2019年(秋)一年级语文下册 课文6 22 炎帝种谷教案 语文S版教学要求1.认识本课生字,会写生字2.正确、流利地朗读课文,了解课文内容3.学习炎帝不怕困难、为人类造福的伟大精神重点难点1.认识本课生字2.朗读课文3.会写生字4.学习炎帝不怕困难、造福人类的伟大精神教学课时 两课时 字词导读 ☜炎帝种谷① ①传说:群众口头上流传下来的关于某人某事的叙述或某种说法②充饥:吃东西解饿很hěn久jiǔ很hěn久jiǔ以yǐ前qin,人rn们men还hi不b会hu种zhnɡ庄zhuānɡ稼jiɑ,完wn全qun靠ko采cǎi野yě果ɡuǒ和h打dǎ猎li来li充chōnɡ饥jī② 第一部分(第1自然段):很久以前,人们完全靠采野果和打猎充饥 ③金灿灿:金光耀眼一y天tiān,炎yn帝d见jin一y群qn鸟niǎo衔xin着zhe金jīn灿cn灿cn③的de稻do穗su飞fēi来li它tā们men停tnɡ在zi一y块kui平pnɡ地d上shnɡ,啄zhu食sh稻do穗su上shnɡ的de谷ɡǔ粒l[句导读:“衔、啄”用得很恰当]后hu来li,他tā发fā现xin:鸟niǎo儿er没mi吃chī完wn的de谷ɡǔ粒l,掉dio在zi土tǔ里lǐ,慢mn慢mn地de发fā芽y、长zhǎnɡ叶y,结jiē出chū了le金jīn灿cn灿cn的de稻do穗su。
[句导读:炎帝平时很善于观察] 第二部分(第2、3自然段):炎帝仔细观察到掉了的谷粒结出了稻穗 ④采集:收集炎yn帝d采cǎi集j④谷ɡǔ粒l,种zhnɡ在zi地d上shnɡ,还hi常chnɡ常chnɡ给ɡěi它tā们men浇jiāo水shuǐ[句导读:炎帝是一个敢想敢做的人,而且做事非常认真] ⑤收获:收取农作物这里指收取稻谷秋qiū天tiān,炎yn帝d收shōu获hu⑤了le好hǎo多duō好hǎo多duō稻do谷ɡǔ[句导读:“好多好多”体现了炎帝试种的谷物获得了丰收,应重读]他tā用ynɡ谷ɡǔ粒l做zu成chnɡ香xiānɡ喷pēn喷pēn的de食sh物w,送snɡ给ɡěi大d家jiā吃chī,并bnɡ把bǎ种zhnɡ植zh的de方fānɡ法fǎ教jiāo给ɡěi大d家jiā[句导读:“好多好多、香喷喷”应读重点儿、慢点儿炎帝一心为大家着想] ⑥保障:使生命、财产等不受侵犯和破坏的事物在这里指人们有了粮食吃不再受饥饿的威胁⑦尊敬:重视而且恭敬地对待 第三部分(第4、5自然段):炎帝试种成功,并把种植的方法教给大家从cnɡ此cǐ,人rn们men生shēnɡ活hu有yǒu了le保bǎo障zhnɡ⑥。
大d家jiā都dōu非fēi常chnɡ感ɡǎn激jī他tā,尊zūn敬jnɡ⑦地de称chēnɡ他tā为wi“神shn农nnɡ” 第四部分(第6自然段):人们生活有了保障,尊称炎帝为“神农”1.认识本课生字2.朗读课文,了解课文内容3.学习炎帝不怕困难、为人类造福的伟大精神生字、新词卡片一 导入新课1.我国古代有很多神话传说,它们一直流传到今天,同学们都知道哪些传说中的人物?2.今天,我们一起学习第26课,这也是一个传说故事,你知道故事中提到了哪位人物吗?(板书:炎帝)炎帝是谁?他做了什么事情呢?我们一起来学习课文二 初读课文,读正确1.老师范读课文,学生边听边用手指着书2.学习课文首先要把课文读正确,请大家用自己喜欢的方式读课文,可以自己读,也可以和同学一起读读完之后把生字、新词画出来,再读一读三 老师反馈学习字词的情况1.出示生字、新词卡片,采取多种形式让学生认读炎帝 依靠 充饥 金灿灿 水稻 平地 谷粒 采集 种植 保障 神农2.同学们能够准确地读出生字、新词,一定也可以把课文读通顺自己读课文,不仅要把字音读准确,还要把句子读通顺3.给每个自然段标上序号4.指名读课文,反馈读课文的情况。
