列夫•托尔斯泰一、教材分析《列夫•托尔斯泰》是奥地利著名作家茨威格传记作品中可以独立成篇的一节作者用 他力透纸背而又妙趣横生的文笔为我们描绘出一幅世界级大文豪托尔斯泰的“肖像画” ，揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精神世界 学习这篇课文， 我们犹如与两位大师对话交谈， 悉心 品味，自然能体会到文中丰富而深厚的人文内涵 本篇课文尽管只是对托尔斯泰进行肖像描 写，但文中涉及深广的人文背景，内涵十分丰富， 如果仅仅拘泥课文本身， 有些地方就难以 理解 因此，课前要引导学生阅读有关托尔斯泰的生平传记和作品， 尤其是对托尔斯泰的思 想变化和人生追求要有所了解二、教学建议本篇课文尽管只是对托尔斯泰进行肖像描写， 但文中涉及深广的人文背景， 内涵十分丰 富，如果仅仅拘泥课文本身，有些地方就难以理解因此，课前要引导学生阅读有关托尔斯 泰的生平传记和作品，尤其是对托尔斯泰的思想变化和人生追求要有所了解三、教案设计教案设计（ A）（一）教学目标1、 学习文中细致的肖像描写2、 体会文章涉及深广的人文背景二）教学重点难点1、 对托尔斯泰进行肖像描写2 、托尔斯泰的思想变化和人生追求三）教学时数 ：二课时（四）教具录音机、录音带、投影仪、投影片或多媒体（五）教学过程第一课时1、导入新课列夫•托尔斯泰是世界文豪，他长相平平，却有一双锐利异常，能够洞察世事的眼睛。
现在，就让我们跟随作者， 去凝视托尔斯泰的眼睛， 并由此进入他那深邃而丰富的内心世界2、 明确学习目标 （投影）① 学习文中细致的肖像描写② 体会文章涉及深广的人文背景3、 检查预习1）课文的熟读，生字词的解决识记 （指名朗读课文，注意文中生字的读音）给下列加点字注音胡髭（z 1） 长髯（r cn） 鬈（qu cn）发 黝（y cu）黑 滞（zh 1）留 愚钝（d On）禁锢（g O 轩（xu oi）昂犀（x i）利 侏儒（r u） 酒肆（s i） 尴尬（g oi g a） 锃（z eng）亮甲胄（zh ou） 粲（c an）然 盎（eng）然解释下列词语比喻一个人的才能或仪表在一群人里头理好衣襟端端正正坐着形容严肃庄重黝黑： 黑；黑暗 鹤立鸡群：显得很突出器宇： 人的外表；风度 正襟危坐： 的样子犀利： 锋利；锐利 颔首低眉： 低着头显得很谦卑恭顺的样子尴尬： 处境困难，不好处理 黯然失色： 用以表示相形之下暗淡无光 2）有关作家、作品常识的了解情况 （指名介绍，相互补充）斯蒂芬•茨威格（1881〜1942），奥地利作家擅长写小说、人物传记，也写诗歌、戏剧、 传记、散文特写和翻译作品。
作品有《月光小巷》 、《看不见的珍藏》 、《一个陌生女人的来信》 《象棋的故事》 等他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际 他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长， 他比较喜欢某种戏剧性的情节 但他不是企图以情节的 曲折、离奇去吸引读者，而是在生活的平淡中烘托出使人流连忘返的人和事4、 导学释疑（1 ）阅读课文，整体感知 作者通过描写托尔斯泰的外表，怎样揭示他的内心世界 ? 学生互相讨论、交流 2 ）细读品味找出文中对托尔斯泰外貌描写的句子，体会其作用3）学生讨论、交流明确： 作者对托尔斯泰外貌的描写，运用了夸张的修辞手法夸张是在描写人或事物时，故 意言过其实，尽量作扩大或缩小的描述例如： 作者对托尔斯泰的目光的描写，形容它“像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀 切开了玻璃” 这种扩大、 夸张的描写，把托尔斯泰目光的敏锐、犀利表现得极为生动形象， 而且能引起读者丰富的想像和联想 作者对托尔斯泰的胡子、 眉毛、须发、皮肤是这样描绘 的：“长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛一根根迎风飘动， 颇有长者风度” 宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖 ” “一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。
不管从哪个角度看， 你都能见到热 带森林般茂密的须发” ……他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子” 我们见到的是一只宽宽的、 两孔朝天的狮子鼻， 仿佛被人一拳头打塌了的样子” 透过托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，我们可见这位大文豪的不凡之处4）引导学生重点理解文中描写托尔斯泰眼睛的句子例如：① 托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠② ……这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个 时代放射出精确无误的频波③ 当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情， 直戳要害，正好刺中了他的心窝明确：“眼睛是心灵的窗户” ，托尔斯泰的眼睛充满智慧，让人感受到的是一位品格高尚的伟 人，是一位给人类创造巨大精神财富的伟人5、 达标测试（ 1 ）根据拼音写汉字y ou(）黑） 八、、xu on(）昂x 1()利热八、、侏r u()酒s 1()ch i()0(c an()无垠)然cn (长 r an（ ））然失色h cn(）首低眉广me（2）用横线标出下列词语中的错别字并改正在下面的横线上粗制烂造 鹤立鸡群 正经危坐 诚皇诚恐 无可置凝 郁郁寡 欢 引人注目 藏污纳沟6、教师小结、推荐作业（1） 小结： 体会文中运用夸张手法对托尔斯泰外貌的描写。
