西师大版四年级语文下册教案积累与运用五 【教学目标】 1?了解带有比喻特点的词语，积累词语；感悟、积累名言名句 2?能就如何进行有效的劝阻这一话题，展开口语交际活动，提高口语交际能力 3?运用已掌握的阅读方法自主阅读、感悟，提高阅读能力 4?能抓住人物特点，写自己印象最深的一个人 【教学重、难点】 积累词句；能抓住人物特点，写自己印象最深的一个人 【教学准备】 老师：多媒体课件 学生：1?搜集带有如、若、似的词语，搜集名人名言2?回忆自己家里的小纠纷 【教学时间】 3~4课时 【教学过程】 一、积累词句，感悟道理 1?（屏幕显示词语）自己读词语，要求读准确、读流利，不认识的字查字典 2?看看词语中带点的字都表示什么意思 3?师小结：这些词语都用了比喻的修辞手法和同桌再读一读，交流交流词语中都把什么比作了什么 4?全班交流 5?如果能把这些词语放进你的作文里，你的作文定会更精彩现在我们就来试一试吧！（屏幕显示例句）你能用哪个词语说一句话？ 6?想把它们记下来吗？各种形式朗读，指导背诵 7?赛一赛谁背得最多 8?你还知道哪些类似的词语？（学生交流后，屏幕显示搜集的词语）学生读一读。
9?其实这些词语的背后还有很多好听的故事呢（屏幕显示故事动画）学生自己读《口若悬河》，用自己的话说一说口若悬河的意思 10?你还知道哪些成语的出处或者故事？ 11?好词语能使我们的文章生动具体，名言名句能陶冶我们的情操，指引我们怎样做人请同学们自己读语海拾贝中的名句，想想你有些什么收获 12?各种形式朗读 13?想把它们记下来吗？指导背诵 14?你还知道哪些关于道德情操方面的名言？（屏幕显示搜集的名句）学生自己读一读，记一记 二、调动经验，交流沟通 1?家是温暖的，但有时也会发生一些小插曲屏幕显示家庭发生纠纷的场面） 2?每当家里发生类似的情况时，你有些什么想法？ 3?家和万事兴嘛，谁不想拥有温馨幸福的家呢？那请同学们回忆自己家庭的小纠纷，每一小组选最难解决的一两件事，在组内讲解清楚，还可以表演表演，商量商量解决的办法 4?抽一两个小组汇报讨论的情况 5?其他同学认真观察，认真倾听，可以补充，也可评价 6?老师根据情况，适当点拨提升 7?老师小结 三、抓住典型，学习写人 1?谈话激趣，启发回忆：同学们，童年生活是五彩缤纷的，有笑有泪当你遇到难题的时候，是谁帮你渡过难关？在足球比赛场上，是谁与你并肩作战？在被人误会的时候，是谁和你站在了一起？ 2?在这些人中，谁给你留下的印象最深？他所做的哪件事给你留下的印象最深？自己先说一说。
3?抽学生说，其他同学认真听，议一议她（他）说的事例怎样修改会更精彩 4?自己构思习作，自拟草稿 5?自读自改 6?老师选取几篇习作，当面评改 7?小组互评互改 8?选优秀作文全班欣赏 四、自主阅读，表达感悟 1?回忆已学过的阅读方法 2?自己读一读短文，想想主要讲了一件什么事 3?你能把这个故事讲给同桌听一听吗？ 4?用自己的话说一说毛遂自荐的意思 5?读了这个故事，你想到了什么？全班交流感受、体会、收获 。