课题：竹林深处人家 课型：自读课第二课时一、导入 有关竹子的诗文： 1、咏竹 （齐.谢眺）：窗前一丛竹，清翠独言奇 南条交北叶，新笋杂故枝 月光疏已密，风声起复垂 青扈飞不碍，黄口独相窥 但恨从风箨，根株长相离 2、春日山中竹 （唐.裴说）：数竿苍翠拟龙形，峭拔须教此地生 无限野花开不得，半山寒色与春争 3、 竹石 （清.郑燮）：咬定青山不放松，立根原在破岩中 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 三、整体感知，学生自主探究 二、 自学指导一：在朗读中思考 1、 问题一：一句话概括，这里有什么景？这里有什么人？ 这里有茂盛的竹林和勤劳质朴的竹农 问题二：竹林之景，立足点不是一个，而是从三个观景点描绘了不同的竹林之景，说出三个观景点的位置，并根据课文内容，用自己的话概括作者笔下的景物 2、“一切景语皆情语”，在本文的字里行间，涌动着作者丰富的感情，交流阅读感受，文章表达了作者一种什么样的感情？ 3、作者的情感流动中，写了竹林之人，在写法上有何特色？（引导学生再读课文，理清作者的思路 遥见炊烟——听到禽鸣——初识竹林——吃到竹饭——听到欢笑总之在安排材料时，尚未见竹乡，已见炊烟；到达竹乡后，未见村民，先闻声音，由家禽的鸣叫直到少妇的笑声，步步深入，引人入胜，作者这样精心设计，增强了对读者的吸引力。
四、合作讨论 文章用了大量的篇幅写竹子，又写了竹林人家，文章写作的重点是什么？本文的重点是写山村人家，写竹农丰收的喜悦写景是为抒情服务的三、自学指导二：重点品味 1、自由朗读写竹子的段落，边读边在书上画出从色彩、声音、气味上描写竹子的句子，边读边体会字里行间流露出的感情 （1）色彩： A、你很难知道那一片嫩绿青色和墨绿色的竹海有多深……就意味着它是非常深沉的 B、在竹钨里面对着辽阔的竹的海洋，看到整个世界都是绿色 C、在路边，在空地上……和晒着黄色带着斑点的竹若 D、每当我回忆起竹林深处的情景……仿佛周围都是一片柔和、宁静的青绿 （2）声音： A除了近处的竹叶在微风中摆动发出沙沙的响声，再也听不到别的吵声 B宁静的竹海里难道没有人家？ C我们正要离去……声音却愈来愈近 （3）气味： A又用山泉沏上一杯碧螺春，茶里面有一股清新的新竹的气息 B每当我回忆起竹林深处的情景，好象立刻就闻到了竹子散发出来的清香2、合作讨论，引导学生概括写景的方法 ①写好景物必须细致地观察 ②抓住景物特征 ③景物描写要安排合理的顺序。
④景物描写中要渗透作者的感情板书： 写景的方法： 细致观察 抓住特征 安排顺序 渗透感情小结与反思：。