四 整体感知炎帝做了一件什么事?五 细读课文,感悟内容1.学习第1自然段1)自己读第1自然段,远古时,人们靠什么充饥?(2)靠采野果和打猎充饥,人们会遇到什么危险?学生甲:也许野果有毒,人吃了就会生病或者死去学生乙:去打猎碰到凶猛的野兽,人会受伤,甚至会被野兽吃掉学生丙:人们会经常挨饿3)是啊!远古时期,人们生活的环境是很恶劣的自己再读一读第1自然段4)指名读:(学生自评)觉得自己哪里读得好?为什么这样读?2.学习第2~5自然段1)人们生活的困苦,炎帝看在眼里,他一直在想办法解决这些问题终于有一天,他发现了……你快读读课文,看看他发现了什么小鸟在啄食稻穗上的谷粒)(2)炎帝是怎么发现鸟儿没有吃完的谷粒发芽了?(他天天都来看)(3)他是怎么做的?读第4自然段4)在种植稻谷的过程中可能遇到什么困难?出示炎帝耕种的图片学生甲:可能会有虫子或者小鸟来吃稻谷学生乙:要是不下雨,就得经常挑水浇地……(5)虽然有困难,但炎帝心里会怎么想呢?(6)你觉得他是一个什么样的人?(不怕困难,为人类造福)(7)到了秋天,稻谷收获了,他自己来不及品尝,他干什么了?自己读一读第5自然段8)人们品尝着香喷喷的饭会说什么?学生甲:真是太好吃了!学生乙:能吃到这么好吃的东西,真要感谢炎帝呀!3.学习第6自然段。
1)人们感激的心情难以言表,尊敬地称他为“神农”2)用自己的话说说你觉得“神农”是什么意思六 小结今天,我们通过学习课文,认识了为人类造福的炎帝咱们国家流传至今的传说故事很多,课余时间同学们可以去阅读,选择你感兴趣的故事讲给同学听 1.学生对这篇课文中的人物比较陌生,不同于以前学习的童话或是离生活较近的内容,所以培养学生的兴趣很重要教师可以先利用一个有趣的导入引起学生的好奇心,然后给学生介绍一些有关炎帝的知识,学生学起来也就轻松多了2.对于一年级学生而言,语文教学应培养他们乐于阅读的习惯,读通顺课文,整体感知的教学设计可以实现这一目的另外,阅读是学生的个性化行为,不要以教师指派来代替学生的阅读,从一开始就要有意识地鼓励学生自主选择阅读,并逐步培养他们对课文的感受、理解、欣赏和评价的能力1.能够认真书写生字2.自主积累词语生字、新词卡片,画有田字格的黑板一 讲故事1.课文中的生字宝宝你都认识了吗?老师出示生字卡片,指名认读生字2.做猜字游戏,加以巩固3.这节课我们不仅要认识这些字,还要会正确地书写老师出示要求会写的生字,学生用开火车的方法认读平 方 农 给 金 食 谷 完二 自主记忆生字1.小组学习:选择自己喜欢的、最有效的识字方法记忆生字。
2.汇报自学情况:说一说你记住哪个字了,是用什么方法记住的3.及时评价:老师及时给予表扬、鼓励学生自主记忆生字的方法很多,老师要及时点拨、总结,提升学生的认识)三 指导书写1.请学生看看课本中田字格里的生字,进行描红,边描红边体会哪个字难写,可以提出来请大家帮忙2.通过学生反馈,老师有针对性地指导学生正确地书写3.需要重点指导的字农”:注意最后一笔的起笔位置食”:最后一笔是“长点”谷”:第一笔“撇”在左上格离竖中线很近处起笔4.学生独立书写一个字,老师在行间巡视,了解学生的书写情况,可以有针对性地个别同学5.实物投影展示学生的书写情况,进行讲评6.学生在讲评后再练习,看看自己哪一点有了进步四 词语积累1.读读“词语花篮”中的词语采集 种植 金灿灿(什么金灿灿?)2.你还想从本课中积累哪些词语? 炎帝种谷神农——造福人类 1.采用多种方法来识字让学生自己说说识字的方法,讨论交流,最后选出代表在班级里汇报交流每一节课都可以采取不同的方法来激发学生的兴趣2.在指导学生写字的时候可以引导学生自己去发现规律,学生都喜欢自己发现而不是有人告诉他,教师则是起与帮助的作用1.读一读,写一写金灿灿 金灿灿的稻穗香喷喷 香喷喷的(食物)红艳艳 红艳艳的(果子)绿油油 绿油油的庄稼热乎乎 热乎乎的馒头2.按先后顺序排一排。
1)结果 发芽 播种 长叶 开花播种 发芽 长叶 开花 结果(2)冷 烫(tng) 凉 温 热冷 凉 温 热 烫(或者:烫 热 温 凉 冷)一 怎样使用叠词在文章中适当地使用叠词,能增强表达效果本文多处使用叠词,如开头的“很久很久”,描写稻穗时用了“金灿灿”,描写炎帝收获的稻谷用了“好多好多”,用谷粒做成的食物用“香喷喷”,这些叠词的使用使我们形象地感受到了时间之长,稻穗之美,收获之多,食物之香,并且使所描写的事物鲜活起来,增强了文章的表达效果同时又让我们感受到了汉语言的韵律美、和谐美像这样的词还有许多,如:“鲜红鲜红、漆黑漆黑、瓦蓝瓦蓝……绿油油、黄澄澄、红彤彤……”二 人们为什么称炎帝为“神农”炎帝通过仔细观察,发现鸟儿吃剩的谷粒能在土里发芽、长叶、结出稻穗,他便亲自试种,并获得了丰收炎帝把种植方法教给大家,从此人们的生活有了保障,人们的生活方式也从过去的采集野果、打猎充饥变为定居耕种,所以人们尊敬地称炎帝为“神农”这里的“神”指拥有特别高超或出奇的令人惊异的能力。