《世说新语》二则 教学设计教学内容分析：《期行》《乘船》两则短文都以“诚信”为主旨，告诉人们要重诺守信七年级学生初接触文言文，在教学时，指导学生了解学习文言文的一般方法，重点指导学生理解课文的疑难词句，体会短文用简洁生动的语言刻画人物的方法学生学情分析：教学目标1. 知识与技能：（1）积累常用的文言词语2）了解短文内容3)疏通文意2. 过程与方法：使用文言文三步习读法：即认读、品读、创读实行教学3. 情感态度与价值观：锻炼学生积极发表自己的看法，培养学生恪守信用的优良品质教学重点：（1）积累常用的文言词语2）了解短文内容3)疏通文意教学难点：锻炼学生积极发表自己看法积极性和语言表达水平教学方法：使用文言文三步习读法：即认读、品读、创读实行教学教具学具准备：多媒体教学环节：第一课时一、 导入新课，激发学生兴趣上个星期天，我和一个朋友约好早晨8点出发去爬山，不过时间到了，他还没有来，我该怎么办呢？谁来帮我出出主意？（引入本课学习内容）二、 初读课文，整体感知1、简介作家作品世说新语)作者刘义庆(403一-牡U，彭城(今江苏徐州)人，南朝宋武帝刘裕的宗亲，袭封临川王，曾主管京城地方事务，任荆州刺史等职，有政绩。
为人简素，爱好文学身边聚集了很多文人学士《世说新语》是他和手下人杂采众书编纂而成，是我国最早的笔记小说全文分德行、言语、政事、文学等36个门类记载了从汉末到东晋豪门贵族和官僚士大夫阶层的轶事，较为集中地反映了当时社会上层人物的精神状态和生活情况2、指导学生了解学习文言小说的一般方法文言文三步习读法1)认读：辨读字词，朗读课文;(2)品读：理解文意，推究主旨;(3)创读：审美评价，延伸创造3、学习《期行》1•指名朗读课文，师生共同修正，齐读课文2•品读1)疏通文意学生借助注释理解文章大意重点词语教师予以点拨提示：期：约定去：离开舍：放弃不：同“否”委：丢下，抛弃尊君：古代尊称对方的父亲家君：古代对人称自己的父亲君：古代尊称对方，能够为“您”顾：回头看2)通过讨论，理清故事情节3)同桌互述故事，推荐优秀者上讲台表演要求表演的学生注意语气、神态，力求绘声绘色，要求其他同学认真听，听完后认真点评)(4)探究主旨：《期行》让人明白一个怎样的道理了(要点提示：告诉人们诚信是立世之本，要人们做一个守信的人)3•创读1)齐读课文(要求有感情地朗读)2)《期行》这篇文言小说短小精悍，全文不足150字，但故事情节完整，人物性格刻画得栩栩如生，你能否就文中一两个人物的言行，谈谈自己的看法?(学生自由探究，可能绝大部分学生会赞赏元方的做法，斥责友人的无礼。
如果学生说陈太丘、元方也有做得不妥的地方，也有值得肯定的地方，教师要给予充分的肯定和鼓励)(3) 元方人门不顾友人，试设想，友人会怎么想或怎么做?三、课堂练习翻译下列句子1）非人哉！与人期行，相委而去译：_____________________________________________________________________（2）友人惭，下车引之元方入门不顾译：_____________________________________________________________________（3）《期行》这个小故事给了你哪些启示？答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）“友人惭，下车引之”，而元方却“入门不顾”他这样做你认为过度吗？答：_____________________________________________________________________四、小结：诚信是立世之本，我们要做一个信守承诺的人。
五、布置作业：完成课后练习板书设计元芳 明白事理，聪明，大胆，落落大方 启示：做人要守信，懂礼貌，学会谅解，宽容第二课时一、导入 上一节课绐同学们介绍了文言文三步习读法，大家还记得吗?(回顾上一节文言文的学习方法)这堂课我们学习《世说新语》中的另一篇《乘船》,今天，老师既要测试一下你们的自主、探究水平，也要看看你们团结合作的精神二、分小组学习《乘船》，教师巡视指导1、小组交流学习方案(方案应有学习步骤的安排，有问题的设计和解答，还可以有疑难问题的提出)2、选定并修改完善学习方案提交班上交流3、按照确定的学习方案，小组合作学习，疑难问题可求助老师三、设置问题由学生答题1、华歆、王朗俱乘船避难中的“避”是什么意思?2、幸尚宽中的“幸”是什么意思?3、王欲舍所携人的“舍”与太丘舍去的“舍”意思一样吗?4、宁可以急相弃邪?是设问还是反问?5、翻译句子(每组推一人抽题读原句，说译文)1)幸尚宽，何为不可(2)本所以疑，正为此耳(3)既已纳其自托，宁可以急相弃邪(4)世以此定华、王之优劣共答题(1)作者创作这个故事，目的是让人们明白一个怎样的道理呢?(2)华歆与王朗的做法有什么不同?你如何评价?四、拓展延伸、《世说新语》的故事篇幅都很短小，但能通过人物的片言只语或行为细节表现人物的性格特征，鲜明生动。
《期行》中的(友人)“下车引之”“元方人门不顾”，《乘船》中的一人求助的动作描写，简直像几幅漫画，你能根据故事的内容用笔画出来吗?五、课堂练习据课文回答下列问题1．给下列句子中的加粗字注音并作解释1）尊君在不（）________________（2）歆辄难之（）___________（3）王欲舍所携人（）____________（4）遂携拯如初（）_________（5）宁可以急相弃邪（）_________2．解释下列句子中的加粗词语1）有一人欲依附（）（2）幸尚宽，何为不可（）（3）陈太丘与友期（）（4）太丘舍去（）（5）既已纳其自托（）（6）宁可以急相弃邪（）3．根据课文填空1）《乘船》中表明王朗轻诺寡信的句子是：_____________________________________________________________________（2）《乘船》中表明华歆重诺重信的句子是：_____________________________________________________________________4．根据你的积累，写出两句你所熟知的关于“诚信”的名言警句。
1）_____________________________________________________________________（2）_____________________________________________________________________六、总结 ：通过学习本文，我们要练就阅读浅易文言文的能力，积累文言词语，学习中华民族的优秀文化，树立正确的世界观、人生观、价值观七、作业：完成《练习册》中相应的内容板书设计 人物描写方法：语言描写 华歆：守承诺，负责任，考虑周全 启示：对自己说过的话要负责任，不能轻诺寡信。