2） 作业：①研讨与练习一（必做）②搜集有关托尔斯泰的资料（选做）第二课时1、 复习旧课听写词语：黝黑、禁锢、尴尬、炽热、轩昂、粗制滥造、藏污纳垢、鹤立鸡群、正襟危坐、广袤无垠2、 介绍有关托尔斯泰的生平传记和作品，了解他思想变化和人生追求学生将搜集的有关资料，在班上交流教师引导学生体会托尔斯泰人格的美及他的形象宏伟，品格感人3、 探究活动课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富” ，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到 “属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾？你怎样理解作者所说的 “幸 福”的含义？联系托尔斯泰的生平（主要是晚年的思想变化），与同学讨论：托尔斯泰究竟幸 福还是不幸？4、 学生讨论、交流，鼓励发表独特的看法5、 拓展训练教师向学生推荐罗曼•罗兰《名人传》一书，让学生更多地了解托尔斯泰的苦难 和坎坷的一生，理解伟人艰苦奋斗的精神6、 达标测试（1） 给下列加点的字注音黝黑（） 滞留（） 禁锢（） 犀利（） 酒肆（ ）尴尬（） 炽热（） 粗制滥造（） 颔首低眉（） 黯然失色（）（2） 运用下列词语写一段话，语句中至少包括其中的四个词语犀利尴尬炽热诚惶诚恐郁郁寡欢黯然失色（3） 阅读理解他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。
长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛， 一根根迎风飘动，，颇有长者风度宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发 像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子人们无不试图用自己的想像除去他那盖着面孔的头发， 修剪疯长的胡须， 以他年轻时刮 去胡须的肖像作为参照， 希望用魔法变出一张光洁的脸 ——这是引向内心世界的路标 这 样一来，我们不免开始畏缩起来因为， 无可否认的是， 这个出身于名门望族的男子长相粗 劣，生就一张田野村夫的脸孔 天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋， 而天才灵魂的工作间，比 起吉尔吉斯人搭建的皮帐篷来好不了多少 小屋粗制滥造， 出自一个农村木匠之手， 而不是 由古希腊的能工巧匠建造起来的 架在小窗上方的横梁——小眼睛上方的额头， 倒像是用刀 胡乱劈成的树柴皮肤藏污纳垢，缺少光泽， 就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙，在四方 脸中间，我们见到的是一只宽宽的、 两孔朝天的狮子鼻， 仿佛被人一拳头打塌了的样子在 乱蓬蓬的头发后面， 怎么也遮不住那对难看的招风耳。
凹陷的脸颊中间生着两片厚厚的嘴唇 留给人的总印象是失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙①上面的选文是从哪几个方面来描写托尔斯泰的外貌的 ?请逐条加以归纳② 文章中许多语言含蓄生动，你能依次说出这些语言所描写的对象吗 ？A ．不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发 ( )B ．架在小窗上方的横梁——小眼睛上方的额头，倒像是用刀胡乱劈成的树柴 )C ．缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙 ( )D ．小屋粗制滥造，出自一个农村木匠之手，而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的 )③ 选文中说托尔斯泰留给人的总印象是“失讽、崎岖、平庸， 甚至粗鄙”，说说作者为什但实际上字里行间还是洋溢着一种对作么要将自己崇拜的一个人物、一位杰出的文学家描写得这样“粗鄙”不堪呢 ?④ 虽然文章中将托尔斯泰的肖像描写得粗鄙不堪，家的崇敬，你能找出这些语句，并加以分析吗参考答案：(1) y o u zh i g u x i s i cg n l a n h a n a r2)(略(3)①须发的特点、面部轮廓与结构(包括整个面部、额头、皮肤、鼻子、耳朵、嘴唇等 )②A.须发B.额头C.皮肤D.整个面部③描写托尔斯泰的外貌， 突出了两个方面的特点： 一是托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋， 二是他和普通人一样，混在人堆里分辨不出来。
写他的脸平庸既是对他外貌作真实的刻画， 也是为了说明他是俄国大众的普通一员， 与全体俄国人民同呼吸共命运 联系全文来看， 写 他普通甚至丑陋的外表， 正是用来反衬他灵魂的高尚， 且为后文反衬他的眼睛精美绝伦—— 作者已经一语道破： “托尔斯泰面部的其他部件——胡子、 眉毛、头发， 都不过是用以包装、 保护这对闪光的珠宝的甲壳而已 ”全文既对托尔斯泰的“形”“神”作了细致的刻画， 同 时也在字里行间渗透了作者对托尔斯泰的崇敬、 赞美之情 ④文章在字里行间渗透了作者对 托尔斯泰的崇敬、赞美之情，如以摩西、 天父等喻体去形容与刻画托尔斯泰，实际上充满了 一种赞美之情7、小结本文是奥地利著名作家茨威格传记作品中可以独立成篇的一节 作者用他力透纸背而又妙趣横生的文笔为我们描绘出一幅世界级大文豪托尔斯泰的“肖像画” ，揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精神世界学习这篇课文， 我们犹如与两位大师对话交谈，悉心品味，自 然能体会到文中丰富而深厚的人文内涵8 、布置作业① 研讨与练习二 （必做）② 请你收集资料，填写下表 （选做）托尔斯泰的代表作作品名称主人公的名字板书设计列夫•托乐斯泰次威格多毛、须发浓密外貌特征面部田野村夫的脸孔欲（平庸甚至丑陋）忧郁、消沉崇扬普通大众的脸敬先赞抑非同寻常的眼睛犀利的目光美（敏察、深刻）蕴含丰富情感。