高三下学期历史教师教学工作计划2模板为我校学生在高考中考出好成绩，特制定以下教学计划：一、指导思想依据课程标准、考试大纲和考试说明，准确把握考情、教情、学情，制定有效的备考策略，力争让我校历史学科在20__年高考中取得优异成绩.二、具体实施方法1、把“三纲二题”作为复习的基本依据.第一、“三纲”即课程标准、20__年考试大纲和20__年考试说明.第二、“二题”即20__年全国高考历史卷试题和20__年全国各套高考历史卷.2、加强集体备课，提高备考效益.第一、加强集体备课的组织管理.集体备课要定时间、定地点，要有计划性（周四、周六上午）.第二，优化备课方式.集体备课要实现由备教案向备学案的过渡，由备教学内容、备知识梳理向备教学实施的过渡.第三、优化备课内容.要认真关注三情（考情、学情、材情）、三态（原生态知识、衍生态知识、动态知识）、三生（尖子生、边缘生、学困生）等问题.3、依循“五步式学案导学模式”进行课时复习，提高课堂效益.第一步为“复习旧课”.主要通过检查提问进行.第二步为“依案掌握要点”.首先，解读课标，明确要点.其次，结合教材理解记忆学案“知识概括梳理”部分的内容.再次，通过教师提问、学生板演、默写、互查互评等活动进行展示交流.第三步为“问题质疑讨论”.学生提出学习中的疑问，通过合作学习或者由老师帮助解决疑难.第四步为“知能拓展提高”.通过优化处理学案的“知新整合”完成.第五步为“巩固反思感悟”.通过优化处理学案中的“达标测评”，在精练中巩固成果，升华认识.依循此模式进行复习时，要分块落实“知识概括梳理”部分的内容.4、优化训练过程及讲评课模式，提高学生解题能力.第一、精心选题.选题的基本依据是“三纲二题”；选题应以“三新”（新材料、新情景、新视角）题型为主.第二、仿真训练.训练要采用限时、闭卷的形式；要使用答题卡（选择题）和答题纸（非选择题）.第三、精心批改.限时训练应做到逢练必批，逢批必记.第四、上好讲评课.讲评课的一般模式为“自我矫正——精评新练——自我完善——典题记录”.5、加强规范化训练，保证不因规范化问题而无谓失分.第一，注意审题的规范.选择题要审清主题、题干和选项；非选择题要审清限制语、求答项和相关背景材料.第二，注意答题程序的规范.应在做完Ⅰ卷后及时涂卡，不能全部试题做完后再涂；在做非选择题时，不宜跨题或跨问答题等.第三，注意答题纸使用的规范.书写时不要超出答题区域；要将答案与题号和各小问的序号对应好，以防错位；选做题应先写题号等.第四，要注意书写的要点化、段落化、序号化、整洁化以及语言的术语化等.针对实高高三学生的现有知识水平和能力素质，特制定以下计划：附一轮复习计划：复习进度：（基本按照__历史教研室意见，可以根据学生的学习状况进行微调，备课组保持统一.）复习方法：1.充分发掘利用一轮复习资料《创新方案》，完成相关填空和练习，掌握基本知识；2.备课组组织编写知识点复习讲义，帮助学生梳理基础、夯实基础；3.每周利用自习课进行一次限时训练，及时反馈，提高能力；4.课前检查，进一步夯实基础.3 / 8高三下学期历史教师教学工作计划2模板【2】高三的下学期复习任务十分的繁重，所以需要制定详细的教学计划：一、教材分析1、（结构系统、单元内容、重难点）本学期主要是进行以下几个方面的复习：高三近现代史的章节基础和专题复习；2、历史大专题复习及热点透析；3、考前练习二、学生分析1、（双基智能水平、学习态度、方法、纪律）学生在基础知识、基本能力、学习态度、上课纪律方面做的比较好.2、在材料分析、解题方面还有所欠缺.3、在知识的整合上，普遍出现思维混乱局面.三、教学目的要求1、对世界史做一个比较透彻的分析和理解2、对历史做一个比较恰当的整合，注重专题知识3、提高学生的解题能力四、完成教学任务和提高教学质量的具体措施1、每星期的考试，使学生适应考试2、不定期的进行抽测，抓好学生的基础知识3、进行针对性练习，提高学生的解题能力.五、教学进度4 / 8高三下学期历史教师教学工作计划2模板【3】一、指导思想积极学习认识物理课程的性质，领会物理课程的基本理念.使物理教学工作更科学化、规范化、具体化.把高中物理知识网络化、系统化，使学生在理解的基础上，能够综合各部分内容，进一步提高理解能力，复习时，将以专题复习形式为主.二、班级情况分析通过高三一轮复习，学生大部分能够掌握物理中的基本概念和基本规律，但对这些知识的掌握还比较零散，同时对基础知识的综合应用方面还存在较大问题，情况大致如下：部分学生学习兴趣低，个别同学学习物理的劲头有，但基础不牢，平时应注重培养.