精选中考复习方案范文汇总十篇精选中考复习方案范文汇总十篇物理科中考复习的有关问题，谈谈我对物理复习的认识和做法：作为一名初三物理教师，我们深知，中考不仅是对教师业务水平、教学能力、学生素质的考核，也是教研组工作、教师的工作意识的考核，我深知我的教学以及成绩将代表着学校并且直接影响到上级对学校的考核，同时我们也知道要树立物理科在学校的地位，必须搞好初三的物理教学成绩，务必团结一致，共同营造教学和学习物理的气氛、教研的气氛，牢固树立责任感和共损同荣的观念明确了职责，统一了认识后，加强教研组的合作，在这方面我们没有更多新颖的形式，只是我们重在一个“实”字，在我们备课组内不是简单的统一进度、统一考试，而是通过实实在在的合作到达提高效能的目的，详细的做法是：1、研究教学，优化课堂教学成绩的上下关键看课堂教学，优化课堂教学仅靠个人力量是很局限的，我采取独立钻研、集体讨论、相互交流、取长补短、因人而异、共同提高的形式，逐章、逐节、进展研究讨论，各抒已见，精心准备每一节课，精选典型例题，用我们的艰辛换取学生的便利，用我们的探索使学生少走弯路2、使用好资料和信息我校理、化、生教研组订阅部分物理科教学和中考的资料，并分别从网上、其他资料书上收集初三教学和中考的相关有用信息，不断改进和完善初三复习资料，做到资料针对性强、实效性高。
3、定时测试，及时反响自己认真选题好后在备课组内交流传阅，成员也可以把自已收集到的好题、新题型作补充,讨论形成定卷后统一时间考试，测验完成后进展试卷分析和质量分析，及时掌握学生情况，反思教学，调整教学4、研究中考的信息，我们非常注意中考命题思路和中考动态，对照《泸州市中考考试说明》，利用集体备课时间分析考试范围、考题形式、各个知识点考查的程度、并且关注热点与教材的结合点等按物理学科特点分板块复习“双基”，在这一阶段，教师要帮助学生复习所有学过的根底知识，根本概念，根本规律以及根本技能，按知识构造进展归类、，使知识条理化，建构知识网络化，让学生看到各部分知识之间的内在联系加强根底时，突出抓住10个重点知识(新教材9个知识点)(力的概念、二力平衡条件、密度、压强、光的反射定律和平面镜成像特点、凸透镜成像规律、比热和热量的计算、欧姆定律、串并联电路的特点、电功电功率)在此，出部分知识点填空题，,配适当根底练习题，紧扣概念砸牢“双基”教师讲稿、学生的知识点、训练题)进展“四清”——即清课本、清插图、清实验、清习题、)这一阶段，要通过一定量的习题，稳固上阶段的知识我们将分成了选择题、探究题实验、问答题、综合题等三个板块。
对于比较难的专题，例如探究性实验、开放性试题、情景信息题等可在教研组内讨论,题的难度、是否中考考试热点这阶段主要强化根底知识的应用，对学生理解中的误区和偏差，要及时纠正在评讲题时应注意讲清解题的思路和方法，希望通过专题的训练，提高学生的解题能力，进而提高考试的成绩精选3-4套有代表性的模拟试题，进展中考模拟训练通过训练，一方面可以稳固所学内容，并可以发现学生在学习中存在的问题，(注重解题标准要求：中考与平时考试不同，它是全市性的统一考试，标准是一样的，评卷又必须按统一标准进展如作图题、计算题的一些详细要求，要通过复习，使学生形成习惯，减少不必要的失分)以便及时进展查漏补缺;另一方面也是对学生进展考试过程的适应性训练关于特优生和学困生培养各校各位都有自己的独特方法，我的做法是：用分层的形式①从第一阶段复习开始，对学困生就要采取分层的要求进展教学为学困生提供学法指导和提供相应的资料，重点是增加兴趣、鼓足信心、渐补根底、降低要求、小组互助、合作学习在考试前一周，对困难学生可以用根底题进展强化训练(自编一到二套以根底题为主的练习题)②、侧重，关心极优生在班上寻找几名优等生从思想、学习方法等方面进展个别和鼓励，培养物理学科的特优生。
多练点知识的广度、深度、热点考题一、指导思想以《语文课程标准（实验稿）》九年级年级“语文课程目标”以及近年随州中考的实际为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养二、备考目标强化语文积累及运用训练，尤其强化字词、名句的默写、病句修改、成语运用和开放性创新题型训练、以学会运用为目的进展练习强化综合性学习、口语交际的复习及名著阅读的拓展，以语文学习与现实生活之间的联系为主强化阅读训练，包括现代文阅读、记叙文、说明文、议论文和古诗文阅读强化写作训练、进展必要的作文储藏，了解考场作文的技巧最终要使每个考生在中考时语文人平在上届增加5--10分三、时段安排1.完毕新课阶段：初步拟定15课时，完成九年级下册新内容的教学，认真分析课文内容，把握教学重点，提高课堂效率，力争时间短速度快效果优包含处理相关的课内作业2.回归教材阶段：初步拟定50课时，约5个周本阶段以七—九年级课本为根本立足点，这一环节是中考语文复习的起始环节，关键环节，主要抓住二大板块：（1）积累运用以文学常识、课内诗文、书下注释、课后字词、书后名著导读和附录为根底，过好字音字形、成语、标点符号、诗词、名著积累关。
以导学案的形式加强学生的识记2）课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳，包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等3）教材知识分工：七上张金玲、七下张新伟、八上孙晨曦、八下聂海、九下陈秀中含单册综合试题一套）（4）教材知识的根本格式和要求：现代文由字音、字形（形近字）、词语（重点成语、给出词语的意思）、文学常识组成；文言文由字音、字义（通假字、重点词语解释、一字多义、词语活用、古今异义等）、文学常识、重点句子翻译把答案给学生，便于识记5）时间安排按一个单元1课时分配、综合检测2课时、评讲2课时、每册书10课时安排其中九年级上下册只提供10课时预计本阶段是课时为50课时6）次阶段导学案讲义部分务必在3月2日前完成3.专题复习阶段：初步拟定72课时，约7个周（4月至5月底）专题复习以随州市近年语文中考试题形式组织复习结合年级组选定的一种资料有序推进专题一：字音的拼读，汉字的识记导学案主备：张金玲，2课时，训练2课时）※专题二：词语的理解和运用导学案主备：张新伟，2课时，训练2课时）※专题三：句子的仿写、修辞、对联（导学案主备：孙晨曦，2课时，训练2课时）专题四：句子的排序与衔接（导学案主备：聂海，2课时，训练2课时）。