘娘等第三梯队：其他人物如施御史、陈四老爷、聘娘等6读前导读一、图片导入一、图片导入二、题解二、题解&背景简介背景简介（一）题解（二）明清科举制度简介（三）作者概况三、小说人物举隅三、小说人物举隅四、看图猜事四、看图猜事7读中指引分周学程方法指引一、人物出场一、人物出场二、情节概要二、情节概要（1）回目界定（2）情节梳理（3）故事综述三、形象分析三、形象分析四、主题探讨四、主题探讨五、讽刺艺术五、讽刺艺术项目探究用你喜欢的形式制作人物标签（人物卡片）；用你喜欢的形式制作人物标签（人物卡片）；给你最有感触的一位人物写一封信；给你最有感触的一位人物写一封信；杜少卿与吴敬梓的人生轨迹并线比较；杜少卿与吴敬梓的人生轨迹并线比较；策划莺脰湖、西湖、莫愁湖的策划莺脰湖、西湖、莫愁湖的“名士名士”联欢会；联欢会；从庄严场合的不和谐事件看小说的荒诞色彩；从庄严场合的不和谐事件看小说的荒诞色彩；小说的女性形象集中分析；小说的女性形象集中分析；从小说文本看科举文化；从小说文本看科举文化；儒林中的父子关系之我见；儒林中的父子关系之我见；小说人名寓意联想；小说人名寓意联想；小说讽刺艺术探微；小说讽刺艺术探微；8读后交流给匡超人的一封信给匡超人的一封信谈谈儒林外史儒林外史中的女性中的女性为严监生翻盘为严监生翻盘9过程性评价小组竞争专题活动阅读检测保障和激励10谢谢大家！谢谢大家！。