大部分同学有时间的紧迫感，但有很多同学自制力不行，或是因为前面两年自知没学好，现在想学而不知道从哪学起.平时应多加督促，多多鼓励.三、教材分析二轮复习主要以__优化设计二轮用书为依据，结合学生的实际情况，侧重点和顺序有所不同.二轮复习大致分成十个专题，如下：专题一、共点力作用下物体的平平衡专题二、力与直线运动专题三、平抛、类平抛运动专题四、物理实验的改编与设计专题五、选修3-4专题六、天体运动专题七、电磁场中的圆周运动专题八、功能关系、能量守恒专题九、直流电路与交流电路专题十、电磁感应与力学、电学的综合四、目的要求1、坚持集体备课制度，对上期的教学工作进行反思2、加强实验教学和探索3、重视课堂教学，向课堂45分钟要效率4、经过专题复习，把高中物理知识连成线、铺成面、织成网5、通过多练、多考、精讲加强学生解题能力的培养，使学生适应高考题型和难度6、积极配合学校、教研组做好公开课、比武课等有关事情五、教学措施1、抓住主干知识的复习及各知识点之间的综合.2、针对高考能力的要求，加强审题能力的训练和表述能力及解题能力规范化的训练.3、在模拟训练中让学生量力而行地解题，根据阅卷评分标准去争计分点.4、选题精、讲评细，教学生做题注要精、细结合.5、复习的最后阶段，要求学生通读课本，不留知识死角.6、针对选择题、填空题、计算题制定解题策略，对各大题进行专项训戏练.7、进行考前指导和动员，让学生调整好心态应对高考，提醒学生高考中应注意的问题，给学生打打气，备足信心.6 / 8高三下学期历史教师教学工作计划2模板【4】新高考，虽然给我们的教学带来很多困惑，但或许其中蕴藏着很大的机遇，机遇是为有准备的人准备的，所以我们要充分做好准备，抓住机遇.校重点班学生基础薄弱，针对这一现状如何抓住高三这一关健学年，使各个学生都能得到进步，在现有的基础上有一个更大的提高.需制定周密且可行的教学计划，抓住每一个细节，抓实每一个过程.本学期为高三第二学期，总结以往高三生物教学的得与失，针对高考新政策，特别制定本教学计划：（一）抓全体，顾重点，关爱每一位学生抓全体就是不放弃每一个学生，抓重点就是心中有重点工作对象.因为学生文化基础薄弱，人人希望上本科是不切实际的，为此教学中我们时刻必须做到心中有重点，关注重点学生的每一道作业，每一次训练，每一次考试.对学习成绩不太理想的学生给予双倍的呵护和关心，关心他们的学习、生活、心理，给予他们学习的鼓励、心理的疏导，生活的帮助.在教学过程中以民主、诚恳的态度对待学生；善于以适合的方法引导学生，注意从学生的角度来思考问题，容易接受学生的合理建议，相信学生的能力，尊重学生的思想感情.（二）备课是提高课堂教学效率的根本途径.首先，加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式.备课组成员就每一节课的教学内容、本节知识中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生加强合作研究，在教学中不断反思，不断改进.其次、强调每个老师就每一课内容备个案，各抒己见，百花齐放，而且就各个班学生不同的特点，备教法和学法.（三）吃透教材、精心设计每一堂课新高考，新教材.而教材是我们学习的根本.因而，高考要取得好成绩，平时吃透课本就显得相当重要和必要.那么，如何吃透课本呢？其一是将课本读“薄”，删减高考不可能考或极小可能考的内容，减轻学生的负担，提高备考的效度.在教学过程中我根据教学需要打乱课本原有的章节结构，设置具有一定思维性、可操作性，又能起阶段小结作用的问题，调动学生的思维，拓展学生的视野.每一单元围绕单元知识重点、难点、知识结构构建单元知识网络，进行单元检测且及时反馈，了解学生疑难、改进教学策略.针对我校学生基础不扎实的实际情况，在第一轮单元复习时基本课本顺序为主线条，从落实基础知识开始，提高学生的基本技能，逐渐提高学生学习能力，从而提高复习课质量.（四）精选习题、强化训练试题设计上讲究适量、适合测试目标，以夯实基础为主要目标.同时重视对学生比较，图表分析、实验等答题能力的培养.练习的批改上讲究细致、实效，学生的每一份练习都是学生的辛勤劳动成果，也是学生学习情况的真实反馈，我认为无论如何都得重视学生的每一次练习，做到精改精批，在训练的基础上做到快反馈，快反馈不仅使我对训练中的每一个问题或集体或个别能进行矫正或强化；还能根据反馈的信息，及时调整教学策略和手段和教学进度；能把学生取得的进步变成有形的事实，使之受到激励，乐于接受下一次学习，使学生的生物学习进入良性的循环轨道.8 / 8。